Ứng dụng công nghệ thông tin dạy phân môn vẽ tranh đạt kết quả cao

skkn ứng dụng công nghệ thông tin dạy phân môn vẽ tranh đạt kết quả cao

... nghiệm Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy phân mơn Vẽ tranh đạt kết cao GIỚI THIỆU Dạy phân mơn Vẽ tranh CNTT giúp Gv đỡ vất vả với đống tranh ảnh trực quan lỉnh kỉnh mà đơi khơng mang lại hiệu tranh ... vào dạy phân mơn Vẽ tranh có nâng cao kết học tập học sinh tiểu học khơng? *Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng ƯDCNTT dạy phân mơn Vẽ tranh dạy học sinh tiểu học đạt hiệu cao, nâng cao chất lượng dạy ... Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy phân mơn Vẽ tranh đạt kết cao Tơi chọn học sinh TH trường tơi để dạy thực nghiệm nghiên cứu ƯDCNTT vào dạy phân mơn vẽ tranh Học sinh: Hai...

Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy phân môn Vẽ tranh đạt hiệu quả cao

... ảnh hưởng dạy học có sử dụng ƯDCNTT vào dạy phân mơn Vẽ tranh nhóm thực nghiệm lớn 50 Giả thuyết đề tài Ứng dụng 40 cơng nghệ thơng tin vào dạy 30 phân mơn vẽ tranh đạt hiệu cao kiểm chứng 20 ... ƯDCNTT vào dạy phân mơn Vẽ tranh có nâng cao kết học tập học sinh tiểu học khơng? *Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng ƯDCNTT dạy phân mơn Vẽ tranh dạy học sinh tiểu học đạt hiệu cao, nâng cao chất ... ƯDCNTT vào dạy phân mơn Vẽ tranh giúp Gv Mĩ thuật dạy học tốt *Giải pháp thay thế: Giáo viên ƯDCNTT tự thiết kế giảng điện tử vào dạy phân mơn Vẽ tranh đạt hiệu cao *Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng...

24
1,022
4

Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lượng giác lớp 11 của học sinh Trung học phổ thông bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan

... NGUYấN TRNG I HC S PHM L TRUNG HIU ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ kiểm tra, đánh giá kết học tập lượng giác lớp 11 học sinh trung học phổ thông câu hỏi trắc nghiệm khách quan Chuyờn ngnh: Lý ... thụng tin kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh 33 1.5 Thc trng ng dng cụng ngh thụng tin h tr kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc mụn Toỏn ca hc sinh Trung hc ph thụng bng cõu hi trc nghim khỏch quan ... bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn iii 1.6 Kt lun chng 39 Chng 2: NG DNG CễNG NGH THễNG TIN H TR KIM TRA, NH GI KT QU HC TP LNG GIC LP 11 CA HC SINH TRUNG...

Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lượng giác lớp 11 của học sinh trung học phổ thông bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan

... NGUYấN TRNG I HC S PHM L TRUNG HIU ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ kiểm tra, đánh giá kết học tập lượng giác lớp 11 học sinh trung học phổ thông câu hỏi trắc nghiệm khách quan Chuyờn ngnh: Lý ... thụng tin kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh 33 1.5 Thc trng ng dng cụng ngh thụng tin h tr kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc mụn Toỏn ca hc sinh Trung hc ph thụng bng cõu hi trc nghim khỏch quan ... DNG CễNG NGH THễNG TIN H TR KIM TRA, NH GI KT QU HC TP LNG GIC LP 11 CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG BNG CU HI TRC NGHIM KHCH QUAN 40 2.1 Mc tiờu v ni dung Lng giỏc lp 11 Trung hc ph thụng...

Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy môn GDCD

... dụng CNTT vào giảng dạy học tập môn giáo dục công dân đạt kết cao Phần II Nội dung Chương I: Một số vấn đề sở lý luận việc ứng dụng CNTT góp phần đổi phương pháp dạy học môn giáo dục công dân trường ... Nhiệm vụ đề tài - Đề tài nghiên cứu vấn đề lý luận, việc vận dụng công nghệ thông tin vào môn GDCD trường PTDTNT để giảng dạy số chương trình nhằm phát huy tính tích cực học sinh 3 Phương pháp nghiên ... Các phương pháp cụ thể là: + Phương pháp điều tra + Phương pháp quan sát + phương pháp nghiên cứu phân tích tổng hợp + Phương pháp thống kê.v.v Đối tượng nghiên cứu: Vận dụng CNTT dạy...

34
1,388
19

Tài liệu ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC Ở BỘ MÔN ĐỊA LÍ doc

... việc ứng dụng CNTT vào dạy học có tính đồng bộ, hướng có hiệu III Ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học môn ĐỊA LÍ April 7, 2009 Cho đến nay, phải nói không nghi ngờ vai trò to lớn tác dụng kỳ ... cầu phải đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học phù hợp CNTT phương tiện quan trọng góp phần đổi PPDH việc cung cấp cho giáo viên phương tiện ... [ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC MÔN ĐỊA LÍ THPT] Thực tế năm gần đây, việc đổi chương trình nội dung sách giáo khoa triển khai đồng bộ: từ nội dung, phương pháp, phương tiện đến kiểm...

Sử dụng thiết bị dạy học Hoá học và ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy học Hoá học để nâng cao chất lượng giảng dạy.

... nghiệm để ngày nâng cao chất lợng giảng dạy môn hoá học Xuất phát từ vấn đề trên, muốn viết số kinh nghiệm việc "sử dụng thiết bị dạy học Hoá học ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi phơng pháp ... sinh Sử dụng thiết bị dạy học Hoá học ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi phơng pháp dạy học Hoá học: - Thiết bị dạy học Hoá học bao gồm: Dụng cụ hoá chất, tranh, ảnh, mô hình, mẫu vật thật, ... giảng dạy nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy, có số đề nghị sau: -Có hỡ trợ cho giáo viên giảng dạy việc chuẩn bị thiết bị dạy học cho học sinh -Giáo viên cần thành thạo sử dụng thiết bị dạy học...

Sử dụng thiết bị dạy học Hoá học và ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy học Hoá học để nâng cao chất l¬ượng giảng dạy

... dụng thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin Sử dụng thiết bị dạy học Hoá học ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi phương pháp dạy học Hoá học sử dụng thiết bị sau: - Thiết bị dạy học Hoá học ... việc "sử dụng thiết bị dạy học Hoá học ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi phương pháp dạy học Hoá học để nâng cao chất lượng giảng dạy ’ II/ NỘI DUNG: 1.Thực trạng sử dụng thiết bị ứng dụng ... trạng sử dụng thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin Giải pháp sử dụng thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin Kết đạt 10 Kết luận kiến nghị 11 Sử dụng thiết bị dạy học Hoá học ứng dụng công...

chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin dạy toán

... độ Phải có nhữ Kết Luận đònh tin học kiến thức khác liên quan Thường xuyên thiết kế sử dụng giáo án điện tử người Giáo Viên hoàn thiện dần kiến thức thân chuyên môn tin học Giáo án lưu trữ lại ... phối màu, đạo diễn: thờ gian c ngoạ độ itin họcho việc i ngữ đònh đạ giáo án soạno nghệ thuật, nhà nhiếp y nh, để có tư liệu cho giảng má ả Như để sử dụng giáo án điện tử tốt `đòng kó người giáo ... 1 Giáo Viên đỡ tốn công sức chuẩn bò cho tiết lên lớp Đồ dùng dạy học USB hay đóa CD, mang vác nhiều thứ Chủ động thời gian Khi cần nhanh...

Tài liệu Hội thảo ứng dụng công nghệ thông tin dạy thơ trữ tình

... ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY THƠ TRỮ TÌNH A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG THỰC HIỆN Thao tác tiến hành: thiết kế giảng Đọc - hiểu thơ trữ tình phần mềm Powerpoint Ưu, ... phương pháp dạy học tối ưu, vận dụng CNTT vào giảng dạy đổi phương pháp dạy học, thành công dạy nghệ thuật sư phạm giáo viên, vận dụng công nghệ thông tin hướng xu đổi mà giáo viên nên vận dụng Vì ... hiểu văn thơ trữ tình chỉ nên ứng dụng phần đó, chẳng hạn: giới thiệu tác giả, tác phẩm, giọng đọc tác giả hay nghệ sĩ, vài hình ảnh minh họa, tư liệu quí hiếm, dẫn dắt cần sơ đồ, hiệu ứng nhấn...

một vài kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong phần sinh sản ở động vật

... 10.Chiu hng tin hoỏ v phng thc th tinh ng vt c sp xp theo trt t sau A T th tinh ngoi n th tinh trong, t t phi n giao phi B T th tinh n th tinh ngoi, t giao phi n t phi C T th tinh n th tinh ngoi, ... chiu hng tin húa sinh sn hu tớnh ng vt bng cỏc hon chnh mnh sau: Trong sinh sn hu tớnh ng vt ó tin húa t ch cha cú c quan sinh sn n ch c quan sinh sn(1), t ch th tinh .(2)n ch th tinh .(3), t ... hỡnh thc sinh sn vụ tớnh? Ti cỏc cỏ th sinh sn vụ tớnh ging ht cỏ th m? Nờu c im sinh sn ong mt ? Nờu u im v hn ch ca sinh sn vụ tớnh? Phõn bit tỏi sinh v sinh sn vụ tớnh III ng dng ca sinh sn...

ứng dụng công nghệ thông tin trong phân phối

... ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KÊNH PHÂN PHỐI I Nhu cầu thông tin dòng thông tin trình phân phối sản phẩm: 1 .Công nghệ thông tin gì? • Là phương thức khoa học • Là phương tiện đại • Công ... viễn thông • Mục đích: khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin I Nhu cầu thông tin dòng thông tin trình phân phối sản phẩm Dòng thông tin phân phối sản phẩm: • Là trình phận kênh phân ... phân phối trao đổi thông tin với giai đoạn tiến trình đưa sản phẩm dịch vụ từ nơi sản xuất đến nơi tiêu dùng 2.NHU CẦU THÔNG TIN PHONG PHÚ NHU CẦU THÔNG TIN PHỨC TẠP ĐA DANG  Ứng dụng công nghệ...

31
1,251
3

Xây dựng chính sách hỗ trợ nghiên cứu lập trình ứng dụng công nghệ thông tin góp phần nâng cao hiệu quả công tác công an tỉnh Bạc Liêu

... việc nghiên cứu lập trình ứng dụng CNTT vào lĩnh vực công tác góp phần nâng cao hiệu công tác công an tỉnh Bạc Liêu? Giả thuyết nghiên cứu Việc xây dựng sách hỗ trợ nghiên cứu lập trình ứng dụng ... trình ứng dụng CNTT công tác công an Bạc Liêu Chương Đánh giá sách hỗ trợ nghiên cứu lập trình ứng dụng CNTT công tác công an Bạc Liêu Chương Chính sách phát triển nhân lực theo hướng hỗ trợ nghiên ... phát triển NNL hỗ trợ cho việc nghiên cứu lập trình ứng dụng CNTT theo nhu cầu lĩnh vực công tác góp phần nâng cao hiệu công tác công an, xây dựng lực lượng công an Bạc Liêu quy, tinh nhuệ, bước...

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO PHÂN TÍCH THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM

... việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc phân tích thị trường chứng khoán phần lớn nhà đầu tư Nếu nhà đầu tư ứng dụng sáng tạo công nghệ thông tin vào việc phân tích thị trường chứng khoán ... Hoài Phong Trang Ứng dụng công nghệ thông tin vào phân tích TTCK Việt Nam Vì vậy, đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin vào phân tích thị trường chứng khoán Việt Nam chọn khóa luận này, em hy ... Trang 32 Ứng dụng công nghệ thông tin vào phân tích TTCK Việt Nam 3.3.2 Phân tích hồi quy SPSS Học viên: Trần Hoài Phong Trang 33 Ứng dụng công nghệ thông tin vào phân tích TTCK Việt Nam Từ menu...

Xem thêm