0
  1. Trang chủ >
  2. Kỹ Thuật - Công Nghệ >
  3. Kiến trúc - Xây dựng >

Bài giảng nền và móng đại học bách khoa đà nẵng

Bài giảng GIẢI TÍCH I Đại học Bách Khoa Hà Nội - Bùi Xuân Diệu

Bài giảng GIẢI TÍCH I Đại học Bách Khoa Hà Nội - Bùi Xuân Diệu

... xo ii i m gián đoạn lo i 2: Nếu xo không i m gián đoạn lo i ta n i i m gián đoạn lo i (c) Chú ý: V i quan i m xem i m gián đoạn bỏ trường hợp đặc biệt i m gián đoạn lo i v i xo i m gián ... chọn i m ξ i ∈ [ xi , xi +1 ] thành lập biểu thức Sn = n −1 ∑ f (ξ i ) xi v i (2.1) xi = xi +1 − xi i =0 Biểu thức Sn g i tổng tích phân G i λ = max xi Nếu tồn gi i hạn hữu 1≤ i ≤ n hạn I = lim ... + b sin x x ≥ x < B i tập 1.35 i m x = i m gián đoạn lo i hàm số a y = − 2cotg x b y = sin x e ax − ebx c y = x ex − G i ý & Đáp số a ĐS: Lo i I b ĐS: Lo i II B i tập 1.36 Xét liên tục hàm số...
  • 98
  • 4,691
  • 9
Bài giảng GIẢI TÍCH II Đại học Bách Khoa Hà Nội - Bùi Xuân Diệu

Bài giảng GIẢI TÍCH II Đại học Bách Khoa Hà Nội - Bùi Xuân Diệu

... tích phân kép hàm số f ( x, y) miền D, kí hiệu f ( x, y) dS D Khi ta nói hàm số f ( x, y) khả tích miền D Do tích phân kép không phụ thuộc vào cách chia miền D thành mảnh nhỏ nên ta chia D thành ... miền D nên chắn khả tích D Tuy nhiên bạn thấy tính tích phân mà làm theo 19 20 Chương Tích phân bội thứ tự dy trước tính được, hàm số ey nguyên hàm sơ cấp! Còn đổi thứ tự lấy tích phân thì: √ I= ... hạn gọi tích phân bội ba hàm số f ( x, y, z) miền V , f ( x, y, z) dV kí hiệu V Khi ta nói hàm số f ( x, y, z) khả tích miền V Do tích phân bội ba không phụ thuộc vào cách chia miền V thành miền...
  • 115
  • 15,464
  • 48
Bài giảng Giải tích III - Đại học Bách Khoa Hà Nội - PGS. TS. Nguyễn Xuân Thảo (cập nhật lần 2 năm 2014)

Bài giảng Giải tích III - Đại học Bách Khoa Hà Nội - PGS. TS. Nguyễn Xuân Thảo (cập nhật lần 2 năm 2014)

... PGS TS Nguyễn Xuân Thảo Email: thaon.nguyenxuan@hust.edu.vn 1 2 1 n 2 n n  n  3 2n  2n  2n  2n 2n n 2  lim  :  1 n   2n 2n   2n  n 1 hội tụ  2n3  hội tụ  n 1 n 2 Ví dụ ... môn học Mùa xuân năm 20 14 PGS TS Nguyễn Xuân Thảo PGS TS Nguyễn Xuân Thảo thao.nguyenxuan@hust.edu.vn MỤC LỤC Bài Chuỗi số, chuỗi số dương Bài Chuỗi với số hạng có dấu 11 Bài ... bát bán cầu dy (8y – y2)   ( ) 2. 32y ; dt 24 16 3 /2 5 /2 (8 y 1 /2  y 3 /2 )dy   dt ; y  y   t  C 72 72 16 3 /2 5 /2 448 4   Do y(0) = 4, ta có C  15 448  21 50 (s ); tức khoảng 35...
  • 113
  • 12,232
  • 18
Bài giảng giải tích 3 đại học bách khoa hà nội

