SKKNMON LICH SU một số kỹ năng cần thiết khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở.
SKKNMON LICH SU một số kỹ năng cần thiết khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở.
... kiến kinh nghiệm lịch sử C- KẾT LUẬN I/ Ý NGHĨA CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC LỊCH SƯ Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nói chung, dạy học lịch sử ... nghiên cứu : Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử ở trường Trung học sở - Phạm vi nghiên cứu : Một số kỹ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử ở Trường trung học sở A V/ PHƯƠNG ... -Trang Kỹ sử dụng một số tiện ích của một số phần mền thông dụng thiết kế giáo án điện tử Trang 1.1 Giới thiệu một số phần mêm thông dung thiết kế...
- 48
- 410
- 0
skkn GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT
... sẻ số kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT giảng dạy thông qua đề tài: GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 CƠ SỞ LÍ ... Do phát triển công nghệ thông tin truyền thông mà người có tay nhiều công cụ hỗ trợ cho trình dạy học nói chung phần mềm dạy học môn nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học mà học sinh (HS) ... phím [Observe] 3.2.2 SỬ DỤNG CÁC TÍNH NĂNG PHÒNG HI-CLASS TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Các tính phòng Hi-class nhiều với đặc thù riêng môn Tin học, thân vận dụng vài tính dạy học là: Chế độ quảng...
- 15
- 351
- 0
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY
... chỉ người hỗ trợ ứng dụng công nghệ thông tin trường phổ thông nước ta chủ yếu hình thức CBT Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế giảng Lịch sử Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế ... hiệu 45 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG THPT HÒA BÌNH Giáo viên: Dương Anh Trung Tổ Hóa – Sinh – THPT Hòa Bình Sự cần thiết ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) ... ứng dụng CNTT dạy học 34 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Họ tên: ĐÀO THỊ MAI PHƯƠNG Tổ Toán – Trường THPT Hòa Bình Sự cần thiết ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) dạy...
- 79
- 466
- 2
skkn GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ về ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN học THPT
... sẻ số kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT giảng dạy thông qua đề tài: GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 CƠ SỞ LÍ ... Do phát triển công nghệ thông tin truyền thông mà người có tay nhiều công cụ hỗ trợ cho trình dạy học nói chung phần mềm dạy học môn nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học mà học sinh (HS) ... ứng dụng CNTT dạy học tin học THPT thân áp dụng giảng dạy năm học 2012-2013 2013-2014 GV: Nguyễn Thị Ngọc Sương Trang Trường THPT Nguyễn Thông SKKN- Năm 2013-2014 II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM...
- 17
- 270
- 0
Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Giáo dục chính trị ở các trường trung cấp chuyên nghiệp
... sở lí luận thực tiễn việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục trị trường trung cấp chuyên nghiệp Chương Nguyên tắc biện pháp sử dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục trị trường ... dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục trị trường trung cấp chuyên nghiệp 2.1.3.1.Khái quát chung môn Giáo dục trị trường trung cấp chuyên nghiệp Giáo dục trị gồm nội dung môn khoa học ... việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục trị trường trung cấp chuyên nghiệp 2.2.2.1 Nhận thức giáo viên học sinh việc sử dụng CNTT dạy học môn GDCT trường trung cấp chuyên nghiệp...
- 29
- 909
- 3
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Nghĩa của từ cho học sinh lớp 6 trung học cơ sở
... việc ứng dụng CNTT dạy học Nghĩa từ cho học sinh lớp nhƣ cho dạy học tiếng Việt nói chung Mục đích nghiên cứu Đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học “Nghia của từ cho ̃ học sinh ... học để cải thiện hạn chế nêu Từ lý đây, cho n nghiên cứu đề tài: “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học “ Nghĩa từ cho học sinh lớp Trung học sở để cụ thể hóa phầ n nào hƣớng ƣ́ng ... thƣ́c ƣ́ ng dụng công nghệ thông tin vào dạy-học Nghĩa từ cho học sinh lớp Chƣơng 3: Thƣ̣c nghiê ̣m sƣ pha ̣m CHƢƠNG ̉ CƠ SƠ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC BÀI...
- 104
- 549
- 1
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ DẠY PHÂN MÔN NHẠC LÍ TẬP ĐỌC NHẠC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN TRI PHƯƠNG .
.. . dụng đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy phân môn Nhạc lí- Tập đọc nhạc trường THCS Nguyễn Tri Phương thấy chất lượng dạy & học cô trò tăng lên, đa số em hứng thú, tiết học Nhạc lí- Tập .. . đua sở năm học 2013-2014 Tên đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ DẠY PHÂN MÔN NHẠC LÍ-TẬP ĐỌC NHẠC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN TRI PHƯƠNG I Sơ lược lí lịch: - Họ, tên: Lê Thị Ánh Hằng .. . thể Ứng dụng công nghệ thông tin để dạy phân môn Nhạc lí- Tập đọc nhạc trường THCS Nguyễn Tri Phương IV Những giải pháp SKKN: Ngày nay, nhờ phát tri n khoa học kỹ thuật, trình dạy học sử dụng...
- 13
- 544
- 1
Một số kinh nghiệm hỗ trợ CBGV trường Tiểu học Trần Bình Trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí
... nghiệm Trường Tiểu học Trần Bình Trọng học quản lí ngành Đây lí chọn đề tài Một số kinh nghiệm hỗ trợ CBGV trường Tiểu học Trần Bình Trọng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí ” để giới thiệu ... giáo viên cán quản lí trường Tuy nhiên, thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí số trường tiểu học chưa quan tâm đầu tư mức Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mang nặng ... việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí trường tiểu học: Người thực hiện: Nguyãùn Thë Häöng Ván Trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Trần Bình Trọng Mục đích việc ứng dụng công nghệ...
- 28
- 1,094
- 9
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý ở các trường trung học cơ sở quận bình thạnh, thành phố hồ chí minh
... CHƯƠNG 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN BÌNH THẠNH- TP HỒ CHÍ MINH 59 3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 59 ... lý, đối tượng quản lý mục tiêu quản lý Cơ chế quản lý Đối tượng quản lý Chủ thể quản lý Mục tiêu quản lý Sơ đồ Cấu trúc hệ thống quản lý 17 1.2.6.2 Chức quản lý “Chức quản lý dạng hoạt động quản ... nâng cao hiệu ứng dụng CNTT hoạt động quản lý trường trung học sở quận Bình Thạnh – thành phố Hồ Chí Minh 6 - Hệ thống cơ sở lý luận việc ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục; tập hợp phần mềm tin...
- 112
- 1,527
- 7
Một số giải pháp nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở các trường trung học cơ sở quận phú nhuận, TP HCM
... cứu: Một số giải pháp nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý sở vật chất thiết bị dạy học trường THCS quận Phú Nhuận, TP. HCM Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quản lý ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o PHẠM LIÊN HOÀN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG ... quản lý Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất thiết bị Giáo Dục Đào Tạo Giáo viên Quản lý giáo dục Thiết bị dạy học Thành phố Hồ Chí Minh Trung Học Cơ Sở Ủy Ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn...
- 115
- 1,647
- 16
Sử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy Vật lí cho chọc sinh Trung học cơ sở miền núi
... chƣơng Điện học Vật lí nhằm phát triển tƣ Vật lí cho học sinh THCS miền núi. ” II Mục đích đề tài: Nghiên cứu phối hợp sử dụng thí nghiệm phƣơng tiện công nghệ thông tin dạy học kiến thức điện học ... thay cho ngôn ngữ hàng ngày 1.3 Sử dụng phối hợp thí nghiệm công nghệ thông tin dạy phần điện học (Vật lí 7) 1.3.1 Thí nghiệm với vấn đề phát triển tƣ Vật lí 1.3.1.1 Khái niệm thí nghiệm Vật [3],[13], ... phối hợp sử dụng thí nghiệm phƣơng tiện công nghệ thông tin dạy số Vật lí thuộc phần Điện học (Vật lí 7) IV Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế tiến trình dạy học phối hợp sử dụng thí nghiệm phƣơng...
- 135
- 686
- 0
SKKN: Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn lịch sử lớp 9
... ch ọn đề t ài s kiến kinh n ghiệm: "Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan có ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Lịch sử lớp 9 Ý nghĩa tác dụng giải pháp: Hi ện nay, ngành gi áo dục ... sát ứng dụng giảng dạy trường THCS Nhơn An với số lượng 04 lớp 120 học sinh Kết cho thấy, đa số học sinh hứng thú với tiết học mà sử dụng đồ dùng dạy học có ứng dụng CNTT, đa số giáo viên dự có ... số kinh nghi ệm tổ ch ức d ạy h ọc lịch sử lớp qua việc sử dụng ĐD TQ có ứng dụng C NTT ( gọi t đồ dù ng trực quan ện tử) nh ằm tái kiện, cung cấp ki ến thức, tạo hứng thú học tậ p môn lịch sử...
- 23
- 2,960
- 11
Từ khóa: 3 nguyên tắc và biện pháp sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục chính trị ở các trường trung cấp chuyên nghiệpng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hồ sơ hưởng bảo hiểm xã hội tại trung tâm lưu trữ bảo hiểm xã hội việt namcác dự án công nghệ thông tin tại đà nẵngsử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy vật lí cho chọc sinh trung học cơ sở miền núimô đun cũng cung cấp các kỹ năng cần thiết để thực hiện công việc bảo dưỡng vệ sinh các thiết bịmột số suy nghĩ về kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực quản lý nhà nước trên địa bàn thành phố hồ chí minh trong thời gian qua của trung tâm xử lý thông tin thống kêthực trạng điều kiện về cơ sở hạ tầng kỹ thuật cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trong doanh nghiệp vừa và nhỏ ở việt namthực trạng kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong đội ngũ cán bộ khoa học của học viện chính trị hành chính quốc gia hồ chí minhmột số giải pháp nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo ở trường cđn du lịch thương mại nghệ ancơ sở lý luận về quản lý phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý ở các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sởứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý trường phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sởhồ sơ dự thầu công nghệ thông tinhồ sơ nghiên cứu khả thi dự án công nghệ thông tinmột số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhân sự ở trường đại học sài gònứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng nâng cao hiệu quả giảng dạy nhờ sự hổ trợ của hình ảnh âm thanh làm cho giờ dạy sinh động hơnBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