So sánh các phong cách giao tiếp sư phạm
So sánh các phong cách giao tiếp sư phạm
... Rút kết luận sư phạm • Đối với phong cách dân chủ : Giáo viên sử dụng phpng cách giao tiếp thường xuyên không nên lạm dụng Cần kết hợp với phong cách giao tiếp khác • Đối với phong cách độc đoán ... sinh Cần kết hợp với phong cách giao tiếp khác • Đối với phong cách tự : sử dụng thảo luận nhóm vấn đề chung cần định lớp,có thái độ mực Cần kết hợp với phong cách giao tiếp khác ... 3.Ưu điểm Phong cách dân chủ Phong cách độc đoán Phong cách tự • Tạo cho học sinh tính • Giải công việc • Mềm dẻo linh hoạt độc lập, sáng tạo nhanh gọn dứt khoát xen lẫn khéo léo ứng xử sư phạm •...
- 13
- 9,954
- 252
So sánh sự khác nhau cơ bản giữa các loại phong cách giao tiếp sư phạm. Rút ra kết luận sư phạm.
... Thị Hồng 11 Trần Thị Loan 12 Hà Xuân Trường Câu hỏi: So sánh khác loại phong cách giao tiếp sư phạm Rút kết luận sư phạm Giao tiếp sư phạm tiếp xúc tâm lý giáo viên học sinh nhằm truyền đạt lĩnh ... người khác - Dễ dẫn đến tình trạng Giao tiếp cứng nhắc “quá chớn”, ranh giới thầy-trò KẾT LUẬN SƯ PHẠM Ba loại phong cách có ưu điểm hạn chế định, giáo viên cần kết hợp hài hoà ba phong cách ... Thể mềm dẻo, linh trọng nhân cách em chiều, xuất phát từ ý kiến chủ hoạt, pha lẫn khéo quan thân léo đối xử sư phạm Phong cách dân chủ Phong cách độc đoán Phong cách tự - Tạo học sinh tính tích...
- 13
- 3,567
- 67
Phong cách giao tiếp sư phạm của giáo sinh trường cao đẳng sư phạm hưng yên khi thực tập giảng dạy tại các trường trung học cơ sở
... sư phạm Uurờng xuy ơn R L N V S P IX Ròn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xun PCGT Phong cách giao tiếp PCCÌTSP Phong cách giao tiếp sư phạm IT G D Thực tập giàn li dạv THCS Trung hục SỪ ITSP Thực ... chung ỉ 2.3 Phong cáclì giao tiếp SU’ phạm giáo sinh hình thành phái Ỉrỉcn q trìn h đảo tạo tru òn g Su phạm 1.2.3.1 Khái niệm phong cách phong cách giao tiếp SU' phạm * Khái niệm phong cách Theo ... nhân cách nm rời 14 1.2.2 Giao tiêp sir phạm - dièti kiện tiên quvèt dơ hình thành phát triền tâm lý nhân cách người thầy eiáo học sinh 17 1.2.3 Phong cách giao tiếp sư phạm...
- 133
- 905
- 4
Nhận diện các phong cách giao tiếp pdf
... Có bốn phong cách giao tiếp bạn cần ý: Thụ động gây hấn: Mẫu người thụ động gây hấn mẫu người im lặng buổi giao tiếp tìm cách bác bỏ lý lẽ bạn muốn đập tan luận điểm bạn cách lại chen ... điểm riêng không?”… Bằng cách này, họ phải chối bỏ thái độ thụ động/gây hấn, họ phải phơi bày động họ Dù với cách nữa, bạn vị trí người cầm lái – người điều khiển giao tiếp 2 Người thụ động Người ... với người khác “tôi nghĩ bạn thích nói chuyện với người này” Bạn thân mến, dù bạn giao tiếp với người thuộc phong cách nào, cần chân thành, khéo léo buổi nói chuyện đem lại kết tốt đẹp Cũng đảm...
- 5
- 880
- 6
Tài liệu Trọng tâm ôn thi các kỹ năng giao tiếp sư phạm pptx
... không khí tiếp xúc thoải mái, tin tưởng em để lại ấn tượng tốt đẹp suốt trình tiếp xúc Các kỹ giao tiếp sư phạm 6.1 Kỹ giao tiếp sư phạm gì? Kỹ giao tiếp sư phạm toàn thao tác, cử chỉ, ngôn ... bảo cho tiếp xúc với học sinh đạt kết hoạt động sư phạm với tiêu hao lượng tinh thần, bắp điều kiện thay đổi 6.2 Những kỹ giao tiếp sư phạm: a Nhóm kỹ định hướng giao tiếp sư phạm: • Nhóm kỹ định ... cách độc đóan giao tiếp phong cách giao tiếp mà giáo viên ý đến nội dung công việc giới hạn thời gian thực công việc cách cứng nhắc mà không ý đến đặc điểm tâm lý riêng đối tượng Phong cách giao...
- 4
- 26,703
- 542
So sánh các chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp của trường đại học nông lâm tp hồ chí minh
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ MINH THẢO SO SÁNH CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SƯ PHẠM KỸ THUẬT NÔNG NGHIỆP TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC ĐỂ ĐÓNG GÓP Ý ... NƯỚC ĐỂ ĐÓNG GÓP Ý KIẾN CHO VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SƯ PHẠM KỸ THUẬT NÔNG NGHIỆP CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Tp Hồ Chí Minh, năm 2008 Luận ... tài: So sánh chƣơng đào tạo sƣ phạm kỹ thuật nông nghiệp nƣớc để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chƣơng trình đào tạo sƣ phạm kỹ thuật nông nghiệp Trƣờng Đại học Nông Lâm Tp. HCM” Mục đích nghiên...
- 22
- 694
- 0
Một số phong cách giao tiếp cơ bản làm nên thành công trong cuộc sống
... hiểu! Trong trường hợp đó, sử dụng kĩ để giúp ta hiểu thông điệp mà người nói đề cập Một số điều ý giao tiếp Để kết việc giao tiếp mong đợi phải có kĩ giao tiếp Bên cạnh việc sử dụng kĩ giao tiếp ... phút Làm giao tiếp có bất đồng quan điểm? Không phải lúc bạn đối tượng giao tiếp có quan điểm vấn đề Mỗi người suy nghĩ, trước vấn đề người có cách nhìn nhận khác Vậy lúc bạn làm gì? • Không nên ... tiếp cần phải ý đến số điểm sau: Tuỳ đối tượng, hoàn cảnh giao tiếp mà bạn có cách ứng xử linh hoạt, phù hợp Khi giao tiếp, điều thiếu tự tin, tự tin thân tự tin lời nói Đừng nên tỏ rụt dè, thiếu...
- 3
- 6,487
- 45
Xây dựng phong cách giao tiếp lịch sự.. pdf
... động giao tiếp xã hội, đầu tóc, râu phải cạo gọn gàng Ăn mặc giản dị, tốt mặc trang phục có lợi cho việc thể cá tính bạn Thể trang trọng mà không cứng nhắc, mẻ mà không kì quái, thích hợp, thể phong ... thể phong thái tự tin, lịch Cử thích hợp Cử phải thoải mái, không nên khúm núm Ngồi tư thế, đứng tư thế, tao nhã, điềm đạm, chín chắn, tạo sức hấp dẫn Nói nhã nhặn, lịch Qua cách ăn nói đánh giá ... nhiên sinh động hấp dẫn, lộ rõ tài giỏi người Về chọn từ, điệu tiết tấu phải ý tới đối tượng tình giao tiếp Phải giản dị, tự nhiên, không cố làm vẻ cao sang cuocsongquanhta.vn ...
- 3
- 794
- 1
communication style at the vietnamese and american workplace = phong cách giao tiếp công sở ở việt nam và mỹ
... the American communication style at the workplace? - What are the similarities and differences in the communication style at the Vietnamese and American workplace? 1.3 Significance of the study ... in Vietnamese and American crosscultural communication The specific research questions are addressed as follows: - What is the Vietnamese communication style at the workplace? - What is the American ... interview, the study sets out to investigate the Vietnamese and American communication style at the workplace and some potential problems when Vietnamese and Americans communicate with each other are...
- 58
- 1,189
- 5
Phong cách giao tiếp của người Nhật
... hông Người Nhật chào vài lần ngày, lần đầu phải chào thi lễ, lần sau khẽ cúi chào Ngay người Nhật thấy nghi thức cúi chào rườm rà tồn trình giao tiếp từ hệ qua hệ khác tận ngày + Giao tiếp mắt: người ... mực, khiếm nhã giao tiếp Người Nhật trọng cho người đối thoại cảm thấy dễ chịu Họ không muốn làm phiền người khác cảm xúc riêng mình, cho dù lòng họ có chuyện đau buồn giao tiếp với người khác họ ... mâm phía người Một điều quan trọng giao tiếp cách tạo thiện cảm ban đầu, công việc sinh hoạt, người Nhật không muốn bị lãng quên Với quỹ thời gian eo hẹp sống công nghiệp, công chức Nhật quan...
- 6
- 1,786
- 8
BẢNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ PHONG CÁCH GIAO TIẾP CỦA CÔNG NHÂN VIÊN
...
- 1
- 1,492
- 15
Khả năng giao tiếp sư phạm của sinh viên các ngành sư phạm trường Đại học sư phạm Đại học Đà Nẵng
... 3: TH C TR NG KH NĂNG GIAO TI P SƯ PH M C A SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƯ PH M TRƯ NG ĐHSP ĐÀ N NG 3.1 TH C TR NG KH NĂNG GIAO TI P SƯ PH M C A SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƯ PH M TRƯ NG ĐHSP ĐÀ N NG Sau th ng ... kh giao ti p sư ph m c a sinh viên, k t qu ñã ñư c trình b y c th dư i bi u b ng 3.1.1 Kh giao ti p c a sinh viên ngành sư ph m Trư ng ĐHSP Đà N ng B ng 1: Kh giao ti p sư ph m c a sinh viên ngành ... - Kh giao ti p sư ph m c a sinh viên ngành sư ph m trư ng ĐHSP - ĐH Đà N ng 3.2 Khách th nghiên c u - Sinh viên sư ph m trư ng ĐHSP – ĐHĐN Gi thuy t khoa h c Nhìn chung sinh viên ngành sư ph...
- 77
- 2,341
- 14
Các dạng giao tiếp sư phạm của giáo viên tiểu học
... dạng giao tiếp s phạm cho ngời giáo viên Các tác giả phân tích giao tiếp s phạm tâm lý học, giai đoạn trình giao tiếp s phạm, phơng tiện giao tiếp s phạm, nguyên tắc giao tiếp s phạm, phong cách ... ngành giáo dục đào tạo Muốn nâng cao trình độ lực s phạm cho giáo viên tiểu học thiết phải nắm đợc dạng giao tiếp giáo viên cho phù hợp Đó lý chọn đề tài Các dạng giao tiếp s phạm giáo viên tiểu học ... phạm, phân biệt ba dạng giao tiếp s phạm ngời giáo viên: - Giao tiếp thầy trò - Giao tiếp đồng nghiệp với - Giao tiếp giáo viên phụ huynh học sinh Nếu nh giao tiếp thông thờng, cá nhân giao tiếp...
- 82
- 4,946
- 29
Một số giải pháp bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp sư phạm cho giáo viên tiểu học trên địa bàn thành phố hồ chí minh
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH MAI THỊ NGỌC LAN MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Giáo ... TNT Giáo dục tiểu học GDTH Giáo viên GV Học sinh HS Hoạt động sư phạm HĐSP Kỹ giao tiếp KNGT Kỹ giao tiếp sư phạm KNGTSP Kỹ sư phạm KNSP Phụ huynh học sinh PHHS Thành phố Hồ Chí Minh TP Hồ Chí Minh ... tác bồi dưỡng kỹ giao tiếp sư phạm cho GV tiểu học địa bàn TP .Hồ Chí Minh Phạm vi nghiên cứu Việc khảo sát thực tiễn giới hạn phạm vi số trường tiểu học (bao gồm nội ngoại thành) địa bàn TP Hồ Chí...
- 142
- 1,914
- 12
Từ khóa: các loại phong cách giao tiếp sư phạmkhái niệm phong cách giao tiếp sư phạmphong cách giao tiếp sư phạm là gìphong cách giao tiếp sư phạmnguyên tắc và phong cách giao tiếp sư phạmtiểu luận phong cách giao tiếp sư phạmví dụ về phong cách giao tiếp sư phạmphong cách giao tiếp sư phạm và ý nghĩa của nó trong việc hình thành nhân cách của học sinhcác phong cách giao tiếpcác tình huống giao tiếp sư phạm mầm noncác phương tiện giao tiếp sư phạmcác nguyên tắc giao tiếp sư phạmcác hình thức giao tiếp sư phạmcác kỹ năng giao tiếp sư phạmcách giao tiếp sư phạm và ý nghĩa của nóBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam