Phát huy năng lực liên tưởng, tưởng tượng của học sinh trong giờ học văn

SKKN Phát huy năng lực liên tưởng tưởng tượng của học sinh trong học văn

... nghiệm Đề tài: Phát huy lực liên tởng, tởng tợng Của học sinh học văn Họ tên: Lê Thị Hơng Chức vụ: - Giáo viên - Tổ trởng tổ Văn Đơn vị: Trờng PT Nguyễn Mộng Tuân SKKN Thuộc môn: Ngữ văn Tháng 05 ... (s s 55 em) +S hc sinh liờn tng ỳng: 22 em +S hc sinh bit liờn tng tng i ỳng: 27 em +S hc sinh liờn tng cũn yu: em -Lp 12A7 (s s 53 em) +S hc sinh liờn tng ỳng: 24 em +S hc sinh bit liờn tng ... tng tng tng ca hc sinh hc vi mong mun giỳp hc sinh hiu v yờu thớch mụn hn II/-NHIM V CA TI Nghiờn cu ti: Phỏt huy nng lc liờn tng tng tng ca hc sinh hc nhm cung cp cho hc sinh mt s hiu bit...

20
1,693
2

SKKN Phát huy năng lực liên tưởng, tưởng tượng của học sinh trong giờ học Văn THPT NGUYỄN MỘNG TUẬN

... Trờng PT nguyễn mộng tuân 19 & Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Phát huy lực liên tởng, tởng tợng Của học sinh học văn Họ tên: Lê Thị Hơng Chức vụ: - Giáo viên - Tổ trởng tổ Văn Đơn ... (s s 55 em) +S hc sinh liờn tng ỳng: 22 em +S hc sinh bit liờn tng tng i ỳng: 27 em +S hc sinh liờn tng cũn yu: em -Lp 12A7 (s s 53 em) +S hc sinh liờn tng ỳng: 24 em +S hc sinh bit liờn tng ... tng tng tng ca hc sinh hc vi mong mun giỳp hc sinh hiu v yờu thớch mụn hn II/-NHIM V CA TI Nghiờn cu ti: Phỏt huy nng lc liờn tng tng tng ca hc sinh hc nhm cung cp cho hc sinh mt s hiu bit...

20
1,301
3

skkn rèn luyện và phát huy năng lực liên tưởng, tưởng tượng của học sinh trung học cơ sở trong giờ ngữ văn

... ' 'Rèn luyện phát huy lực liên tưởng, tưởng tượng học sinh Trung học sở ngữ Văn có khả giải vấn đề thường gặp thăng tiến sống II Phạm vi đề tài: ' 'Rèn luyện phát huy lực liên tưởng, tưởng tượng ... nói, lực trí tuệ tâm hồn quan trọng mà ' 'Rèn luyện phát huy lực liên tưởng, tưởng tượng học sinh Trung học sở ngữ Văn người thầy giáo dạy Vănn cần thường xuyên rèn luyện cho học sinh để em học ... cho học sinh nghe, nhấn mạnh, hướng dẫn em chép vào sổ tay văn ' 'Rèn luyện phát huy lực liên tưởng, tưởng tượng học sinh Trung học sở ngữ Văn học tư liệu bút lớn, vừa để nuôi hứng thú cho học sinh...

9
1,749
17

Phát huy năng lực liên tưởng, tưởng tượng của học sinh trong giờ học văn

... Đề tài: Phát huy lực liên t-ởng, t-ởng t-ợng Của học sinh học văn Họ tên: Lê Thị H-ơng Chức vụ: - Giáo viên - Tổ tr-ởng tổ Văn 18 Đơn vị: Tr-ờng PT Nguyễn Mộng Tuân SKKN Thuộc môn: Ngữ văn Tháng ... (s s 55 em) +S hc sinh liờn tng ỳng: 22 em +S hc sinh bit liờn tng tng i ỳng: 27 em +S hc sinh liờn tng cũn yu: em -Lp 12A7 (s s 53 em) +S hc sinh liờn tng ỳng: 24 em +S hc sinh bit liờn tng ... tng tng tng ca hc sinh hc vi mong mun giỳp hc sinh hiu v yờu thớch mụn hn II/-NHIM V CA TI Nghiờn cu ti: Phỏt huy nng lc liờn tng tng tng ca hc sinh hc nhm cung cp cho hc sinh mt s hiu bit...

