0
  1. Trang chủ >
  2. Mầm non - Tiểu học >
  3. Lớp 4 >

Chuyên đề một số phương pháp dạy môn địa lí lớp bốn

Chuyên đề: Một số phương pháp chứng minh đa giác nội tiếp

Chuyên đề: Một số phương pháp chứng minh đa giác nội tiếp

... 2R) Chứng minh a) Tứ giác ABOC nội tiếp b) Chứng minh IO.IA = IM.IN tứ giác MONA nội tiếp c) AO tia phân giác góc MAN Hớng dẫn B a) Tứ giác có tổng hai góc đối 180 b) + Tứ giác ABOC nội tiếp ... B Phơng pháp chứng minh đa giác nội tiếp đờng tròn - Biên soạn: Trần Duy Vũ Nhận xét: Vậy ta vận dụng dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp để chứng minh bốn điểm thuộc đờng tròn Chứng minh điểm ... + Chứng minh đỉnh A M tứ giác OCAM nhìn cạnh OC dới hai góc M O + Chứng minh tứ giác OBDM có tổng hai góc đối OMD OBD 1800 b) Ta chúng minh tứ giác PAOP nội tiếp chứng minh hai đỉnh D P tứ giác...
  • 5
  • 2,641
  • 25
Tài liệu Chuyên đề: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC pdf

Tài liệu Chuyên đề: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC pdf

... + 2c a + 2b + c a + b + 2c ⎜ a b c ⎠ Dấu đẳng thức xảy ⇔ a = b = Phương pháp 3: SỬ DỤNG CÁC BẤT ĐẲNG THỨC TRONG DÃY BẤT ĐẲNG THỨC BẬC BA Dãy bất đẳng thức đồng bậc bậc ba: 3 (a + b)(a + ab + ... b) Đẳng thức xảy ⇔ a = b = c = Vậy Max S = Bài tập tương tự Cho ba số dương a, b,c thỏa mãn a + b + c = Chứng minh rằng: ab bc ac + + ≤ c + ab a + bc b + ac Phương pháp 2: SỬ DỤNG BẤT ĐẲNG THỨC ... vế với vế bất đẳng thức ta bđt + a + b2 + b2 + c + c2 + a 3 + + ≥ + + ≥ 33 ab bc ca ab bc ca Dấu đẳng thức xảy ⇔ a = b = c = Bài 6: Cho ba số dương a, b, c Chứng minh bất đẳng thức: a b c 1 +...
  • 9
  • 1,930
  • 40
chuyên đề một số phương pháp đặc biệt để so sánh hai phân số

chuyên đề một số phương pháp đặc biệt để so sánh hai phân số

... 2004.2005 Bài 3: So sánh phân số A= 3535 232323 353535 2323 B= 3535 3534 C= 2323 2322 Bài 4: So sánh A= 5.(11.13 − 22.26) 22.26 − 44.52 B= 138 − 690 137 − 548 Bài 5: Cho a, b, m ∈ N * Hãy so sánh a+m ... 1010 + B = 11 1012 − 10 + Hãy so sánh A với B Bài 7: So sánh phân số mà không thực phép tính mẫu A= 54.107 − 53 53.107 − 54 B= 135.269 − 133 134.269 − 135 Bài 8: So sánh     a)   ;    ... Giải: Cả phân số xấp xỉ 1 nên ta lấy làm trung gian 4 12 12 > = 47 48 ⇒ 19 19 < = 77 76 12 19 > 47 77 B Bài tập áp dụng Bài 1: So sánh a) 64 73 ; 85 81 b) n +1 n ; (n ∈ N *) n+2 n+3 Bài 2: So sánh...
  • 2
  • 2,016
  • 10
Chuyên đề Một số Phương pháp giải bài tập Hóa học 9 học kì 1

Chuyên đề Một số Phương pháp giải bài tập Hóa học 9 học kì 1

... b d Phần 1: Phân loại số tập chuơng trình hoá học học Dng 1: Bi nh lng Loi 1: Tỡm cụng thc hoỏ hc Bi5 (tr 69) , bi 9( tr72), bi 11 (tr 81) Loi 2: Loi toỏn hn hp Bi 7(tr 19 ) , bi 10 (tr14), bi 5(tr ... tr 69) Hon thnh chui bin hoá: bi 1( 11) , bi 5( 21) , bi 3(30), bi ( 41) , bi 4( 41) , bi 4( 51) , bi ( 69) , bi 1( 71) , bi 2(72) Cp cht phn ng: bi 2(6), bi 5 (11 ), 3 (14 ), (30), 4(33), 2( 41) , 3( 51) ần : phương ... bắt buộc để giải thành thạo toán định lượng hoá học 1, Kĩ viết phương trình phản ứng hoá học cách tính số mol a, Phải lập phương trình hoá học từ suy tỉ lệ mol theo phương trình Phương trình:...
  • 14
  • 971
  • 1
Chuyên đề:  Đổi mới phương pháp dạy môn tập đọc – kể chuyện lớp 3

Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy môn tập đọc – kể chuyện lớp 3

... phần sôi mang lại hiệu cao Hoạt động lớp: Em kể tên môn học mà em học trường Các môn học trường: Toán, Tập đọc, Chính tả, Tập làm văn, LT& câu, Tập viết, Kể chuyện, Đạo đức, TN-XH, Thủ công, T.Dục, ... TNXH Hình 2 :Kể chuyện theo tranh Tiếng việt Hình 3: Thảo luận nhóm Tập đọc Hình 4: Trình bày sản phẩm Thủ công Hình 5: Làm việc cá nhân Toán Hình 6: Tập thể dục Trong hoạt động dạy học môn có nhiều ... 1- Ở trường em học môn học nào? a Tập đọc, Đạo đức, Toán, Thể dục, Tập viết, Tập Làm Văn , LT Câu, tả b TNXH, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Anh văn, Tin học, kể chuyện c Tất môn học Câu 2- Em...
  • 22
  • 1,127
  • 0
Chuyên đề một số phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên

Chuyên đề một số phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên

... THCS Yên Lạc www.VNMATH.com Chuyên đề: Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyên 2.Đa phơng trình ớc số: Ví dụ2: Giải phơng trình nghiệm nguyên sau: x + y + 3xy = Giải: (2) (2) x ( + y ) ... www.VNMATH.com Chuyên đề: Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyên áp dụng tính đơn điệu vế: Ta một v i giá trị biến thoả m n phơng trình chứng minh l nghiệm Ví dụ 19: Giải phơng trình nghiệm nguyên ... www.VNMATH.com Chuyên đề: Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyên Phơng pháp 8: Sử dụng mệnh đề số học Trớc tiên ta đến với b i toán nhỏ sau Cho p l số nguyên tố có dạng p = k 2t + với t nguyên...
  • 23
  • 1,123
  • 3
SKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY  MÔN TOÁN LỚP 2

SKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN TOÁN LỚP 2

... tớnh di dng gp khỳc hoc chu vi ca hỡnh: a Tớnh di ng gp khỳc: 3cm 3cm Vớ d: Bi trang (105) 2m 2m 2m 2m 2m Hc sinh gii: di ng gp khỳc l: + + = 9(cm) Giỏo viờn hi: Con lm th no cm? Hc sinh 1: ng ... cựng tụi xin chõn thnh cm n! Ngy 24 thỏng nm 20 15 14 PHềNG GIO DC O TO V QUANG SNG KIN KINH NGHIM MT S PHNG PHP DY MễN TON LP Giỏo viờn : Phan Th Hng NM HC 20 14- 20 15 15 16 ... no gm hỡnh cú ỏnh s? (khụng cú) 12 - Hỡnh tam giỏc no gm hỡnh cú ỏnh s? (Cú hỡnh gm hỡnh 1, hỡnh 2, hỡnh v hỡnh 4) Vy tt c cú hỡnh tam giỏc (4 + + + = 7) Vớ d 2: Lu ý: lp ch yờu cu hc sinh m...
  • 16
  • 2,627
  • 4
Chuyên đề MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TẬP LUYỆN NHẰM NÂNG CAO SỨC BỀN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ NAM TRÀ MY

