Một số bài tập điển hình về giới hạn và tích phân trong chương trình toán trung học phổ thông
Khoá luận tốt nghiệp toán Một số bài tập điển hình về giới hạn và tích phân trong chương trình Toán trung học phổ thông
... hạn dãy số, chương giới thiệu số toán giới hạn hàm số chương giới thiệu toán tính liên tục hàm số Trong phần Nguyên hàm - Tích phân giới thiệu quy tắc, phương pháp tập tính nguyên hàm, tích phân ... tập điển hình giới hạn tích phân chương trình Toán trung học phổ thông Mục đích đề tài nêu định nghĩa, định lí, quy tắc, phương pháp tính giới hạn, nguyên hàm tích phân Sau cách nhận diện, phân ... GIỚI HẠN CỦA DÃY SỐ Trong chương giới thiệu giới hạn dãy số nêu số định lí, quy tắc tìm giới hạn sau áp dụng để giải số tập tìm giới hạn dãy số Các kiến thức dãy số 1.1.1 Dãy số Ánh xạ f : ¥ →...
- 50
- 751
- 0
VỀ MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA HÌNH HỌC ƠCLIT n CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Chơng Một số tập Chơng chơng trình bày n i dung lí thuyết hình học Ơclit n chiều đặc biệt chơng trình To n THPT chơng 3, tập áp dụng không gian Ơclit n chiều kết phổ thông L n đợc làm quen với ... dựng, ch n lọc tìm mối li n với n i dung tơng ứng phép bi n hình quen thuộc chơng trình To n Trung học phổ thông 47 Chơng Một số tập B i Trong không gian Ơclit E n với mục tiêu trực chu n, cho ... phẳng song song với mphẳng cho trớc Đặc biệt: + Trong chơng trình hình học trờng phổ thông hai đờng thẳng (mặt phẳng) trùng xem song song với (theo định nghĩa tr n) Tuy nhi n có đờng thẳng song...
- 67
- 939
- 3
GIẢI đáp về HNO3 trong chương trình toán trung học phổ thông và các cau hỏi lý thuyết để làm bài tập tốt nhất
... hợp HNO3 H2SO4 đặc xảy nào? Trả lời: Khi cho hỗn hợp kim loại vào hỗn hợp HNO3 + H2SO4 đặc vấn đề phức tạp: + Về mặt nhiệt động, HNO3 có tính oxi hóa mạnh H2SO4 nên ưu tiên phản ứng Nói cách lý ... → H[AuCl4] Câu 7: Giải thích hiên tượng thụ động Al, Fe, Cr HNO3 đặc nguội? Trả lời: Khi cho Al, Fe, Cr vào HNO3 đặc nguội chúng không tan, mà bị thụ động hóa, nghĩa sau ngâm HNO3 đặc nguội chúng ... kim loại Do đó, muối tạo thành muối sunfat muối nitrat + Về mặt động học, xảy song song phản ứng: phản ứng kim loại với HNO3 với H2SO4 để tạo đồng thời NO2 SO2 Tuy nhiên, NO3- H+ phản ứng có phần...
- 2
- 965
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ’’PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’
... thức Pascal Chương II: Các dạng toán đại số tổ hợp Chương trình bày lý thuyết toán tổ hợp Dựa sở lý thuyết chương khóa luận tập trung trình bày dạng toán đại số tổ hợp Ở dạng khóa luận đưa phương ... tập hợp làm sở để phân dạng giải toán đại số tổ hợp Đinh Thị Ngát – D1 Toán Tin B Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Hoa Lư Chương : (Các dạng toán đại số tổ hợp) chương chứa nội dung khóa luận ... TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’ với mục đích nghiên cứu lý thuyết tổ hợp từ xây dựng cách có hệ thống, có sáng tạo toán đại số tổ hợp Trong khóa luận em tổng kết phân dạng tập đại số tổ hợp Tuy dạng...
- 87
- 1,182
- 0
SKKN - Cải tiến phương pháp giải các bài toán dãy số bằng công cụ lượng giác trong chương trình toán trung học phổ thông
... u1]+[un-2+…+ u1] Vậy : un-2un-1= un-2+…+ u1(*) Thay n b ởi n-1 có : un- 1-2 un-2= un-3+…+ u1(**) T (*) v (**) ta có : un-2un-1= un-2 + un- 1-2 un-2 Suy un-3un-1+ un-2 =0 Phương trình đặc trưng :t 2-3 t+1=0 ... dãy số (Vn) =sin có u1= ; un=un-1+2un-2+…+(n-1) u1;với n nguyên ,n>1 Tìm giới hạn dãy (Vn) n Giải: Ta xét cung lượng giác có : un=un-1+2un-2+…(n-1) u1 Suy un-un-1=2un-2+…(n-1) u1 = [un-2+…(n-2) ... 2.Nội dung giải pháp 2.1 Tiếp cận giải toán tính chất dãy số nhờ định dạng lượng giác số hạng, hệ số công thức truy hồi dãy số xét tính chất có cung lượng giác dãy lượng giác Ta minh họa...
