Tóm tắt luận án tiến sĩ sinh học rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt trong thực tập sư phạm

... CỦA LUẬN ÁN Chương 1: Cơ sở lí luận rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt TTSP Chương 2: Thực trạng rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp ... linh hoạt để tổ chức rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm thực tập sư phạm GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên trường đại học sư phạm tổ chức theo hướng tiếp ... thực trạng rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm góc độ tiếp cận linh hoạt, làm sở thực tiễn cho việc nghiên cứu biện pháp rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên theo tiếp cận linh hoạt...

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học chính trị: Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số ở các tỉnh Tây Nguyên giai đoạn hiện nay

... Chương TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.XÃ VÀ NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN ... 1.2 TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN – KHÁI NIỆM, PHƯƠNG THỨC VÀ VAI TRÒ 1.2.1 Khái niệm Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số tỉnh Tây ... HƯỚNG TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN ĐẾN NĂM 2020 3.1.1 Dự báo yếu tố tác động đến việc tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số Tây Nguyên...

Tóm tắt luận án tiến sĩ triết học chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

... thành Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: GS.TS hoàng chí bảo Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học ... NG TR THC GIO DC I HC VIT NAM TRONG BI CNH HIN NAY 2.2.1 Lao ng ca trớ thc giỏo dc i hc l lao ng trớ úc, sỏng to Lao ng ca trớ thc GDH trc ht l lao ng trớ úc Tớnh c thự lao ng ca h biu hin vic ... NNG CAO CHT LNG LAO NG CA I NG TR THC GIO DC I HC VIT NAM HIN NAY 4.1 QUAN IM C BN V NNG CAO CHT LNG LAO NG CA I NG TR THC GIO DC I HC VIT NAM HIN NAY 4.1.1 Nõng cao cht lng lao ng ca i ng trớ...

Rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt trong thực tập sư phạm

... sở lí luận rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt TTSP Chương 2: Thực trạng rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt Chương ... rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt TTSP Chương 4: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THEO ... linh hoạt để tổ chức rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm thực tập sư phạm GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên trường đại học sư phạm tổ chức theo hướng tiếp...

tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục '''' giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ''''

... d c NGLL giáo d c KNS cho h c sinh THPT 1.4 TH C TR NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG THÔNG QUA HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P 1.4.1 Th c tr ng KNS nhu c u c giáo d c ... THPT giáo d c KNS cho 1.3.2 B n ch t nguyên t c c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d ... cho h c sinh thông qua ho t ng giáo d c NGLL ch hình th c th hi n Ph n l n giáo viên 180/250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinh thông qua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo...

26
1,135
1

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ

... NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KỸ THU ẬT THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ 2.1 Biểu lực độc lập sáng tạo sinh viên Đại học kĩ thuật Để phát triển đ ánh giá lực độc lập sáng tạo cần ... hướng phát triển lực độc lập sáng tạo Bước 5: Tổ chức đánh giá lực độc lập sáng tạo SV 2.4 Đề xuất số biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học kĩ thuật thông qua dạy học ... biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học kĩ thuật thông qua dạy học Hoá học hữu 2.3.1 Định hướng phát triển lực độc lập sáng tạo 2.3.1.1 Tạo điều kiện cho SV tự lập kế hoạch...

29
1,183
2

Tóm tắt luận án tiến sĩ triết học vai trò của nhà nước trong việc kết hợp giữa tăng trường kinh tế với bảo vệ môi trường sinh thái nước ta hiện nay

... NGHIấN CU V VAI TRề CA NH NC TRONG TNG TRNG KINH T V VAI TRề CA NH NC TRONG BO V MễI TRNG SINH THI 1.2.1 Cỏc nghiờn cu v vai trũ ca nh nc i vi tng trng kinh t Vai trũ ca nh nc i vi tng trng kinh t ... thành Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: PGS,TS Trần thành PGS,Ts nguyễn minh hoàn Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án ... dung c bn v vai trũ ca nh nc kt hp tng trng kinh t vi bo v mụi trng sinh thỏi, lun ỏn phõn tớch nhng t i vi vic nõng cao vai trũ ca Nh nc ta kt hp tng trng kinh t vi bo v mụi trng sinh thỏi,...

28
1,177
0

Tóm tắt luận án tiến sĩ sinh học phân lập, tạo đột biến điểm ở gen P5CS liên quan đến tính chịu hạn và thử nghiệm chuyển vào cây đậu tương việt nam

... vector chuy n gen mang c u trúc liên quan n tính ch u h n u tương 2.3 T o u tương mang c u trúc gen liên quan n c tính ch u h n 3 N i dung nghiên c u 3.1 Phân tích c i m sinh lý, hóa sinh c a m ... sĩ là: Phân l p, t o t bi n i m gen P5CS liên quan n tính ch u h n th nghi m chuy n vào Vi t Nam u tương M c tiêu nghiên c u 2.1 So sánh trình t gen mã hóa P5CS c a gi ng a phương thu c nhóm ... u tương m i mang tính kháng sâu b nh, nhiên cho n công trình nghiên c u v chuy n gen ch u h n vào u tương v n chưa c quan tâm úng m c Xu t phát t nh ng lý ti n hành tài lu n án ti n sĩ là: “Phân...

tóm tắt luận án tiến sĩ tiếng anh phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

... point, typically the views of the author Dang Thanh Hung: "Skill is a form of self-made action based on knowledge of work, mobility and other psychologicalbiological conditions of individuals ... teacher in primary school, we propose the principles 2.2 Proposed some measures aimed at developing Maths selfstudying skill for students trained as a teacher in primary school 2.2.1 The first ... education in the pedagogical School need to create environmental to help students to understand well self-studying issues Besides, the education forces in the pedagogical School need to : disseminate...

tóm tắt luận án tiến sĩ sinh học nghiên cứu sự biến động của glycoprotein thời kỳ có chửa và lactogen nhau thai trâu đầm lầy vn

... mùa sinh s n ti p theo So v i trâu sông, trâu ng d c 21 ngày th i gian mang thai (330 ngày so v i 300 ngày ng d c, t l i u có ; trâu ng c a bu ng tr ng vào m l y có chu kỳ trâu m l y dài trâu ... c M 1.3 Nghiên c u v lactogen thai loài ng v t linh trư ng, g m nh m nhai l i lactogen thai c ti t t thai vào máu c a m thai Hàm lư ng lactogen máu thai máu m loài r t khác Hàm lư ng lactogen ... th nh lư ng lactogen trâu nghiên c u bi n ng hàm lư ng lactogen trình mang thai trâu m l y Chương V T LI U VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U ng v t nghiên c u Trâu Vi t Nam thu c dư i loài trâu m l y...

tóm tắt luận án tiến sĩ y học giá trị của sinh thiết hút kim nhỏ dưới hướng dẫn siêu âm trong chẩn đoán, điều trị ngoại khoa một số bệnh tuyến giáp

... có tuyến giáp to nhiễm độc giáp bao gồm nhiều bệnh nh bớu giáp đơn thuần, u tuyến tuyến giáp, ung th tuyến giáp, viêm tuyến giáp, u nang tuyến giáp Các xét nghiệm định lợng hormon tuyến giáp ... lâm sàng cận lâm sàng số bệnh tuyến giáp không nhiễm độc Đánh giá giá trị sinh thiết hút kim nhỏ dới hớng dẫn siêu âm chẩn đoán số bệnh tuyến giáp không nhiễm độc 3 Chơng Tổng quan Đối với bệnh ... bớu giáp đa nhân nhóm bớu giáp đơn thuần, viêm tuyến giáp ung th tuyến giáp (67,0%, 71,4% 43,5%) cao so với nhóm u nang tuyến giáp u tuyến tuyến giáp (24,4% 24,7%) - Trên siêu âm tuyến giáp thấy...

Tóm tắt luận án tiến sĩ sinh học Tinh sạch và nghiên cứu đặc tính của cellulase tự nhiên và tạo cellulase tái tổ hợp từ nấm sợi tại Việt Nam

... Việc nghiên cứu tạo chế phẩm cellulase tái tổ hợp ứng dụng chế phẩm hạn chế Xuất phát từ lý tiến hành thực đề tài luận án: Tinh nghiên cứu đặc tính cellulase tự nhiên tạo cellulase tái tổ hợp từ ... hợp từ nấm sợi Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu (i) Tinh đánh giá đặc tính cellulase tự nhiên từ chủng nấm tuyển chọn làm sở ứng dụng tạo cellulase tái tổ hợp 2 (ii) Tạo endoglucanase tái tổ hợp không ... KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 3.1 Tinh nghiên cứu đặc tính cellulase tự nhiên từ nấm sợi Việt Nam 3.1.1 Tuyển chọn phân loại chủng nấm sợi sinh tổng hợp cellulase Đã tuyển chọn chủng NDVN01 có hoạt tính...

Tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 THPT tự học toán

... Chƣơng SỬ DỤNG MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 12 TỰ HỌC TOÁN 2.1 Định hƣớng khai thác số chức điện thoại di động hỗ trợ học sinh tự học Toán 2.1.1 Đảm bảo tính khả thi ... nghiên cứu ứng dụng M-Learning việc hỗ trợ HS tự học Toán chưa nhiều 1.7 Thực trạng tự học Toán sử dụng ĐTDĐ tự học toán HS lớp 12 1.7.1 Thực trạng tự học Toán học sinh lớp 12 Kết lấy ý kiến 12 nhà ... HLĐT hỗ trợ HS tự học Toán (4) Đưa quy trình triển khai việc khai thác số ứng dụng ĐTDĐ hỗ trợ HS tự học Toán, sở để xuất phương án cụ thể sử dụng ĐTDĐ tự học Toán (trong lên lớp) Các phương án...

Xem thêm