SKKN vấn đề LIÊN hệ THỰC tế TRONG GIẢNG dạy môn địa lý TRUNG học PHỔ THÔNG
skkn vấn đề LIÊN hệ THỰC tế TRONG GIỜ dạy đọc văn ở THPT
... chuyên môn có kinh nghiệm:Ngữ văn - Số năm có kinh nghiệm:09 Tên sáng kiến kinh nghiệm: VẤN ĐỀ LIÊN HỆ THỰC TẾ TRONG GIỜ DẠY ĐỌC VĂN Ở THPT I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Học Ngữ văn để trau dồi tình cảm thẩm ... việc liên hệ thực tế dạy Đọc văn không vấn đề mẻ, nhiên có nhiều lí khách quan, chủ quan ( thời gian, không gian, tâm lí ) mà nào, giáo viên thực có hiệu Vì vậy, viết muốn đề cập tới vài vấn đề liên ... ghi , hiểu bài.Có thể khẳng định hiệu dạy Văn có liên hệ thực tế ý nghĩa Nói cách khác cách giữ chất văn người dạy học Văn II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Chương trình giáo dục phổ...
- 20
- 700
- 4
SKKN: Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7
... giảng dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn học, có môn Địa lý Đó lý chọn đề tài: Một số phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường giảng dạy Địa lý I.2: Mục đích nghiên cứu: - Khi giảng ... pháp tích hợp môi trường giảng dạy môn Địa lý lớp hình thức tổ chức dạy học có nhiều khả để tích hợp nội dung Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Địa lý lớp trương THCS Nguyễn Công Trứ *: Phương pháp ... thức cần phải giảng dạy tích hợp nằm môn khác giảng dạy môn Địa lý phù hợp để tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường, từ học sinh có thái độ tích cực tham gia vào bảo vệ môi trường Vì chon...
- 21
- 3,842
- 20
TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN VÀO CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... Địa lý II NỘI DUNG VẬN DỤNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀO ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 18 Để vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn đổi phương pháp ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Một số vấn đề lý luận phương pháp dạy học Địa lý đổi phương pháp dạy học Địa lý ... gồm sở lý luận nguyên tắc thống lý luận thực tiễn triết học Mác – Lê-nin - Chương bàn việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn việc giảng dạy môn Địa lý trường phổ thông, số kết luận, ...
- 26
- 2,804
- 69
SKKN vận dụng liên hệ thực tiễn trong Hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinh
... xo nu nh cho mui n vo sm, gõy khú khn cho thm thu vo u, tht v b ụng t cng li khụng cú li cho tiờu hoỏ Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh p dng: Vn ny giỳp hc sinh hiu ... thng thay cho li gii thiu bi ging mi Cỏch nờu ny cú th to cho hc sinh bt ng, cú th l mt cõu hi rt khụi hi hay mt rt bỡnh thng m hng ngy hc sinh gp nhng li to s chỳ ý quan tõm ca hc sinh quỏ ... 10) cho hc sinh bit cỏch cha bnh dõn gian ny Vớ d 26: Vỡ khụng nờn nc vo a it sun uric m c m ch cú th a it sun uric m c vo nc? Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh Trong...
- 49
- 380
- 0
SKKN Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học 9
... em thích môn học có kết cao thích giáo viên thích học môn Người giáo viên dạy hóa học phải biết nắm tâm lý đặc điểm lứa tuổi học sinh, phương pháp dạy học cách lồng ghép giải thích tượng hóa học ... thống số tượng hóa học thực tiễn cho giảng chương trình hóa học lớp Phan Đức Thuận: Trường THCS Phan Bội Châu Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy môn hóa học Vận ... thức học tập yêu thích môn cho học sinh Phan Đức Thuận: Trường THCS Phan Bội Châu Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy môn hóa học Để áp dụng đề tài vào giảng dạy thực...
- 23
- 1,542
- 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LIÊN hệ THỰC tế vào bài dạy môn hóa học
... Trạch Sáng kiến kinh nghiệm: Liên hệ thực tế vào dạy môn Hóa học IV NỘI DUNG: Việc liên hệ kiến thức thực tế vào dạy hóa học tạo hứng thú, khơi dậy niềm say mê, học viên hiểu vai trò ý nghĩa thực ... Nhơn Trạch Sáng kiến kinh nghiệm: Liên hệ thực tế vào dạy môn Hóa học Tại lúa chiêm tốt nhanh có mưa rào sấm sét? Bằng kiến thức hóa học giải thích câu ca dao Thí dụ 3: Bài oxi- ozon (Hóa học 10) ... Tâm GDTX Nhơn Trạch Sáng kiến kinh nghiệm: Liên hệ thực tế vào dạy môn Hóa học Nhiệm vụ người giáo viên giảng dạy Hoá học hiểu biết hoá học, người dạy phải hiểu yêu cầu người học để cung cấp thông...
- 9
- 2,242
- 23
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ SACCARIT TRONG GIẢNG DẠY CÁC LỚP CHUYÊN HÓA HỌC PHỔ THÔNG
... 10 phõn t monosaccarit Vớ d: tinh bt, xenluloz (C6H10O5)n Polisaccarit c chia thnh loi: homopolisaccarit v heteropolisaccarit homopolisaccarit b thy phõn hon ton cho nhiu hn 10 monosaccarit cựng ... 2 Oligosaccarit (oligoz): l nhúm cacbohirat m thy phõn hon ton sinh - 10 phõn t monosaccarit Vớ d: saccaroz, mantoz (C12H22O11) , rafinoz,melexitoz (C18H32O16) Polisaccarit: l nhúm ... D(+)-Xilozo D(-)-Arabinozo Trong thiờn nhiờn Arabinoz tn ti ch yu dng L(+)-arabinoz Cu trỳc mch vũng ca monosaccarit-ng phõn anome a.Cu hỡnh trng thỏi rn, cỏc monosaccarit tn ti ch yu dng mch...
- 24
- 1,855
- 3
SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS
... -2 Dơng nam - THCS Thanh Lãng S dng bt ng thc Bunhiacopski ging dy mụn toỏn THCS -I C S Lí LUN KHOA HC C S Lí LUN KHOA HC - Trong chng trỡnh ... b + c) 4(ab + bc + ca) S1 + S + S 3 S S ( MNP ) S (Du = xy ABC u) B S dng bt đẳng thc BUNHIACOPSKI đ giảng toán cc trị đại s : S dng kt qu: a Nu a1 x1 + a x + + a n x n = C , C l hng s thỡ ... -3 Dơng nam - THCS Thanh Lãng S dng bt ng thc Bunhiacopski ging dy mụn toỏn THCS -Chng minh...
- 15
- 1,053
- 2
NGHIÊN CỨU CÁ THỂ VỀ VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU THỰC TẾ TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NGHE CHO HỌC SINH THPT TẠI HÀ NỘI
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU CÁ THỂ VỀ VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU THỰC TẾ TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NGHE CHO HỌC SINH THPT TẠI ... Thi Minh Khai high school Nguyen Thi Minh Khai high school in Tu Liem District, Hanoi was the school the researcher chose to conduct the study The reason why this school was chosen as the subject ... TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NGHE CHO HỌC SINH THPT TẠI HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: Th.s Hoàng Hồng Trang Sinh viên: Trần Nhật Anh Khoá: QH2010 HÀ NỘI – NĂM 2014 ACCEPTANCE I hereby state that I: Tran...
- 73
- 452
- 1
dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
... đạt hiệu trình dạy học Vì lý trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ mặt phẳng - chương trình Toán Trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải vấn đề Lịch ... lƣu ý dạy học phát giải vấn đề ạng dạy học chủ đề phƣơng pháp toạ độ mặt phẳng trƣờng Trung học Phổ thông Chƣơng 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐÊ ... DẠY HỌC CHỦ ĐÊ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 2.1 Các biện pháp giúp học sinh phát giải vấn đề dạy học toán 2.1.1 Mối quan hệ biện chứng phương pháp dạy học, qui trình dạy học biện pháp dạy...
- 103
- 1,265
- 4
Từ khóa: skkn phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn địa lý lớp 6giáo dục bảo vệ môi trường trong môn địa ly trung học phổ thôngskkn vận dụng liên hệ thực tiễn trong hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinhmột vài liên hệ thực tiễn trong giảng dạy và dịch câu hỏi không chính danh tiếng ýskkn xây dựng bộ đề kiểm tra định kì môn địa lí trung học phổ thôngliên hệ thực tế trong chăn nuôi người ta lợi dụng mối quan hệ hỗ trợ cùng loài để làm gìliên hệ thực tế trong chăn nuôi người ta lợi dụng mối quan hệ cùng loài để làm gìliên hệ thực tế trong dạy họcliên hệ thực tế trong chăn nuôi và trồng trọtnghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông chủ đề phương trìnhskkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11skkn giáo dục ý thức đạo đức học sinh ý thức bảo vệ môi trường thông qua giảng dạy môn địa lý lớp 6vận dụng phương pháp tích cực trong giảng dạy môn ngữ vănvận dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy mon triết họctiểu luận đề tài thực trạng bồi dưỡng cán bộ giáo viên trung học phổ thôngNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