- 8
- 904
- 7
Một số phương pháp giải hệ phương trình trong chương trình toán Trung học phổ thông
... toán Trung học phổ thông" làm luận văn thạc sĩ Luận văn chia làm ba chương: Chương Một số kiến thức Chương Một số phương pháp giải hệ phương trình Chương Một số phương pháp xây dựng hệ phương trình ... Ngần Chương Một số kiến thức 1.1 1.1.1 Hệ phương trình Hệ phương trình bậc hai ẩn Hệ phương trình bậc hai ẩn hệ có dạng a1 x + b y = c a2 x + b y = c Phương pháp giải: Để giải hệ phương trình ... 1.2 Phương pháp 1.2.1 Phương pháp cộng đại số 1.2.2 Phương pháp Một số phương pháp giải hệ phương trình 2.1 Phương pháp đặt ẩn phụ 2.2 Phương...
- 79
- 272
- 0
Một số phương pháp giải hệ phương trình trong chương trình toán trung học phổ thông
... toán Trung học phổ thông" làm luận văn thạc sĩ Luận văn chia làm ba chương: Chương Một số kiến thức Chương Một số phương pháp giải hệ phương trình Chương Một số phương pháp xây dựng hệ phương trình ... Ngần Chương Một số kiến thức 1.1 1.1.1 Hệ phương trình Hệ phương trình bậc hai ẩn Hệ phương trình bậc hai ẩn hệ có dạng a1 x + b y = c a2 x + b y = c Phương pháp giải: Để giải hệ phương trình ... 1.2 Phương pháp 1.2.1 Phương pháp cộng đại số 1.2.2 Phương pháp Một số phương pháp giải hệ phương trình 2.1 Phương pháp đặt ẩn phụ 2.2 Phương...
- 11
- 295
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... toỏn THPT Chng 2: BIN PHP PHT TRIN T DUY SNG TO CHO HC SINH THễNG QUA DY HC GII TON GII HN TRONG CHNG TRèNH TON TRUNG HC PH THễNG Phỏt trin t sỏng to cho HS l mt quỏ trỡnh cn nhiu thi gian v phi ... cho HS thụng qua dy hc toỏn gii hn chng trỡnh toỏn trung hc ph thụng Mc tiờu nghiờn cu Khai thỏc kh nng phỏt trin t sỏng to v xut mt s bin phỏp nhm gúp phn phỏt trin t sỏng to cho HS thụng qua ... Theo Nguyn Quang Un thỡ t ngi tin hnh vi t cỏch l ch th cú nhng c im c bn sau [34]: - Tớnh cú ca t duy; - Tớnh giỏn tip ca t duy; - Tớnh tru tng v khỏi nim ca t duy; - T ca ngi cú quan h mt thit...
- 24
- 3,211
- 13
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... để phát triển tư sáng tạo cho HS thơng qua dạy học giải tốn giới hạn chương trình tốn THPT 31 Chƣơng 2: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC GIẢI TỐN GIỚI HẠN TRONG ... phần phát triển tư sáng tạo cho HS thơng qua dạy học giải tốn giới hạn chương trình tốn trung học phổ thơng Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư sáng tạo, yếu tố đặc trưng tư sáng ... hiểu thực tế dạy học giải tốn giới hạn để phát triển tư sáng tạo cho HS yếu GV chưa tìm biện pháp cụ thể để thơng qua dạy học giải tốn giới hạn mà phát triển tư sáng tạo cho HS - Trình bày tiềm...
- 151
- 1,035
- 3
MỘT SỐ BÀI TẬP CÓ GỢI Ý NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN NGUYÊN docx
... x − 7).cos(2x+3) cosx.sin x dx ̣ p + sin x IV/ NGUYÊN HÀM CỦA HÀM HỮU TỈ (HÀM PHÂN THỨC) (Lớp nguyên hàm toán dễ, để tìm nguyên hàm lớp hàm lưu ý điểm sau: ii Quan sát bậc đa thức tử bậc mẫu, ... e (3 + e ) V/ NGUYÊN HÀM TỪNG PHẦN (Mục đích việc nguyên hàm phần chuyển nguyên hàm khó tính phương pháp biết nguyên hàm dễ tính hơn, Vậy toán phải dùng nguyên hàm phần? Đó toán có dạng sau; P ... nguyên hàm sau phương pháp toàn phần (2 x + 1)e3 x a ̣ dx x ln x.dx b ̣ 2x ̣ e sin x.dx c x ̣ cos x.e dx d ln x.dx e ̣ lg x.dx f ̣ VI NGUYÊN HÀM CỦA HÀM VÔ TỈ (Tổng thể nguyên hàm hàm vô tỉ nguyên...
- 8
- 560
- 1
Mot so bai tap dien hinh toan 9(suu tam)
... (Mức độ bám sát Lớp 9) Năm học 2007 - 2008 nội tiếp chắn hai cung nhau) Do MN//AB, suy M = A1 (so le trong) Vậy A2 = M, nên tam giác AKM cân K b) Hãy đề xuất cách chứng minh NC//AM b) MAC = MNC ... chắn cung MC MAC = AMN (hai góc đáy tam giác cân AKM theo câu a) Suy MNC = AMN, mà hai góc vị trí so le nên NC//AM c) Từ giả thiết, kết chứng minh đ- c) Theo câu b NC//AM suy tứ giác ợc chứng minh ... vuông góc với cạnh AC, AB, BC Khi : r = IM = IN = IK Các đoạn IM, IK lại đoạn thẳng nào, sao? +Hãy so sánh đoạn thẳng BN với BK; CM với CK I M D C +DE = BD - BE = BD (BC CE) = BD BC + CE = AB...
- 13
- 645
- 4
Tài liệu một số bài tập điển hình dao động trong kỹ thuật
... thức dao động cưỡng là: 1 t 0,4273 cos24,750t 0,0962 cos52,161t 0,04308 cos 4t 2 t 0,1656 cos24,750t 0,1656 cos52,161t 0,01239 cos 4t Đề số (Bài tập) : Cho hệ hình ... thức dao động cưỡng là: 1 t 0,2672 cos21,3776t 0,2672 cos66,1538t 0,0425579 cos 5t 2 t 0,3842 cos21,3776t 0,1393 cos66,1538t 0,0703986 cos 5t Đề số (Bài tập) : ... cos2t 2 2 t 1,3661A11 cos1t 1 0,3661A12 cos2t 2 Đề số (Bài tập) : Cho hệ hình vẽ: J1 1,5.101 kg.m ; J 2.101 kg.m N m N m C1 2.102 ;...
- 12
- 3,391
- 14
Nghiên cứu áp dụng một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa kiểu ngồi cho học sinh nam trường THPT phan thúc trực yên thành, nghệ an
... khoa học thực tiễn để lựa chọn tập bổ trợ nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa "kiểu ngồi" cho học sinh Nam trờng PTTH Phan Thúc Trực - Yên Thành - Nghệ An 2.2 Nghiên cứu áp dụng số tập bổ trợ nhằm ... cao thành tích môn nhảy xa "kiểu ngồi" cho học sinh Nam trờng PTTH Phan Thúc Trực - Yên Thành - Nghệ An Thông qua trình điều tra s phạm để áp dụng tập bổ trợ vào số đối tợng nghiên cứu với kết nghiên ... nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa "kiểu ngồi" cho học sinh Nam trờng PTTH Phan Thúc Trực Yên Thành - Nghệ An Phơng pháp nghiên cứu: Để giải nhiệm vụ đề tài sử dụng phơng pháp nghiên cứu sau:...
- 35
- 1,363
- 2
nghiên cứu ứng dụng một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi cho người học
... mộtsố tập b trợ nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi cho nm học h lớp9Trường T ng h ọ sở Lương Thế Vinh Thành phố Bn Ma Thuột–Đ ăkLăk MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu, ứngdụng số tập bổ trợ ... hướng lựa chọ c tập bổ trợ chun mơn nhằm nâng ca thành tích nhảyxa kiểu ngồi cho nam học s inh lớp9 *Vấn đề2 :X địncác tập bổ trợ chun mơn giảng kỹ t ật nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp9 ... Vinh.Trong uận văn chúng tơi nghiênc số ba øi tập bổ trợ kỹ thuật để nâg cao thành tích mơn nhảy xa kiểu ngồi cho học sinh nhà trường 1.4.2 Kỹ thuật nhảy xa kiểu ồi Nhảy xa bao gồm động tác liên...
- 55
- 757
- 0
Từ khóa: nghiên cứu ứng dụng một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi cho người họcgiáo dục về tài nguyên và môi trường biển hải đảo cấp trung học phổ thônggiá trị tuyệt đối trong chương trình toán trung học cơ sởnhung bai tap dien hinh ve khao sat ham somột số bài tập ví dụ về pic 16f877abài tập nâng cao về giới hạn của dãy sốbài tập nâng cao về giới hạn dãy sốmột số bài tập cơ bản về htmlmột số bài tập cơ bản về excelmột số bài tập cơ bản về cnhung bai tap dien hinh ve khao sat omot so bai tap co ban ve lap trinh cbài tập cơ bản về giới hạn hàm sốmột số bài tập cơ bản về pascalmột số bài tập thể hình tại nhàBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam