sang kien kinh nghiem toan 9 GIÚP học SINH PHÁT HIỆN và TRÁNH SAI lầm trong giải toán về căn bậc hai

... 27, 69% Trong kiểm tra chương I - Đại số năm học 2010-2011 65 học sinh số học sinh mắc sai lầm giải toán có chứa bậc hai 26/65 em chiếm 40% Như số lượng học sinh mắc sai lầm giải toán bậc hai ... toán tìm bậc hai số học số không âm gọi phép khai phương (gọi tắt khai phương) - Nguy dẫn đến học sinh mắc sai lầm thuật ngữ “ bậc hai và" căn bậc hai số học Ví dụ : Tìm bậc hai 16 Rõ ràng học ... cố kiến thức cũ cho học sinh cầu nối linh hoạt có hồn kiến thức học sinh Với sáng kiến Giúp học sinh phát tránh sai lầm giải toán bậc hai cố gắng trình bày sai lầm học sinh thường mắc phải...

Giúp học sinh phát hiện và tránh sai lầm trong khi giải toán về căn bậc hai

... Phòng GD&ĐT Tuy Đức Trường THCS Trần Phú Người thực hiện: Đào Bá Dũng ...

2
2,397
51

SKKN Giúp học sinh phát hiện và tránh sai lầm trong khi giải toán về căn bậc hai

... hạn nh bậc hai, bậc hai số học, khai phơng, biểu thức lấy căn, nhân bậc hai, khử mẫu, trục thức) IV - Những sai lầm thờng gặp giải toán bậc hai : Nh trình bày học sinh mắc vào hai hớng sai lầm chủ ... học sinh mắc sai lầm giải toán tìm bậc hai 139 học sinh lớp năm học 2006-2007 : 38/139 em chiếm 27,33% Trong kiểm tra chơng I - Đại số năm học 2006-2007 139 học sinh số học sinh mắc sai lầm giải ... Đồng Khê Tổ Khoa học tự nhiên hai và" căn bậc hai số học Ví dụ : Tìm bậc hai 16 Rõ ràng học sinh dễ dàng tìm đợc số 16 có hai bậc hai hai số đối - Ví dụ : Tính 16 Học sinh đến giải sai nh sau : 16...

25
1,610
3

giúp học sinh phát hiện và tránh sai lầm trong khi giải toán về căn bậc hai

... 2010-2011 90 học sinh số học sinh mắc sai lầm giải toán có chứa bậc hai 36/90 em Như số lượng học sinh mắc sai lầm giải toán bậc hai tương đối cao, việc sai lầm học sinh để em tránh làm tập ... III NHỮNG SAI LẦM THƯỜNG GẶP KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI : Như trình bày học sinh mắc vào hai hướng sai lầm chủ yếu sau : SAI LẦM VỀ TÊN GỌI HAY THUẬT NGỮ TOÁN HỌC : a) Định nghĩa bậc hai : * ... phép khai phương (gọi tắt khai phương) “ Nguy dẫn đến học sinh mắc sai lầm thuật ngữ “ bậc hai và" căn bậc hai số học Ví dụ : Tìm bậc hai 16 Rõ ràng học sinh dễ dàng tìm số 16 có hai bậc hai hai...

SKKN giúp học sinh phát hiện và tránh sai lầm trong khi giải toán về căn bậc hai ở THCS

... Phòng GD&ĐT Tuy Đức Trường THCS Trần Phú Người thực hiện: Đào Bá Dũng Phòng GD&ĐT Tuy Đức Trường THCS Trần Phú Người thực hiện: Đào Bá Dũng ...

3
3,446
45

Giúp học sinh phát hiện và tránh sai lầm trong khi giải toán về căn bậc hai

... phép khai phương (gọi tắt khai phương) ⋆ Nguy dẫn đến học sinh mắc sai lầm thuật ngữ “ bậc hai và" căn bậc hai số học Ví dụ : Tìm bậc hai 16 Rõ ràng học sinh dễ dàng tìm số 16 có hai bậc hai hai ... số 15 bậc hai số học 15 đem so sánh với số số có hai bậc hai số học -2 với suy nghĩ học sinh đưa lời giải sai sau : < 15 (vì hai bậc hai nhỏ 15 ) Tất nhiên sai học sinh em hiểu nhầm sau học song ... Tính 16 Học sinh đến giải sai sau : 16 = - có nghĩa 16 = ± Như học sinh tính số 16 có hai bậc hai hai số đối : 16 =4 16 = -4 Do việc tìm bậc hai bậc hai số học nhầm lẫn với Lời giải : 16 = ( giải...

Sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh phát hiện và tránh sai phạm trong khi giải toán về căn bậc hai

...

11
3,326
16

Sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh phát triển và tránh sai lầm trong khi giải toán về căn bậc hai

... gặp học sinh giải toán bậc hai Như trình bày học sinh mắc vào hai hướng sai lầm chủ yếu sau : Sai lầm thuật ngữ toán học Ví dụ : Tính 16 Học sinh đến giải sai sau : 16 = - có nghĩa 16 = ± Như học ... có hai bậc hai số học -2 v ới suy nghĩ học sinh đưa lời giải sai sau : < 15 (vì hai bậc hai nhỏ 15 ) Tất nhiên sai học sinh em hiểu nh ầm sau học song mà sau học thêm loạt khái niệm h ệ th ức học ... học sinh tính số 16 có hai bậc hai hai số đối : 16 = 16 = - Do việc tìm bậc hai bậc hai số học nhầm lẫn với Lời giải : 16 = ( giải thích thêm > 42 = 16) Trong toán sau không cần yêu cầu học sinh...

giúp học sinh phát hiện và tránh sai lầmtrong khi giải toán về căn bậc hai

... bc hai s hc ca s khụng õm gi l phộp khai phng (gi tt l khai phng) Nguy c dn n hc sinh cú th mc sai lm chớnh l thut ng cn bc hai v"cn bc hai s hc Vớ d : Tỡm cỏc cn bc hai ca 16 Rừ rng hc sinh ... tỡm cỏc sai - T l hc sinh mc - Hng dn hc sinh lm v phõn tớch cỏc sai lm v hiu cha gii cỏc bi n gii sai lm ca hc sinh sõu cũn cao hc sinh nm c giỳp hc sinh trỏnh phng phỏp lm bi v cỏc sai lm ... cn bc hai s hc ca 15 ú nu em so sỏnh vi s thỡ s cú hai cn bc hai s hc l v -2 cho nờn vi suy ngh ú hc sinh s a li gii sai nh sau : < 15 (vỡ c hai cn bc hai ca u nh hn 15 ) Tt nhiờn cỏi sai ny...

sáng kiến kinh nghiệm biện pháp giúp học sinh lớp năm hạn chế sai sót khi làm toán (phần số học)”

... tài: Biện pháp giúp học sinh lớp hạn chế sai sót làm toán( phần số học) ” nghiên cứu áp dụng cho học sinh lớp 4, trường Tiểu học Phước Lại từ đầu năm học 2015 – 2016 Mục tiêu dự kiến cần đạt: Học sinh ... phần số học sở để học sinh học tốt phần khác môn toán Vì chọn nghiên cứu đề tài: Biện pháp giúp học sinh lớp hạn chế sai sót làm toán( phần số học) ” Lịch sử đề tài Trong chương trình toán Tiểu học, ... em thực phấn khởi, tự tin học toán Với ưu điểm nêu trên, mong muốn với Biện pháp giúp học sinh lớp hạn chế sai sót làm toán( phần số học) ” áp dụng cho học sinh khối 10 lớp trường toàn huyện Tuy...

Sáng kiến kinh nghiệm BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 Ở LỚP 1Đ, TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH TÂY

... học sinh lớp 1Đ trường tiểu học Thạnh Tây thực tốt phép cộng phạm vi 100 ” II.Nội dung đề tài : A .Thực trạng vấn đề : -Thực trạng số học sinh lớp 1Đ trường tiểu học Thạnh Tây vào đầu năm học 2003-2004 ... vi 100 ” nhằm rút cho thân vài kinh nghiệm dạy toán lớp 2.Mục đích chọn đề tài : Nhằm giúp cho học sinh lớp Đ trường tiểu học Thạnh Tây thực phép tính cộng phạm vi 100, nâng cao ... sở vững cho em học tốt môn toán lớp 3.Giới hạn đề tài : -Đối tượng nghiên cứu học sinh lớp 1Đ trường tiểu học Thạnh Tây -Do trình độ thời gian có hạn nên vi t sâu vào “ Biện pháp giúp học sinh...

14
1,655
9

Xem thêm