Bài giảng giải tích 3 đại học bách khoa hà nội

... / 33 • e− x y = e dx = − e −4 x / + C, 32 33 − x / • y ( x ) = Ce x − e 32 • Thay x = y = –1 vào ta có C = 1 /32 , nghi m riêng c n tìm x 33 − x / x y(x) = e − e = (e − 33 e − x / ) 32 32 32 −3x ... 2°/ Gi i phương trình y' + 3y = 2x.e • ∫ +) ρ = e ∫ = e3x d ( y e3 x ) = 2x +) dx 3dx +) p = 3, q = 2x.e−3x +) e3x (y' + 3y) = 2x +) y.e3x = x2 + C ⇒ y = (x2 + C)e−3x dy 3 / Gi i: ( x + y e y ) ... + 3x2 – 3xy2, ∂y ∂y • g'(y) = 4y ⇒ g(y) = 2y2 + C1, • F(x, y) = 3x2y – xy3 + 2y2 + C1 • Tích phân t ng quát 3x2y – xy3 + 2y2 = C ∫ 2°/ (2x + 3y)dx + (3x + 2y)dy = +) P = 2x + 3y; Q = 3x + 2y...
  • 88
  • 7,428
  • 9
bài giảng lập trình pascal đại học bách khoa

bài giảng lập trình pascal đại học bách khoa

... đề nhỏ (chơng trình con) để dễ kiểm tra, gỡ rối khối sau ghép lại thành chơng trình lớn Đây ý tởng lập trình cấu trúc II Procedure Function ( Thủ tục Hàm): PASCAL có hai loạI chơng trình : Procedure ... End Tuy nhiên lệnh nhảy GOTO dùng PASCAL làm tính cấu trúc thuật toán ngôn ngữ Chơng IV Chơng Trình Con I.KháI niệm: Trong lập chơng trình thờng gặp đoạn chơng trình đợc lặp lặp lại nhiều lần ... thao tác với PASCAL: F1: Trợ giúp; F2: Lu chơng trình; F3: Mở file tạo file (*.PAS); F9: Dịch chơng trình; Ctrl + F9: Chạy chơng trình; Alt + F5 : Xem kết quả; Alt + X : Thoát khỏi PASCAL; IV Các...
  • 18
  • 495
  • 0
bài giảng hệ điều hành đại học bách khoa hà nội

bài giảng hệ điều hành đại học bách khoa hà nội

... nguyên b Hệ điều hành đơn chơng hệ điều hành đa chơng (MultiUsers) - Hệ điều hành đơn chơng Tại thời điểm xác định hệ điều hành cho phép ngời sử dụng thao tác mà - Hệ điều hành đa chơng Hệ điều hành ... loại hệ điều hành a Hệ điều hành đơn nhiệm hệ điều hành đa nhiệm Dựa vào cách thức đa chơng trình vào nhớ, chọn chơng trình có sẵn nhớ để processor thực hiện, ngời ta phân thành: hệ điều hành ... lập trình hệ thống, vị trí họ bên hệ điều hành Họ quan sát module, thành phần hệ thống, quan sát mối quan hệ chúng Đây quan điểm suốt trình khảo sát nghiên cứu hệ điều hành - Nh HĐH hệ chuyên...
  • 96
  • 910
  • 0
bài giảng kỹ thuật điện tử của đại học bách khoa đà nẵng

bài giảng kỹ thuật điện tử của đại học bách khoa đà nẵng

... bắt đầu thời đại bán dẫn Phát minh chuỗi phát triển cơng nghệ vi điện tử đ ã thật làm thay đổi cuốc sống lồi người 1948 Transistor đời Đây Cách mạng ng ành điện tử 1950 Mạch điện tử chuyển sang ... dòng điện tỷ lệ với số lượng e nên dòng điện tinh thể nhỏ Ở nhiệt độ phòng, e vùng hố trị nhảy lên vùng dẫn để lại lỗ trống vị trí chứa mang điện tích dương Hiện tượng gọi phát sinh điện tử- lỗ ... chất donor sát đáyv ùng dẫn Gọi nn: mật độ điện tử vùng dẫn, pn: mật độ lỗ trống vùng hố trị, nn>>pn.Vậy dòng điện chất bán dẫn loại N chủ yếu điện tử tạo n ên gọi hạt dẫn đa số, lỗ trống gọi...
  • 64
  • 929
  • 2
Bài giảng lập trình mạng Đại học Bách Khoa Hà Nội

Bài giảng lập trình mạng Đại học Bách Khoa Hà Nội

...  các  mô   hình lập trình mạng   Lương  Ánh  Hoàng   hoangla@soict.hut.edu.vn   Chương  1  Giới  thiệu  các  mô  hình lập trình   mạng   •  1.1  Tổng  quan  về lập trình mạng   •  1.2 ...  Tổng  quan  về lập trình mạng   •  Khái  niệm   –  Lập trình mạng  là  các  kỹ  thuật lập trình  nhằm  xây  dựng   ứng  dụng,  phần  mềm  khai  thác  hiệu  quả  tài  nguyên   mạng  máy  tính ...  Tổng  quan  về lập trình mạng   •  Ngôn  ngữ lập trình mạng   –  C/C++:  Mạnh  và  phổ  biến,  được  hầu  hết  các lập trình   viên  sử  dụng  để  viết  các  ứng  dụng mạng  hiệu  năng...
  • 181
  • 840
  • 0
Giáo trình Cơ sở tạo hình - Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng

Giáo trình Cơ sở tạo hình - Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng

... toạ cân động GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 14 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN Hình I-8a Hình I-8d Hình I-8b Hình I-8c GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH ... (Hình I-5m,n) - GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 10 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN Hình I-5m Hình I-5n Hình I-5m cho cảm giác đường lên, hình I-5n lại cho ... lạnh) Hình IV-5d • Hình thể với môi trường xung quanh (hình- nền; hình- hình) Hình IV-5e - • Chính phụ Tạo tương phản bẳng tỷ lệ hình (Hình IV-5f), đường viền hình (Hình IV5g), khác nội hình (Hình...
  • 60
  • 7,207
  • 44
Xây dựng chương trình quản lý công văn trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng

Xây dựng chương trình quản lý công văn trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng

... công văn trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng II Mục đích ý nghĩa Mục đích đồ án tốt nghiệp tìm hiểu, xây dựng, hoàn thiện đưa vào sử dụng thử nghiệm “ Hệ thống quản công văn ” cho trường Đại ... kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, song song với trình hội nhập giới việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản công văn cần thiết cấp bách Vì em chọn đề tài Xây dựng chương trình quản ... đề quản hồ sơ công văn Nhưng hầu hết số trường công việc quản hồ sơ công văn thủ công nên khó khăn cho việc xử lưu trữ văn không kịp thời, thời gian Cùng với chiến lược xây dựng phát...
  • 8
  • 1,299
  • 44
Giao trinh ki thuat vi dieu khien dai hoc bach khoa da nang

Giao trinh ki thuat vi dieu khien dai hoc bach khoa da nang

... thĨ võa ghi v ®äc Cã ki u vïng nhí d÷ liƯu ë bªn vi ®iỊu khiĨn §ã l c¸c ki u : data, idata, bdata Vïng nhí d÷ liƯu ki u data l vïng nhí chøa 128 byte d÷ liƯu ®Çu tiªn cđa vi ®iỊu khiĨn Vïng nhí ... thiÕt kÕ Kit vi ®iỊu khiĨn l hÕt søc quan träng v rÊt thiÕt thùc ®èi sinh vi n chuyªn ng nh tù ®éng hãa, ®iƯn tư vi n th«ng, ®o l−êng … C¸c Kit vi ®iỊu khiĨn ®Ịu ®−ỵc thiÕt kÕ dù trªn c¸c hä vi ®iỊu ... Trang 29 Gi¸o tr×nh m«n Kü tht Vi §iỊu KhiĨn Ch−¬ng21 : thiÕt kÕ Kit vi ®iỊu khiĨn Ch−¬ng II ThiÕt kÕ KIT vi ®iỊu khiĨn 2.1 Chän ph−¬ng ¸n thiÕt kÕ Hä vi ®iỊu khiĨn m bé KIT chän l m th nh phÇn trung...
  • 93
  • 1,155
  • 0
Đồ án môn học thủy nông đai học bách khoa đà nẵng

Đồ án môn học thủy nông đai học bách khoa đà nẵng

... cọ trë säú xáúp xè X = 75% v cọ dảng phán phäúi tỉång âäúi báút låüi, nãn chn lm mä hçnh âải biãøu âãø phán phäúi cho nàm thiãút kãú Qua phán bäú dảng phán bäú dng chy ca nàm 1988 quạ âàûc biãût, ... nghiãûp 2.2 DÁN SÄ Ú- LAO ÂÄÜNG V ÂÅÌI SÄÚNG 2.2.1 Dán säú - lao âäüng Theo säú liãûu thäúng kã ca thän Trỉåìng Âënh, vng dỉû ạn cọ dán säú v lao âäüng sau: Bng 2-2: Thän Säú häü Nhán kháøu Häü ... vv nãn âåìi säúng kinh tãú ca nhán dán chè nhåì vo cáy lụa Thu nháûp ca mäùi ngỉåìi dán chè gáưn 37.500 âäưng, våïi mỉïc lỉång thỉûc bçnh qn âáưu ngỉåìi l 300 kg thọc/nàm Nhỉỵng nàm ma vủ tháút...
  • 50
  • 1,010
  • 4
Giáo trình thủy công 1- Đại học bách khoa Đà Nẵng

