Phân tích các bẫy thường gặp trong quá trình hướng dẫn giải bài tập hóa học ở trường THPT nhằm phát triển tư duy cho học sinh
Phân tích các bẫy thường gặp trong giải bài tập hóa học
... b Phân tích nh ng ch sai l p b thí nghi m hình v sau Phân tích : a Phương trình ph n ng : MnO2 + 4HCl t MnCl2 + Cl2 + 2H2O (®Æc) HO CH OA HO C C OM b V m t kĩ th c hành, giáo viên c n phân tích ... mãn nên ch n áp án A * Phân tích: Xiclobutan pư v i Br2 (kh) ch không pư dd Br2/CCl4 Vì v y áp án úng B 2.1.7 Nh ng sai l m v kĩ th c hành hóa h c Trong trình d y h c hóa h c, không ch tr ng ... màu quỳ tím * Phân tích: Benzylamin m t trư ng h p c bi t, tan r t nhi u nư c i màu quỳ tím, có ph n ng thu phân v i H2O Vì v y ch n áp án D 2.1.3 V n d ng phương pháp gi i toán m t cách không h...
- 13
- 685
- 2
Xây dựng Algorit cơ chế giải bài tập dạng tìm CTPT phần Hiđrocacsbon để dạy cách định hướng tìm lời giải nhằm phát triển tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học Hóa học
... phỏp algorit dy hoc v t ú hỡnh thnh mt xu hng mi LLDH: dy hc algorit húa Algorit giỳp hc sinh phng phỏp t khỏi quỏt hp lý cú k hoch Cú kiu algorit dy hc l algorit nhn bit v algorit bin i a) Algorit ... ca phng phỏp algorit v vic dy hc cho hc sinh phng phỏp algorit i vi hc sinh: 29 1- Li ớch u tiờn m phng phỏp algorit mang li l giỳp Hc sinh hỡnh thnh bc gii quyt theo phng phỏp algorit: A- Mụ ... hng nghip cho hc sinh - Rốn luyn k nng s dng ngụn ng húa hc v cỏc thao tỏc t cho hc sinh 15 Bi húa hc l mt phng tin cú tm quan trng c bit vic phỏt trin t húa hc ca hc sinh, bi dng cho hc sinh phng...
- 103
- 564
- 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT
... viết đầy đủ Chữ viết tắt Bi tập hóa học BTHH Dạy học hóa học DHHH Phơng trình hóa học PTHH Dung dịch DD Điều kiện tiêu chuẩn ĐKTC Giáo dục GD Trung học phổ thông THPT Học sinh HS Giáo viên GV Thực ... 46 Cao hc 16 i hc Vinh Lun thc s khoa hc giỏo dc Ngnh: Húa hc c, sinh 2,24 lớt NO2 l sn phm kh nht (ktc) CTCT thu gn ca X l A C3H 7CHO B HCHO C C2H 5CHO D C4H 9CHO 2 .114 Cho cỏc cht sau: CH3-CH2 -CHO ... B X l A g HCHO; 4,4g CH 3CHO Trng Th Nht Dung B 18 g HCHO; 8,8 g CH 3CHO 47 Cao hc 16 i hc Vinh Lun thc s khoa hc giỏo dc C 4,5 g HCHO; 4,4 g CH 3CHO Ngnh: Húa hc D g HCHO; 8,8 g CH 3CHO 2.120 Mt...
- 175
- 968
- 3
Trọng tâm kiến thức và giải bài tập Hóa học 12 PHẦN II
... KIN THC V GII B TP Hể HC TR NG TM KI N TH C V GI I BI T P HểA H C 12 Ăn mòn hóa học : không phát sinh dòng điện Ăn mòn điện hóa học : phát sinh dòng điện + Điều kiện để có ăn mòn điện hóa + Cơ ... phơng pháp giải tập kim loại nh : phân tử khối trung bình, định luật bảo toàn electron Tính suất điện động pin điện hóa áp dụng quy tắc để xét chiều thứ tự phản ứng oxi hóa - khử Giải tập điện ... trng Giải thích số tợng tự nhiên, thí nghiệm ứng dụng dựa vào tính chất đặc trng chất II Bài tập áp dụng A Trắc nghiệm khách quan Chất X tác dụng với dung dịch K[Al(OH)4] theo phơng trình hoá học...
- 48
- 717
- 0
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần từ trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi
... II: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP PHẦN TỪ TRƯỜNG (VẬT LÍ 11) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI……………………………………………………………………… 32 2.1 Hướng dẫn học sinh ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải tập phần Từ trường (Vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực tự lực học sinh trung học phổ thông ... 2.1 TIẾN TRÌNH HƢỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Nhƣ chƣơng I trình bày, vấn đề phát huy tính tích cực tự lực cảu học sinh có vai trò quang trọng trình...
- 130
- 761
- 2
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
... lí theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh 30 2.2 Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải tập phần chất khí (Vật lí 1 0- Nâng cao) theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh ... II: Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải tập phần chất khí (Vật lí 1 0- Nâng cao) theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh 30 2.1 Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải tập vật lí ... Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải tập phần chất khí (Vật lí 10 Nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực tự lực học sinh II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Nghiên cứu xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải...
- 137
- 1,150
- 2
Thiết kế tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần Quang hình - SGK 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... thức phần quang hình lp 11 nâng cao - Phân loại tập phần quang hình - Nghiên cứu đề xuất tiến trình hướng dẫn giải tập phần quang hình ( vật lí 11 nâng cao) , nhằm phát huy tính tích cực học sinh ... kế tiến trình hướng dẫn giải tập phần quang hình SGK 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực học sinh ể nghiên cu Mc ích nghiên cu ca ti: - 10 - Nghiên cu, xut tiến trình hướng dẫn giải ... dụng tiến trình hướng dẫn giải tất dạng tập Vật lí 2.6 vận dụng tiến trình giảI tập vật lí để hướng dẫn học sinh giảI tập vật lí phần quang hình sgk 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học sinh...
- 98
- 539
- 0
Từ khóa: các lỗi thường gặp trong quá trình giao kết và thực hiện hợp đồng tín dụngcác lỗi thường gặp trong quá trình thương thảo hoàn thiện ký kết và thực hiện hợp đồng trong đấu thầuhuong dan giai bai tap hoa phan tichhướng dẫn giải bài tập hóa phân tích định lượnghuong dan giai bai tap hoa phan tich chuong 1huong dan giai bai tap hoa phan tich chuong 3huong dan giai bai tap hinh hoc 12 nang cao chuong phuong phap toa do trong khong gian bai 2day hoc giai toan co loi van trong truong trinh lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinhcác câu hỏi thường gặp trong quá trình phỏng vấnphân tích các yếu tố bên trong qua ma trận ifephân tích các yếu tố bên trong ife ảnh hưởng đến hoạt động du lịch vqg u minh thượngthuyết trình nhóm phân tích vai trò nông nghiệp trong quá trình phát triển kinh tế việt namnhững câu hỏi thường gặp trong quá trình phỏng vấnphép biện chứng về mâu thuẫn và vận dụng phân tích mâu thuẫn biện chứng trong quá trình xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở việt nam doccác lỗi thường gặp trong lập trình cchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM