0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiểu học >

Hướng dẫn học sinh giải toán 2

Hướng dẫn học sinh giải toán 2

Hướng dẫn học sinh giải toán 2

... là: 21 6 + 24 = 24 0. Cách 2: Số lớn: Số bé Số lớn là: (456 + 24 ) : 2 = 24 0 ? ? 24 456 ? ? 24 456 ? ? 24 456 24 Số bé là: 24 0 24 = 21 6 B ớc 4 Kiểm tra 21 6 + 24 0 = 456 24 0 -21 6 = 24 Chú ý: Nếu học ... (H/S) Số học sinh nam là: 5 x 4 = 20 (H/S) Số học sinh nữ là: 35 20 = 15 (H/S) Đáp án 20 học sinh nam và 15 học sinh nữ. B ớc 4 Kiểm tra 14 + 20 = 35 15 : 20 = 3/4 Chú ý: Nếu học sinh không giải ... thế Học sinh - Cho biết tổng số học sinh là 35. Tỷ số giữa học sinh nữ và nam là 3/4 - Số học sinh nam và học sinh nữ. - Giá trị một phần. - Lấy tổng số học sinh chia cho số phần 35 học sinh...
  • 10
  • 833
  • 2
Hướng dẫn học sinh giải toán di truyền

Hướng dẫn học sinh giải toán di truyền

... Hạng 2) + 2 HS giỏi Tỉnh đều Hạng 2 Năm học 20 06 - 20 07 : + 3 HS giỏi Huyện ( có 1 HS Hạng 2 ) + 2 HS giỏi Tỉnh ( có 1HS Hạng 3) Năm học 20 07 -20 08 : + 3 HS giỏi Huyện ( có 1 HS Hạng 2) ... từ năm học 20 05 – 20 06 đến nay, bản thân đã vận dụng và hướng dẫn HS trong chương trình dạy bồi dưỡng học sinh giỏi hàng năm và đạt kết quả cao , cụ thể như sau: 13 Năm học 20 05 - 20 06 ... HS giỏi Tỉnh ( có 2 HS Hạng 2 , 1HS đạt Hạng 3) Năm học 20 08 - 20 09 : + 4 HS giỏi Huyện ( có 1 Hạng 1 , 1 Hạng 2) + 4 HS giỏi Tỉnh ( có 1 Hạng 2 , 1 Hạng 3) Năm học 20 09 -20 10 : + 4 HS giỏi...
  • 17
  • 1,644
  • 18
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI DẠNG TOÁN TÌM x

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI DẠNG TOÁN TÌM x

... 6A2 TSH Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % S L % SL % Đầu năm 42 8 19 7 16.6 12 28.6 12 28. 6 3 7.1 Giữa HKI 42 9 21 . 4 9 21 .4 11 26 .2 11 26 . 2 2 4.8 HKI 42 11 26 . 2 11 26 .2 9 21 .4 11 26 . ... trạng học sinh và những lí do trên tôi quyết đònh thực hiện đề tài Hướng dẫn học sinh giải dạng toán tìm x”. II/ Đối tượng nghiên cứu: -Học sinh lớp 6A 2, 6A 4 . -Các phương pháp dạy học theo hướng ... 11 26 . 2 11 26 .2 9 21 .4 11 26 . 2 Lớp 6A4 Đầu năm 42 7 16. 6 6 14 .2 11 26 .2 15 35. 7 3 7.1 Giữa HKI 42 8 19 7 16.6 11 26 .2 14 33. 3 2 4.8 HKI 42 9 21 . 4 9 21 .4 10 23 .8 14 33. 3 GV: Nguyễn Thò Bé...
  • 16
  • 9,475
  • 7
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI  MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

... khí thu được ở ( đktc ) là: V H 2 = 0,5 ( mol ), V H 2 = n . 22 ,4 = 0,5 . 22 ,4 = 11 ,2 (l). V O 2 = 0 ,25 ( mol ), V O 2 = n . 22 ,4 = 0 ,25 . 22 ,4 = 5,6 (l). 2/ Tính lượng dủ và lượng chất cho ... x = 2 2.5,0 = 0,5 ( mol ). y = 2 1.5,0 = 0 ,25 ( mol ). n H 2 = 0,5 ( mol ), m H 2 = n . M H 2 = 0,5 . 2 = 1 (g). n O 2 = 0 ,25 ( mol ), m O 2 = n . M O 2 = 0 ,25 . 32 = 8 (g). ... ta có 2 H n (Al p.ứ) + 2 H n (Mg p.ứ) = 0,6 (mol) => 3 0,6 3 2 1 ,2 2 x y x y + = <=> + = - 10 - Giải hệ 27 24 12, 6 3 2 1 ,2 x y x y + =   + =  ⇒ 27 24 12, 6 6...
  • 15
  • 6,287
  • 35
SKKN - Hướng dẫn học sinh giải các loại toán về Phương trình bậc nhất

SKKN - Hướng dẫn học sinh giải các loại toán về Phương trình bậc nhất

... 2. (2) 3(5x-3)+(x -2) = 0 15x -9 + x -2 = 0 16x = 11 x = 2. Đáp số: x = c) - = 3 (3)ĐKXĐ: x - 2; x - 3.(3) 5(x -2) (x+3) - 2( x-3)(x +2) = 3 (x +2) (x+3) 5(x 2 +x-6) - 2( x 2 -x-6) = 3(x 2 +5x+6). ... học 20 03 -20 04Tổng số học sinh: 40Năm học 20 04 -20 05Tổng số học sinh: 38Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB YếuSL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %4 10 15 37,5 18 45 3 7,5 4 10,5 14 37 16 42 2 ... -3(x+5)(x -2) =0⇔ (x -2) (5x+15-3x-15)=0⇔ (x -2) 2xHoÆc: x -2= 0⇔ x =2 HoÆc: x = 0§¸p sè: x = 2; x = 0c) 2x3 + 5x 2 -3x=0⇔ x(2x3+ 5x - 3) = 0⇔ x(2x -1)(x+3) = 0HoÆc: x = 0HoÆc: 2x - 1 = 0 ⇔ x...
  • 9
  • 1,818
  • 10
SKKN - Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán đại số bằng phương pháp lượng giác

SKKN - Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán đại số bằng phương pháp lượng giác

... )1cos1 321 sin1 32) 1(cos)1(sin3 22 +++++++=++++ 2) 1)(cos1(sin2=sin. 323 cos. 323 sin. 32) cos(sin3 22 ++- -2 3 +2 3.cos + 2 3-2cos - 2 + 2 sin cos+ 2cos + + 2sin +2 - 2 = -3(cos 2 -sin 2 ) +2sin.cos ... a 2 + b 2 > 0 và x 2 + y 2 > 0 thì.(1) 1 22 222 222 +++++yxybabyxxbaa (2) Vì 1 2 22 2 22 =+++babbaavà 1 2 22 2 22 =+++yxyyxxNên ... trình:(2a)x 2 +2x+3+(1-a)x 2 +2x+3 (1+a2)x 2 +2x+3 (1) với 0 < a < 1Bải giải: Đặt a =tg , chọn 0 < < hay 0 < < Thì cos 2 1 2 111;sin 2 1 2 21 2 2 2 2 2 2 2 =+=+=+=+tgtgaatgtgaaVà...
  • 13
  • 1,226
  • 13
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI LOẠI TOÁN:“ TÌM X TRONG ĐẲNG THỨC CHỨA DẤU GIÁ TRỊ

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI LOẠI TOÁN:“ TÌM X TRONG ĐẲNG THỨC CHỨA DẤU GIÁ TRỊ

... mà khi gặp dạng toán này học sinh thờng ngại, lúng túng không tìm đợc hớng giải và khi giải hay mắcsai lầm. Khi cha hớng dẫn học sinh giải bằng cách áp dụng đề tài, học sinh giải thờng vớng ... =>3|9-2x| = 33 => |9-2x| = 11 => 9-2x = 11 hoặc 9 - 2x = -11+ Xét 9- 2x = 11 => 2x = -2 => x = -1+ Xét 9-2x = -11 => 2x = 20 => x= 10Vậy x= -1 hoặc x = 10 2, Dạng |A(x)| ... giá trị của biến để 2x - 30 hoặc 2x 3<0 và giải 2 trờng hợp tơngứng, cách làm này của học sinh cha nhanh gọn. Khi tôi áp dụng đề tài này vào quá trình hớng dẫn học sinh giải đợc bài,hiểu...
  • 13
  • 2,649
  • 28
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI LOẠI TOÁN:“ TÌM X TRONG ĐẲNG THỨC CHỨA DẤU GIÁ TRỊ

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI LOẠI TOÁN:“ TÌM X TRONG ĐẲNG THỨC CHỨA DẤU GIÁ TRỊ

... mà khi gặp dạng toán này học sinh thờng ngại, lúng túng không tìm đợc hớng giải và khi giải hay mắcsai lầm. Khi cha hớng dẫn học sinh giải bằng cách áp dụng đề tài, học sinh giải thờng vớng ... =>3|9-2x| = 33 => |9-2x| = 11 => 9-2x = 11 hoặc 9 - 2x = -11+ Xét 9- 2x = 11 => 2x = -2 => x = -1+ Xét 9-2x = -11 => 2x = 20 => x= 10Vậy x= -1 hoặc x = 10 2, Dạng |A(x)| ... giá trị của biến để 2x - 30 hoặc 2x 3<0 và giải 2 trờng hợp tơngứng, cách làm này của học sinh cha nhanh gọn. Khi tôi áp dụng đề tài này vào quá trình hớng dẫn học sinh giải đợc bài,hiểu...
  • 13
  • 2,210
  • 11
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI LOẠI TOÁN:“ TÌM X TRONG ĐẲNG THỨC CHỨA DẤU GIÁ TRỊ

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI LOẠI TOÁN:“ TÌM X TRONG ĐẲNG THỨC CHỨA DẤU GIÁ TRỊ

... mà khi gặp dạng toán này học sinh thờng ngại, lúng túng không tìm đợc hớng giải và khi giải hay mắc sai lầm. Khi cha hớng dẫn học sinh giải bằng cách áp dụng đề tài, học sinh giải thờng vớng ... =>3|9-2x| = 33 => |9-2x| = 11 => 9-2x = 11 hoặc 9 - 2x = -11+ Xét 9- 2x = 11 => 2x = -2 => x = -1+ Xét 9-2x = -11 => 2x = 20 => x= 10Vậy x= -1 hoặc x = 10 2, Dạng |A(x)| ... giá trị của biến để 2x - 30 hoặc 2x 3<0 và giải 2 trờng hợp tơng ứng, cách làm này của học sinh cha nhanh gọn. Khi tôi áp dụng đề tài này vào quá trình hớng dẫn học sinh giải đợc bài, hiểu...
  • 13
  • 1,218
  • 2
Tài liệu Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm

Tài liệu Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm

... là:A. 2, 66 B. 22 ,6 C. 26 ,6 D. 6 ,26 *Hướng dẫn giải: 2 30 ,2 ( )BaCl BaCOn n mol= =Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng: 2 hh BaClm m m+ =kết tủa + m⇒ m = 24 ,4 + 0 ,2 . 20 8 – 39,4 = 26 ,6 ... nhận.2H+ + 2e → H 2 1 ,2 ← 13, 440,6 22 ,4= 17,4 gam hỗn hợp H+ nhận 1 ,2 mol e. Vậy 34,8 gam số mol e mà H+ nhận là 2, 4 mol.N+5 + 1e → N+4 (NO 2 ) 2, 4 ← 2, 4 mol 2 2,4. 22 , ... B. 17,1 gam C. 3, 42 gam D. 34 ,2 gam *Hướng dẫn giải Theo phương trình điện li 2 2 ,24 2 2. 0 ,2 ( ) 22 ,4HCl Hn n n mol− += = = =⇒ mmuối = mkim loại + Clm−= 10 + 0 ,2 . 35,5 = 17,1...
  • 8
  • 613
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: hướng dẫn học sinh giải toánhướng dẫn học sinh giải toán tiểu họchướng dẫn học sinh giải toán tìm xhướng dẫn học sinh giải toán có lời vănkinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải toán qua mạngcách hướng dẫn học sinh giải toáncách hướng dẫn học sinh giải toán có lời văncác bước hướng dẫn học sinh giải toán có lời vănsang kien kinh nghiem huong dan hoc sinh giai toan bang phuong phap so do doan thng lop 4quy trình hướng dẫn học sinh giải một bài toánhướng dẫn học sinh giải dạng toán tìm xhướng dẫn học sinh giải một số bài toán khoảng cách liên quan đến đồ thị hàm sốskkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích 12 thpt vĩnh lộcmột số phương pháp hướng dẫn học sinh giải một vài dạng bài tập hóa học 8 ở trường thcs sông đốc 2hướng dẫn học sinh giải các dạng toán về phương trình đường thẳng trong mặt phẳngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)