Giáo trình thủy công 1- Đại học bách khoa Đà Nẵng

... phân loại công trình thuỷ lợi theo số đặc tính: Theo ngành phục vụ gồm có + + + + + Công trình thuỷ nông Công trình thuỷ điện Công trình vận tải thuỷ Công trình cấp thoát nước Công trình phục ... hợp mạng lưới đường dẫn công trình liên quan có mặt dự án Theo kết cấu vật liệu xây dựng + + + + + Công trình đất Công trình đá Công trình bê tông Công trình gỗ Công trình dùng vật liệu tổng ... thường xuyên định kỳ suốt trình khai thác Tuỳ thuộc vào chức năng, công trình lâu dài chia thành công trình chủ yếu công trình thứ yếu : - Công trình chủ yếu : công trình mà hư hỏng chúng ảnh...
  • 151
  • 1,554
  • 13
Phân tích thiết kê hệ thống thông tin - Quản lý cán bộ giáo viên. Đại học Bách khoa Đà Nẵng

Phân tích thiết kê hệ thống thông tin - Quản lý cán bộ giáo viên. Đại học Bách khoa Đà Nẵng

... theo khoa (Bộ môn) Chức cho phép ta tìm kiếm cán giáo viên theo khoa cán giáo viên giảng dạy 4 .Thống báo cáo a Thống theo độ tuổi Chức thống tuổi giáo viên trường in báo cáo b Thống ... báo cáo Thống theo khoa Thống theo trình độ T .tin in báo cáo T .tin in báo cáo Thống năm công tác Thống đoàn T.T in báo cáo c áo T .tin in báo cáo Thống đảng Chức thống VII Mô hình ... định kỳ Trong công tác quản lý, tuỳ theo yêu cầu công việc, người quản tiến hành công việc cập nhật, xử lý, tìm kiếm, thống III.Chức hệ thống Hệ thống quản cán trường THPT bao gồm chức...
  • 15
  • 1,268
  • 8
Phân tích thiết kê hệ thống thông tin - Quản lý kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Đại học Bách khoa Đà Nẵng

Phân tích thiết kê hệ thống thông tin - Quản lý kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Đại học Bách khoa Đà Nẵng

... coi thi ): VŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4 Page QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 VŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4 Page QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 c .Quản thi: ... QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 *Công cụ vẽ,biểu diễn mô hình:Power Designer v 15,Microsoft Access 2007 1.PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG: -Hệ thống quản việc thi cử thi học sinh giỏi cấp ... HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 3.PHÂN TÍCH HỆ THỐNG VỀ CHỨC NĂNG: VŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4 Page QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 4.PHÂN TÍCH HỆ THỐNG VỀ MẶT DỮ LIỆU: 4.1Xây dựng...
  • 11
  • 921
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: bài giảng kỹ thuật điện đại học bách khoabài giảng kỹ thuật số đại học bách khoabài giảng vẽ kỹ thuật đại học bách khoabài giảng giải tích ii đại học bách khoa hà nội bùi xuân diệuslide bài giảng giải tích 2 dai hoc bach khoa hanoibài giảng kỹ thuật vi xử lý ngành điện tử viễn thông đại học bách khoa đà nẵng của hồ viết việt khoa cntt đtvtgiảng viên đại học bách khoa đà nẵngtuyển giảng viên đại học bách khoa đà nẵngđại học bách khoa đà nẵng tuyển dụng giảng viênđai học bách khoa đà nẵngđại học bách khoa đà nẵngquản lý công nghiệp đại học bách khoa đà nẵngtrung tâm ngoại ngữ đại học bách khoa đà nẵngđào tạo sau đại học đại học bách khoa đà nẵngkhoa cơ khí trường đại học bách khoa đà nẵngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM