Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương III chuyển hóa vật chất và năng lượng
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương III chuyển hóa vật chất và năng lượng
... học chư ng trình chu n s x y dựng thành đ khái niệm s dụng uá trình dạy học y dựng đ khái niệm s dụng uá trình dạy học chư ng inh học chư ng trình chu n) K 3.1 Khách thể nghiên cứu y dựng s dụng ... cứu y dựng s dụng đ khái niệm dạy học inh học ối tượng nghiên cứu y dựng s dụng đ khái niệm dạy học chư ng - huyển hóa v t chất lượng tế bào - inh học chư ng trình chu n) cho học sinh khối trường ... với học sinh ản đ khái niệm có hiệu uả uá trình tự học học sinh - ản đ khái niệm gi cho học sinh nghiên cứu trước nội dung học cách có hệ thống - ản đ khái niệm gi người học sinh học hệ thống hóa...
- 18
- 332
- 0
Tóm tắt sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương i chuyển hoá vật chất và năng lượng sinh học 11 ban cơ bản
... dục 10 Trần Bảo Linh (2004), Xây dựng câu h i tập hướng dẫn HS quan sát phương tiện trực quan dạy học chương III, IV (SHTB) chương II, III (SHVSV) Sinh học 10 - SGK thí i m ban KHTN (Bộ 2), ... l i B Viết sơ lược ý trả l i thảo luận v i bạn bè C Chờ câu trả l i ngư i khác D Trả l i dựa theo câu trả l i bạn Câu 4: Đ i v i câu h i thầy (cô) hướng dẫn em khai thác kiến thức từ phương tiện ... CH KTKT từ PTTQ DH chủ yếu mức độ biết hiểu, CH chưa khai thác triệt để kiến thức từ PTTQ nên giảng sử dụng nhiều PTTQ Đ i việc sử dụng nhiều PTTQ học GV l i “con dao hai lư i Vì vậy, việc xây...
- 18
- 487
- 0
SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG – SINH HỌC 11
... đồ phân tích - Diễn đạt bảng hệ thống - Diễn đạt dạng tranh sơ đồ II Sử dụng tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy học chương I: Chuyển hoá vật chất lượng - Sinh học 11 ... Chuyển hoá vật chất lượng - Sinh học 11 II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế tập tình dạy chương I: Chuyển hoá vật chất lượng - Sinh học 11 để góp phần rèn luyện cho học sinh Trung học phổ ... KIẾN NGHỊ Kết luận Qua đề t i nghiên cứu, thiết kế 10 tập tình sử dụng dạy học chương I: Chuyển hoá vật chất lượng – Sinh học 11 T i nhận thấy: Việc sử dụng tập tình kích thích ham học học sinh...
- 14
- 2,509
- 9
Biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng và chương IV sinh sản sinh học 11 trung học phổ thông
... pháp hình thành phát triển kh i niệm dạy học chương I: Chuyển hoá vật chất lượng chương IV: Sinh sản- Sinh học 11- Trung học phổ thông Lịch sử nghiên cứu 2.1 Trên gi i Việc nghiên cứu kh i niệm ... hiểu vai trò kh i niệm phát triển kh i niệm dạy học sinh học 1.2 i u tra thực trạng dạy học kh i niệm sinh học n i chung kh i niệm sinh học lớp 11 n i riêng làm sở thực tiễn cho đề t i 1.3 Hệ ... phổ biến, cụ thể trừu tượng, n i dung hình thức Quan niệm hướng dẫn quy tắc hình thành phát triển kh i niệm khoa học trình dạy học sinh học 1.1.2 Kh i niệm sinh học Kh i niệm Sinh học kh i niệm...
- 29
- 1,024
- 1
biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng và chương iv sinh sản-sinh học 11- trung học phổ thông
... t i : “ Biện pháp hình thành phát triển kh i niệm dạy học chương I: Chuyển hoá vật chất lượng chương IV: Sinh sản- Sinh học 11- Trung học phổ thông Lịch sử nghiên cứu 2.1 Trên gi i Việc nghiên ... để hình thành phát triển kh i niệm dạy học chương I IV- Sinh học 11, học sinh nắm vững kiến thức phát triển tư 6.Vấn đề nghiên cứu Làm để xác định biện pháp hình thành phát triển kh i niệm chương ... Đ I HỌC QUỐC GIA HÀ N I KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ LÀ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KH I NIỆM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHƯƠNG IV: SINH SẢN- SINH HỌC 11 TRUNG...
- 134
- 875
- 1
nâng cao hiệu quả dạy học chương iii (tin học 11) thông qua việc mô phỏng hoạt động và chuyển đổi qua lại giữa các câu lệnh
... thức chuyển đổi cụ thể, mà tùy thuộc vào toán giải Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong năm học trước áp dụng mô hình mô hoạt động câu lệnh hướng dẫn học sinh cách chuyển đổi qua lại hai câu lệnh ... chương trình mô hoạt động thuật toán 9,10 chương III Sách giáo khoa Tin học 11 chuyển đổi qua lại hai câu lệnh For-Do While-Do, trước hết phải nắm thật thuật toán, cấu trúc hoạt động ba câu lệnh ... độ III KẾT LUẬN Với việc đưa vào chương trình mô hoạt động thuật toán 9,10 chương III- Tin học 11 việc lồng ghép hướng dẫn em chuyển đổi câu lệnh While-Do For-Do phần giúp học sinh thấu hiểu hoạt...