CHÍNH SÁCH PHÁT HUY NĂNG LỰC LAO ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA TRÍ THỨC VÀ SINH VIÊN

... Đặc điểm trí thức lao động trí óc có tính sáng tạo Đó đặc trưng bật khái niệm trí thức Kiểu lao động trí óc sáng tạo đặt đòi hỏi cao tính độc lập người trí thức tư duy, vận dụng kiến thức kinh ... định lao động trí thức loại lao động phức tạp có khả tạo giá trị to lớn Bốn là: xem đầu tư cho việc xây dựng đội ngũ trí thức hướng đầu tư phát triển IV Các nhóm sách trí thức: a Nhóm sách giáo ... nghĩa trí thức: .1 Khái niệm trí thức: Chức trí thức: Cơ cấu đội ngũ trí thức: II Mối quan hệ trí thức: III.Những vấn đề trí thức Việt...

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

... trạng dạy học vật lý theo hướng phát huy lực tư sáng tạo học sinh trường THPT 21 1.6 Các biện pháp tổ chức hoạt động dạy học vật lí theo hướng phát huy lực tư sáng tạo học sinh trường chuyên ... dạy học theo hướng phát huy lực tư sáng tạo học sinh trường chuyên 1.5.1 Chức năng, nhiệm vụ trường chuyên Trường chuyên đào tạo học sinh đạt kết xuất sắc rèn luyện, học tập nhằm phát triển khi u ... học để tổ chức hoạt động dạy học cho số học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao theo hướng phát huy lực tư sáng tạo cho học sinh trường chuyên Đối tư ng nghiên cứu - Đối tư ng nghiên...

136
1,012
2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY

... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học tích hợp liên môn (sử- văn-Địa) ... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY KẾT LUẬN Sử dụng kiến thức liên môn dạy học nói chung dạy học lịch ... Thanh Hà PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY Trên sở áp dụng biện pháp sử dụng kiến thức liên môn mà...

30
1,172
3

PHÁT HUY NĂNG LỰC “KẾT NỐI THÔNG TIN” CHO HỌC SINH LỚP 12 - THPT QUA ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRUYỆN VÀ KÍ

... đồng 12 SKKN (2014 - 2015) Định Vũ Văn Đông – Trường THPT Giao Thủy – Nam Phát huy lực “Kết nối thông tin” cho học sinh lớp 12 – THPT qua đọc hiểu văn truyện kí - Thái độ: Trân trọng hi sinh ... 2015 Trường THPT Giao Thủy): SKKN (2014 - 2015) Định Vũ Văn Đông – Trường THPT Giao Thủy – Nam Phát huy lực “Kết nối thông tin” cho học sinh lớp 12 – THPT qua đọc hiểu văn truyện kí STT Văn Thái ... (2014 - 2015) Định Vũ Văn Đông – Trường THPT Giao Thủy – Nam Phát huy lực “Kết nối thông tin” cho học sinh lớp 12 – THPT qua đọc hiểu văn truyện kí (Sơn Nam) nhân ái, khoan dung - Các lực +...

Củng cố và phát triển năng lực viết phần mở bài của học sinh lớp 12 trong bài văn nghị luận

... dạy học rèn luyện kỹ mở văn nghị luận Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm chương: Chương 1: Mở lực viết phần mở văn nghị luận Chương 2: Tổ chức củng cố phát triển lực mở văn ... thiện lực tạo lập văn nghị luận cho học sinh SƠ ĐỒ KHÁI QUÁT CÁC BÀI TẬP Bài tập củng cố phát triển lực viết phần mở học sinh lớp 12 văn nghị luận Loại 1: Nhận diện phân tích Cấu tạo phần mở đạt ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng TỔ CHỨC CỦNG CỐ VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MỞ BÀI TRONG VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC SINH 2.1 Thực trạng dạy học phần mở văn nghị luận Môn Văn nhà trường tựu chung lại nhằm vào hai nhiệm vụ...

phát triển năng lực tư duy trí tuệ của học sinh vùng cao trong dạy học vật lí lớp 8