Chuyên đề MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TẬP LUYỆN NHẰM NÂNG CAO SỨC BỀN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ NAM TRÀ MY

... tộc Nội Trú (PTDTNT) huyện Nam Trà My để từ làm móng cho năm học Đó lí để chọn chuyên đề Một số phương pháp tập luyện nâng nhằm nâng cao sức bền cho học sinh trung học sở trường PTDTNT Nam Trà ... nắm bắt tâm lý học sinh Trên số phương pháp áp dụng giảng dạy, tập luyện nhằm nâng cao sức bền cho học sinh trung học sở trường phổ thông dân tộc nội trú huyện Nam Trà My Rất mong đóng góp đồng ... tượng cho ng ngất Do đặc thù môn vấn đề cần giải phải cho học sinh có hứng thú yêu thích học tập luyện nội dung Để có phương pháp luyện tập nâng cao sức bền cho học sinh cần có sân tập phương...
  • 10
  • 1,466
  • 1
SKKN Một số phương pháp dạy môn Toán lớp 3

SKKN Một số phương pháp dạy môn Toán lớp 3

... tập mà trình dạy học trở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội học tập đa dạng Trò chơi không phương tiện mà phương pháp giáo dục II Một số trò chơi toán học lớp Tổ chức trò chơi môn Toán Để trò ... giúp việc - Chuẩn bị : + Một số thẻ, thẻ có ghi số 6, 12, 15, 24, 30 , 36 60 kết phép nhân để làm số nhà + Một số phong bì có ghi phép nhân bảng : 1x6, 6x1, 2x6, 6x2 + Một đeo ngực ghi "Nhân viên ... tài Phương pháp nghiên cứu đề tài II Vị trí môn Toán trường Tiểu học III Đặc điểm tâm lý học sinh Tiểu học B Giải vấn đề I Vai trò, tác dụng trò chơi toán học II Một số trò chơi toán học lớp...
  • 21
  • 2,053
  • 3
CHUYÊN ĐỀ:  MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC TIN HỌC THCS QUA MẠNG INTERNET

CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC TIN HỌC THCS QUA MẠNG INTERNET

... pháp giúp học sinh tự học tin học THCS qua mạng Internet II/ ĐỐI TƯỢNG – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Đối Tượng Nghiên Cứu: - Phương pháp giúp học sinh tự học tin học THCS qua mạng Internet Phương Pháp ... Thị Hồng Nhạn SKKN CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC TIN HỌC THCS QUA MẠNG INTERNET A- PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, Internet trở thành phương tiện giúp việc truyền ... thức vào thực tế Có thể tự học qua sách, báo, qua nghe giảng, qua tập, qua học thuộc lòng, qua học thực tế… Mạng Internet chiếm vai trò vô quan trọng sống học tập Học qua mạng có nghĩa thu thập,...
  • 16
  • 491
  • 3
CHUYÊN đề một số PHƯƠNG PHÁP GIẢI bài tập QUẦN THỂ NGẪU PHỐI và QUẦN THỂ tự PHỐI

CHUYÊN đề một số PHƯƠNG PHÁP GIẢI bài tập QUẦN THỂ NGẪU PHỐI và QUẦN THỂ tự PHỐI

... DUNG A Một số công thức dùng cho quần thể ngẫu phối quần thể tự phối: I Một số công thức dùng cho quần thể ngẫu phối -Gọi d tần số tương đối thể đồng hợp trội AA -Goi h tần số tương đối thể dị ...   2 2 B Phương pháp giải số dạng tập I Bài tập quần thể ngẫu phối Các dạng Dạng 1: Từ cấu trúc di truyền quần thể chứng minh quần thể đạt trạng thái cân hay không, qua hệ quần thể đạt trạng ... định/Tổng số thể quần thể -Tỷ lệ kiểu gen dị hợp = số thể kiểu gen dị hợp quy định/ Tổng số thể quần thể -Tỷ lệ kiểu gen đồng lặn = Số thể kiểu gen lặn quy định/ Tổng số thể quần thể...
  • 16
  • 477
  • 0
Một số phương pháp dạy học địa lý cụ thể pdf

Một số phương pháp dạy học địa lý cụ thể pdf

... giảng kiến thức địa kinh tế) 7.3.4 Phương pháp đàm thoại (hỏi - đáp) - Đàm thoại nghĩa trao đổi, hỏi đáp người dạy người học người học với người học Có quan niệm khác phương pháp đàm thoại ... giải thích chất vật, tượng địa  mục đích giảng chưa đạt tốt 7.3.3 Phương pháp giảng giải (giải thích - minh hoạ) - Làm phương pháp dùng lời để giải thích kiến thức địa lý, mà chủ yếu giải thích ... thú với học sinh, đặc biệt học sinh nhỏ tuổi + Phải theo dõi liên tục, hệ thống nắm bắt vấn đề - Nên vận dụng: + Các buổi nói chuyện, học trị với học sinh lớn, sinh viên cán + Một số học sách...
  • 4
  • 650
  • 3
SKKN Một số giải pháp dạy môn Thể dục lớp 2

SKKN Một số giải pháp dạy môn Thể dục lớp 2

... nâng cao hiệu dạy học môn thể dục lớp 2 Một số giải pháp để dạy tốt môn thể dục lớp theo chương trình đổi Giải pháp 1: Giáo viên phải làm mẫu động tác thể dục thật xác lên lớp giúp học sinh thực ... trẻ Năm 20 01, Bộ Giáo dục – Đào tạo ban hành chương trình tiểu học giảng dạy đại trà lớp từ naem học 20 02 20 03; năm học 20 03 – 20 04 tiến hành giảng dạy chương trình lớp 2 năm học 20 06 – 20 07 ... thấp Môn thể dục lớp giáo viên không chuyên dạy chưa qua đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ giảng dạy thể dục, khiếu thể dục thể thao lại bị hạn chế, kĩ sáng tạo, nghệ thuật tổ chức trò chơi với môn...
  • 15
  • 5,065
  • 20
Sáng kiến kinh nghiệm  Một số Phương pháp dạy toán diện tích Lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Một số Phương pháp dạy toán diện tích Lớp 5

... hiệu dạy học toán diện tích trờng Tiểu học Phơng pháp dạy toán diện tích (hớng tập trung vào học sinh) Một số cách cắt ghép hình Phơng pháp dùng tỷ số Phơng pháp thực phép tính số đo diện tích ... trọng toán diện tích Mục đích việc dạy học yếu tố diện tích Kết điều tra khảo sát thực tiễn Phơng pháp dạy toán diện tích trờng tiểu học Diện tích hình thang 2 2 2 III áp dụng Một số phơng pháp ... thêm 35 cm2 (Thời gian 35 phút) Kết quả: Điểm trung bình trở lên lớp thử nghiệm lớn lớp đối chứng III Một số phơng pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học toán diện tích trờng tiểu học Phơng pháp dạy toán...
  • 13
  • 590
  • 0
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 1 CẤP TIỂU HỌC.

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 1 CẤP TIỂU HỌC.

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn: ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... bị đồ dùng môn - HS trưng bày học mang đến lớp rau mang đến lớp 3 .Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học - Nghe b Nội dung: * Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột Bước 1: Tình xuất...
  • 19
  • 2,288
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề một số phương pháp giải phương trình vô tỉchuyen đề 1 sô phuong phap day hoc toan 5mot so bien phap day mon tap doc lop 3một số phương pháp dạy toán chia hết lớp 6phương pháp dạy môn tập đọc lớp 4phương pháp dạy môn lịch sử lớp 4tài liệu thi viên chức phương pháp dạy môn địa lícác phương pháp dạy môn địa líphương pháp dạy học địa lí lớp 9phương pháp dạy học địa lí lớp 8sáng kiến kinh nghiệm dạy môn địa lí lớp 4đề thi trạng nguyên nhỏ tuổi môn địa lí lớp 4chuyên đề một số biện pháp giảng dạy học sinh yếu môn ngữ vănchuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn tin họcchuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn hóa họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