- 11
- 544
- 0
tich cuc hoat dọng nhận thức của học sinh trong dạy học chương 1 chuyển hóa vật chất và năng luong học sinh trung hoc
... Chương 1: Chuyển hóa vật chất lượng” - Sinh học 11 , THPT 2.2 .1 Mục tiêu của Chương 1: Chuyển hóa vật chất và lượng” Sinh học 11 , THPT 2.2 .1. 1 Kiến thức - Nhận thức chuyển hóa vật chất ... trúc Sinh học 11 , THPT 2 .1. 1 Mục tiêu chương trình Sinh học 11 , THPT 2 .1. 1 .1 Kiến thức - Nêu hoạt động sống, trình sinh học mức thể chuyển hóa vật chất lượng, cảm ứng, sinh trưởng phát triển, sinh ... Chương 1: Chuyển hóa vật chất lượng” - Sinh học 11 , THPT 30 2.2 .1 Mục tiêu Chương 1: Chuyển hóa vật chất lượng” - Sinh học 11 , THPT 30 2.2.2 Cấu trúc Chương 1: Chuyển hóa vật...
- 121
- 380
- 0
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... dò ý kiến việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học Sinh học trường THPT tỉnh Th i Bình T i nhận thấy việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học Sinh học trường THPT cần thiết phù ... GV việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học Sinh học trường THPT - Để phục vụ cho đề t i nghiên cứu, tiến hành tìm hiểu thực trạng tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học Sinh học ... đến việc tích cực hóa hoạt động nhận thức ngư i học Muốn tích cực hóa hoạt động nhận thức ngư i học, trước hết, ngư i thầy ph i nắm thực trạng tính tích cực nhận thức nhờ dựa vào dấu hiệu biểu...
- 120
- 388
- 0
NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG PHẦN MỀM CMAP TOOLS XÂY DỰNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM
... tài nghiên cứu: Nghiên cứu sử dụng phần mềm Cmap Tools xây dựng đồ khái niệm Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phần mềm Cmap Tools để xây dựng đồ khái niệm Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu ... trình xây dựng đồ khái niệm - Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm Cmap Tools - Sử dụng phần mềm Cmap Tools xây dựng đồ khái niệm sinh học Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Bản đồ khái ... học tập Cmap Tools kết hợp tính đồ khái niệm với sức mạnh công nghệ Phần mềm giúp người sử dụng dễ dàng xây dựng sửa đổi đồ khái niệm mà trao đổi với xây dựng Cmap Tools cho phép người sử dụng liên...
- 72
- 691
- 1
Sử dụng phần mềm Cmap tools xây dựng bản đồ khái niệm trong dạy học học phần Sinh thái học nông nghiệp
... học nông nghiệp thể qua đồ khái niệm sau: 46 Hình 2.1 Bản đồ khái niệm quy trình xây dựng đồ khái niệm 3.3 Cách sử dụng đồ khái niệm dạy học - Trong trình dạy học, đồ khái niệm sử dụng để dạy ... hiểu khả sử dụng phần mềm Cmaptools xây dựng BĐKN dạy học học phần Sinh thái học nông nghiệp - Bước đầu đánh giá hiệu việc xây dựng sử dụng BĐKN dạy học học phần Sinh thái học nông nghiệp, nhằm ... SỐ VẤN ĐỀ VỀ BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM VÀ PHẦN MỀM CMAPTOOLS 1.1 Bản đồ khái niệm tình hình nghiên cứu đồ khái niệm * Bản đồ khái niệm gì? Bản đồ khái niệm (Concept Maps - Cmaps) công cụ đồ họa cho phép...
- 50
- 812
- 1
tự học sinh học bằng cách xây dựng bản đồ khái niệm trên phần mềm cmap tools
... Bản đồ khái niệm .30 1.4 Phần mềm Cmap Tools 37 Chƣơng TỰ HỌC SINH HỌC BẰNG CÁCH XÂY DỰNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRÊN PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Các nguyên tắc đảm bảo việc tự học ... cứu phương pháp tự học Sinh học cách xây dựng đồ khái niệm phần mềm Cmap Tools Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp tự học, đồ khái niệm phần mềm Cmap Tools - Khách ... học cách sử dụng phần mềm Cmap Tools xây dựng đồ khái niệm, nội dung nghiên cứu đề tài 1.3 Bản đồ khái niệm 1.3.1 Cơ sở lí luận đồ khái niệm Bản đồ khái niệm (Concept Maps - Cmaps) công cụ đồ...
- 158
- 637
- 0
Từ khóa: xây dựng bản đồ khái niệmxây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học sinh thái học sinh học 12 thptxây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học sinh thái học sinh học 12 pdfthiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12sủ dụng bản đồ khái niệmtuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chương iii amin amino axit protein và chương ivpolime lớp 12sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao hiệu quả dạy học trong bài phong trào tây sơn và sự nghiệp thống nhất đất nước bảo vệ tổ quốc cuối thể kỷ xviii lớp 10 chương trình chuẩnxay dung he thong bai tap hoa hoc nham nang cao hieu qua day hoc halogenxây dung hệ thông bài tập nhằm nâng cao hiêu quả dạy học môn hóa hocxây dung hệ thông bài tập năm nâng cao hiệu qua day hoc hóa hoc 11luận văn xây dựng hệ thống bài tập hoá học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phần hidrocacbon lớp 11một số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và đường tròn nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chuyên đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh khối 10 trường thpt quảng xương 4thiết kếvà sử dụng các trò chơi toán học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học toán các lớp đầu cấp tiểu họcsử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả dạy học phần lịch sử việt nam lớp 12skkn ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lý 10 bài sóng thủy triều dòng biểnBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015