... t v gii quyt gõy hc sinh trớ tũ mũ tõm trng khụng tho vi kin thc c, nhu cu v hng thỳ tỡm hiu kin thc mi Trong quỏ trỡnh dy hc v trớ v vai trũ ca hc sinh c nõng cao, hc sinh tr thnh ch th ca ... tác dụng lực kéo vào xe li: TT Sau phân tích xong yêu cầu học sinh điền vào dấu ( ) bảng: Ví dụ Hiện tợng Nguyên nhân Th xõy kộo thựng va Ngi th y xe hng Con bũ kộo xe Thựng va b a lờn cao ... sinh phi c lm vic ch ng hot ng, tỡm kim kin thc, giỏo viờn l ngi hng dn, hng hc sinh i ỳng, trỏnh nhng c gng khụng cn thit, giỏo viờn bao quỏt, giỳp c mi i tng hc sinh lp Phng hng Phỏt huy cao...

hình thành và phát triển năng lực hợp tác làm việc của học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học vô cơ lớp 12 thpt nâng cao

...

16
1,900
5

Phát triển năng lực tư duy trí tuệ của học sinh trong dạy học vật lí lớp 8

... nghiệm thân đạt trình dạy học môn Vật lí trường THCS có qua giảng dạy học sinh lớp D nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm phương pháp dạy học hiệu phát triển lực tư học sinh qua dạy học Vật lí -2- Phần thứ hai ... tài: Để học sinh học tốt môn phụ trách người thầy phải xác định phương pháp dạy cho phù hợp với đặc trưng môn Cụ thể môn Vật lí Trong trình giảng dạy Vật lí lớp chọn sử dụng phương pháp dạy học: ... Dạy học “đặt giải vấn đề” gây học sinh trí tò mò tâm trạng không thoả mãn với vốn kiến thức cũ, nhu cầu hứng thú tìm hiểu kiến thức Trong trình dạy học vị trí vai trò học sinh nâng cao, học sinh...

11
1,170
2

luận văn thạc sĩ Hình thành và phát triển năng lực hợp tác làm việc của học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ môn hóa học

... phát triển lực hợp tác làm việc học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ dạy học phần hoá học vô lớp 12 – THPT nâng cao” II Mục đích đề tài Nghiên cứu vận dụng số ... viên việc phát giải vấn đề học sinh theo cá nhân học hợp tác theo nhóm góp phần hình thành phương pháp nhu cầu tự học, học lẫn từ tạo niềm vui hứng thú học tập học sinh Học hợp tác theo nhóm ... em học hỏi Người học phải xử lý tài liệu mới, sau tự tìm hiểu b Phát triển kỹ hợp tác, kỹ xã hội cho học sinh Phương pháp dạy học hợp tác theo nhúm giỳp hình thành, phát triển kỹ hợp tác làm việc...

130
5,230
12

skkn Phát triển năng lực tư duy sáng tạo của học sinh trong dạy học Vật lí

... phát triển lực tư sáng tạo khoa học học sinh vùng cao, dạy Vật lý THCS Đó lí viết sáng kiến kinh nghiệm về: Phát triển lực tư sáng tạo học sinh dạy học Vật lí ” -2- Phát triển lực tư duy, sáng tạo ... đến học Học sinh biết tự học, tự tìm tòi, phát huy tính tích cực chủ động tư sáng tạo - 11 - Phát triển lực tư duy, sáng tạo học sinh dạy học vật lý THCS Ngay từ dạy khái niệm ý cho học sinh, ... học sinh dạy học vật lý THCS II Mục đích: Tìm phương pháp dạy học phù hợp với học sinh dân tộc thiểu số để thúc đẩy em học tốt môn, nhằm phát triển lực tư duy, sáng tạo học sinh qua dạy học Vật...

14
4,209
5

biện pháp rèn luyện và phát huy năng lực tưởng tượng cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản “tràng giang”, “đây thôn vĩ dạ”

... Chương BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN VÀ PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯỞNG TƯỢNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN THƠ TRỮ TÌNH Ở THPT 42 2.1 Cơ sở việc xây dựng biện pháp rèn luyện phát huy lực tưởng ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Cúc BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN VÀ PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯỞNG TƯỢNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN “TRÀNG GIANG”, “ĐÂY THÔN VĨ ... môn Văn học là: Biện pháp rèn luyện phát huy lực tưởng tượng cho học sinh dạy học đọc - hiểu văn Tràng giang, Đây thôn Vĩ Dạ ” Lịch sử vấn đề Việc nghiên cứu, vận dụng yếu tố tưởng tượng vào...

Xem thêm