skkn biện pháp quản lý của phó hiệu trưởng đối với việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông vĩnh cửu

... tắc giải toán Ví dụ: x – = 18 x gọi số ? (Số bị trừ) SKKN: BIỆN PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU KỸ NĂNG LÀM TOÁN DẠNG TÌM SỐ BỊ TRỪ VÀ TÌM SỐ TRỪ - TOÁN LỚP gọi số ? (số trừ) 18 số ? (hiệu) Học sinh nhắc ... TOÁN DẠNG TÌM SỐ BỊ TRỪ VÀ TÌM SỐ TRỪ - TOÁN LỚP có tình trạng học sinh làm toán tìm số bị trừ tìm số trừ có nhầm lẫn lớp Trong năm học 20 -20 , phân công dạy lớp 2A Trong phân môn Toán, dạy ... SKKN: BIỆN PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU KỸ NĂNG LÀM TOÁN DẠNG TÌM SỐ BỊ TRỪ VÀ TÌM SỐ TRỪ - TOÁN LỚP Để tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, môn Toán Tiểu học cần có phương pháp dạy học phù...

... gian tìm hiểu lớp khối 2, biết lớp có tình trạng học sinh làm toán tìm số bị trừ tìm số trừ có nhầm lẫn lớp Trong năm học 20 -2 0 , phân công dạy lớp 2A Trong phân môn Toán, dạy dạng toán Tìm ... ? (số trừ) 12 số ? (số bị trừ) số ? (hiệu) Học sinh nhắc lại quy tắc tìm số trừ (lấy số bị trừ trừ hiệu) 12 – x = x = 12 – x=6 Nếu hôm nay, giáo viên dạy toán: Tìm số bị trừ , hôm khác dạy toán ... trừ , hôm khác dạy toán Tìm số trừ Học sinh giải toán có nhầm lẫn Nhưng tiết học toán, có hai dạng toán xuất lúc nhiều học sinh có nhầm lẫn số bị trừ số trừ Ví dụ: tìm số bị trừ: x – = 18 ⇒ x –...

... bé 18 là: A 13 , 15 , 17 B 19 , 16 , 17 C 15 , 16 , 17 Câu 3: Kết phép tính 12 + là: A 17 B 16 C 15 Phần tự luận Bài 1: Đặt tính tính 14 + 18 +1 + 12 15 + Bài 2: Tính 12 + = 14 + = 10 + + = 11 ... 93.2 6.8 10 33.3 32 10 31. 3 31 96.9 3 .1 15 46.9 1B 32 14 43.6 32 10 0 0 19 59.4 i chng kt qu trc v sau thc nghim tụi thy: 1C 1D 28 32 32 93.2 10 0 10 0 0 6.8 0 * Hc sinh Cht lng ca HS lp 1B tng lờn ... Câu 1: Số 19 gồm chục đơn vị? A chục đơn vị B chục đơn vị C 19 chục Câu 2: 19 - = ?: A B 10 C 11 Câu 3: 18 - = 10 Số cần điền vào chỗ chấm A B C 10 Phần tự luận Bài 1: Đặt tính tính 14 - 16 - 17 ...

... tắc công thức giải toán chuyển động dạng vận dụng Với tiêu đề : Biện pháp dạy học rèn kỹ giải toán chuyển động dạng vận dụng cho học sinh lớp tiến hành thực dạy lớp 5B trờng Tiểu học nơi công ... viên học sinh Mà việc rèn kỹ giải toán Chuyển động dạng vận dụng tốt cho học sinh lớp giúp em phát triển t sáng tạo mà giúp học sinh biết vận dụng đợc cách giải toán "Chuyển động dạng vận dụng thực ... kỹ giải toán Chuyển động dạng vận dụng tốt nghiên cứu đa cách giải ba toán dạng vận dụng là: Bài toán hai chuyển động ngợc chiều gặp nhau; Bài toán hai chuyển động chiều đuổi kịp; Bài toán chuyển...

... đề lý luận Quản lý đào tạo Trường TCCN Chương 2: Thực trạng quản lý đào tạo Trường Trung cấp Giao thông Vận tải Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý Đào tạo Trường Trung cấp Giao thông Vận tải Hà ... Giao thông Vận tải Hà Nội - Các nghiên cứu khảo sát tiến hành Trường Trung cấp Giao thông Vận tải Hà Nội - Khách thể khảo sát: Cán quản lý giáo viên Trường Trung cấp Giao thông Vận tải Hà Nội Ý nghĩa ... đào tạo Trường Trung cấp - Khảo sát thực trạng hoạt động đào tạo quản lý đào tạo Trường Trung cấp Giao thông Vận tải Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường Trung...

... vào học kỳ II năm học 2010 – 2011 với vai trò phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, Tôi định chọn đề tài Một số biện pháp quản lý Phó Hiệu Trưởng đổi phương pháp dạy học trường PTDTNT Tỉnh Đồng ... xét PHẦN NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PTDTNT Cơ sở lý luận: 1.1 Một số khái niêm: 1.1.1 Quản lý: (QL )Quản lý sự tác động có ý thức, hợp qui ... trình quản lý cần tiến hành Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PTDTNT TỈNH ĐỒNG NAI VÀI NÉT GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG PTDTNT TỈNH ĐỒNG NAI...

... vào học kỳ II năm học 2010 – 2011 với vai trò phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, Tôi định chọn đề tài Một số biện pháp quản lý Phó Hiệu Trưởng đổi phương pháp dạy học trường PTDTNT Tỉnh Đồng ... xét PHẦN NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PTDTNT Cơ sở lý luận: 1.1 Một số khái niêm: 1.1.1 Quản lý: (QL )Quản lý sự tác động có ý thức, hợp qui ... trình quản lý cần tiến hành Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PTDTNT TỈNH ĐỒNG NAI VÀI NÉT GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG PTDTNT TỈNH ĐỒNG NAI...

... LÝ CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU MỤC LỤC Trang SKKN: 2015-2016 Trang BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY ... BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU Năm học: 2015-2016 Tên sáng kiến kinh nghiệm: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI VIỆC ... quản lý Phó hiệu trưởng việc đổi PPDH trường THPT Vĩnh Cửu SKKN: 2015-2016 Trang BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU II CƠ SỞ LÝ...

... giỏo dc quc dõn Tp bi ging cỏc lp chuyờn ngnh Qun lý giỏo dc, H Ni 2008 24 Nguyễn Thị Ph-ơng Hoa, Lý luận dạy học đại, Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, Khoa S- phạm - ĐH Quốc gia Hà Nội, 5/2005 ... hoc nhng liờn quan n QL HDH 1.2 Nhng khỏi nim liờn quan n Qun lý, Qun lý giỏo dc v Qun lý nh trng 1.2.1 Qun lý, chc nng ca Qun lý Theo cỏc nh nghiờn cu giỏo dc, QL bao gm chc nng c bn liờn quan ... chng Chng 1: C s lý lun v qun lý ca phũng o to i vi hot ng dy hc cỏc trng i hc Chng 2: Thc trng qun lý ca phũng o to i vi hot ng dy hc ti trng i hc in lc Chng 3: Mt s bin phỏp qun lý ca phũng o...

... lý phòng Đào tạo hoạt động dạy học trường đại học Chương 2: Thực trạng quản lý phòng Đào tạo hoạt động dạy học trường Đại học Điện lực Chương 3: Một số biện pháp quản lý phòng Đào tạo hoạt động ... tạo trường Đại học Điện lực CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1 Vài nét chung trường Đại học Điện lực Trường Đại học Điện lực ... : MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI 59 HỌC ĐIỆN LỰC 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp QL phòng Đào tạo HĐDH trường Đại học Điện lực ...

... lý phòng Đào tạo hoạt động dạy học trường đại học Chương 2: Thực trạng quản lý phòng Đào tạo hoạt động dạy học trường Đại học Điện lực Chương 3: Một số biện pháp quản lý phòng Đào tạo hoạt động ... tạo trường Đại học Điện lực 41 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1 Vài nét chung trường Đại học Điện lực Trường Đại học Điện lực ... thực trạng quản lý phòng đào tạo hoạt động dạy học trường Đại học Điện lực, đề xuất số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học trường Đại học Điện lực Khách thể đối tượng nghiên...

... d y học thực hành trƣờng Đại học Y Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động d y học thực hành trƣờng Đại học Y Thái Bình Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động d y học thực hành trƣờng Đại học Y ... động d y học thực hành 1.2.2 Quản lý hoạt động d y học thực hành 10 1.3 Hoạt động d y học thực hành trường Đại học Y 13 1.3.1 Khái quát hoạt động d y học thực hành trường Đại học ... TH trường Đại học Y thực chất trình quản lý hoạt động d y người GV, quản lý hoạt động học SV quản lý điều kiện phục vụ DH TH Hay nói cách khác quản lý hoạt động d y học TH trình quản lý thành...

... dụng Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trung tâm GDTX huyện Si Ma Cai nhận thấy việc tổ chức quản lý, điều hành đơn vị ngày nhẹ nhàng, cán giáo viên nhân viên tự ... ngũ cán giáo viên Đó điều kiện thuận lợi trung tâm có Nhưng yếu tố quan trọng định chất lượng giáo dục Trung tâm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo viên đủ số lượng, mạnh chất ... Giám đốc quản lí, giáo dục học viên Chất lượng giáo dục lớp phần giáo viên chủ nhiệm định 2.3.3 Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nâng cao lực...