TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÂN HÓA VÀO DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
tiểu luận: Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông doc
... lý luận thực tiễn dạy học giải vấn đề kỹ giải vấn đề Chương 2: Một số biện pháp nhằm phát triển kỹ giải vấn đề cho học sinh dạy học giải phương trình vô tỉ trường trung học phổ thông Chương 3: ... kỹ GQVĐ cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ trường THPT Tác giả thiết kế ba giáo án cụ thể dạy học giải phương trình vô tỉ trường THPT nhằm phát triển kỹ GQVĐ cho học sinh Tác ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1 Cơ sở triết học, tâm lý học, giáo dục học dạy học GQVĐ 1.1.1 Cơ sở triết học 1.1.2 Cơ sở tâm lý học 1.1.3...
- 25
- 1,886
- 10
Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông
... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học giải vấn đề kỹ giải vấn đề Chương 2: Một số biện pháp nhằm phát triển kỹ giải vấn đề cho học sinh dạy học giải phương trình vô tỉ trường trung học phổ thông ... tiếp cận giải vấn đề 1.3.3 Học sinh phát triển khả tiến hành trình Học sinh học nội dung học tập mà học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết Học sinh học cách phát giải vấn đề 17 1.3.4 Vấn đề bối ... dựng phát triển hệ thống kỹ giai đoạn dạy học GQVĐ dạy học Toán 34 1.10 Dạy học kỹ giải tập toán học 36 1.11 Hiện trạng sử dụng phát triển kỹ GQVĐ dạy học phần giải phương trình vô tỉ...
- 156
- 1,073
- 2
Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... cho phương pháp giải phương trình, bất phương trình vô tỉ đa dạng phong phú CHƢƠNG DẠY MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP GIẢI PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ THEO HƢỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 ... PH&GQVĐ, thực tiễn dạy phương trình, bất phương trình vô tỉ trường THPT khai thác vận dụng quy trình dạy học PH&GQVĐ dạy số phương pháp giải phương trình, bất phương trình vô tỉ phát huy tối đa ... chọn đề tài nghiên cứu Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát giải vấn đề ” cho luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lí luận phương pháp dạy học (bộ...
- 15
- 1,413
- 3
dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... Thực dạy học phát giải vấn đề 11 1.1.4 Dạy học phát giải vấn đề môn Toán định hướng đổi phương pháp dạy học môn Toán trường THPT 15 1.2 Dạy học nội dung phương trình, bất phương trình vô tỉ trường ... PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ THEO HƢỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Định hƣớng chung Chƣơng trình bày số phƣơng pháp dạy học giải phƣơng trình, bất phƣơng trình vô tỉ theo hƣớng ... nghiên cứu Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát giải vấn đề ” cho luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lí luận phƣơng pháp dạy học (bộ môn Toán) 2.Mục...
- 99
- 518
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ BÁ VIỆT HÙNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Ở TRƯỜNG ... 1.2.2. Các đặc trưng cơ bản của tư duy sáng tạo 9 1.2.3. Biểu hiện TDST của học sinh THPT trong học Tốn 17 1.3. TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HS KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PT , BPT VƠ TỈ Ở TRƯỜNG THPT ... PHẠM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HS KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Ở TRƯỜNG THPT 24 2.1. ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG BIỆN PHÁP SƯ PHẠM 24 ii Số hóa Trung...
- 131
- 857
- 6
Tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 THPT tự học toán
... Chƣơng SỬ DỤNG MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 12 TỰ HỌC TOÁN 2.1 Định hƣớng khai thác số chức điện thoại di động hỗ trợ học sinh tự học Toán 2.1.1 Đảm bảo tính khả thi ... nghiên cứu ứng dụng M-Learning việc hỗ trợ HS tự học Toán chưa nhiều 1.7 Thực trạng tự học Toán sử dụng ĐTDĐ tự học toán HS lớp 12 1.7.1 Thực trạng tự học Toán học sinh lớp 12 Kết lấy ý kiến 12 nhà ... HLĐT hỗ trợ HS tự học Toán (4) Đưa quy trình triển khai việc khai thác số ứng dụng ĐTDĐ hỗ trợ HS tự học Toán, sở để xuất phương án cụ thể sử dụng ĐTDĐ tự học Toán (trong lên lớp) Các phương án...
- 28
- 591
- 0
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ
... NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KỸ THU ẬT THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ 2.1 Biểu lực độc lập sáng tạo sinh viên Đại học kĩ thuật Để phát triển đ ánh giá lực độc lập sáng tạo cần ... hướng phát triển lực độc lập sáng tạo Bước 5: Tổ chức đánh giá lực độc lập sáng tạo SV 2.4 Đề xuất số biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học kĩ thuật thông qua dạy học ... biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học kĩ thuật thông qua dạy học Hoá học hữu 2.3.1 Định hướng phát triển lực độc lập sáng tạo 2.3.1.1 Tạo điều kiện cho SV tự lập kế hoạch...
- 29
- 1,183
- 2
tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng đông nam bộ
... lí đào tạo nghề TTDN - Đối tượng nghiên cứu: Đảm bảo chất lượng đào tạo TTDN công lập vùng Đông Nam Giả thuyết khoa học Đảm bảo chất lượng cấp độ quản lí chất lượng phù hợp với trung tâm dạy nghề ... CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở CÁC TRUNG TÂM DẠY NGHỀ CÔNG LẬP VÙNG ĐÔNG NAM BỘ 2.1 Sự phát triển hệ thống trung tâm dạy nghề Việt Nam vùng Đông Nam Tính đến tháng 10/2011, Cả nước ... đào tạo trung tâm dạy nghề công lập vùng Đông Nam Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng luận cứ, luận chứng khoa học ĐBCL đào tạo TTDN công lập - Khảo sát, đánh giá thực trạng ĐBCL đào tạo TTDN công lập...
- 24
- 725
- 0
tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông cửu long
... trạng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề vùng Đồng sông Cửu long , Tạp chí Khoa học giáo dục, số 88 Nguyễn Mỹ Loan (3/2013), Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề ... góp luận án 8.1 Góp phần xác định sở lý luận thực tiễn quản lý phát triển ĐNGV CĐN đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực 8.2 Khẳng định vai trò ĐNGV trường CĐN đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển ... nâng cao chất lượng nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập quốc tế Từ lý trên, tác giả chọn đề tài: Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng Đồng...
- 27
- 1,259
- 2
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học chính trị: Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số ở các tỉnh Tây Nguyên giai đoạn hiện nay
... Chương TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.XÃ VÀ NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN ... 1.2 TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN – KHÁI NIỆM, PHƯƠNG THỨC VÀ VAI TRÒ 1.2.1 Khái niệm Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số tỉnh Tây ... HƯỚNG TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN ĐẾN NĂM 2020 3.1.1 Dự báo yếu tố tác động đến việc tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số Tây Nguyên...
- 27
- 889
- 0
Tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học vật liệu nghiên cứu chế tạo cảm biến khí monoxit cacbon và hydrocacbon trên cơ sở oxit perovskite ABO33
... khí sở vật liệu oxit perovskite tập trung vào số loại sau: cảm biến dạng điện hóa; cảm biến dạng độ dẫn cảm biến dạng nhiệt xúc tác Cảm biến bán dẫn sử dụng vật liệu perovskite như: cảm biến ... (ii) Nghiên cứu chế tạo cảm biến độ dẫn điện cho khí CO cảm biến nhiệt xúc tác cho khí HC dựa hệ vật liệu (LnFe1-xCoxO3) Nghiên cứu ứng dụng cảm biến CO HC thiết bị đo khí Phương pháp nghiên cứu: ... quan trọng Luận án tập trung nghiên cứu, chế tạo hai loại cảm biến khí là: cảm biến độ dẫn cho khí CO cảm biến nhiệt xúc tác cho khí HC Hai loại cảm biến sở vật liệu oxit kim loại có ưu điểm về:...
- 26
- 767
- 0
Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học phương trình vô tỷ ở trường trung học phổ thông
... quan điểm hoạt động phương pháp dạy học môn Toán tình hình dạy học nội dung phương trình vô tỷ - Áp dụng thành tố sở phương pháp dạy học theo quan điểm hoạt động vào nội dung phương trình vô tỷ ... phương trình vô tỷ 2.1.3 Tập trung vào triển khai thành tố sở phương pháp dạy học nội dung phương trình vô tỷ tổ chức hoạt động cho HS dạy học giải số dạng phương trình vô tỷ Vận dụng thành tố sở phương ... vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học nội dung phương trình vô tỷ 1.4 Kết luận chương Trong chương 1, trình bày thành tố sở phương pháp dạy học, mục đích, yêu cầu dạy học nội dung phương trình...
- 73
- 536
- 8
Tóm tắt luận án tiến sĩ vốn xã hội với tìm kiếm việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp (nghiên cứu trường hợp cựu sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn, đại học quốc gia hà nội) của NCS phạm huy cường
... tin cựu sinh viên tốt nghiệp năm 2008 đến 2010 Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Chương 3: THỰC TRẠNG VIỆC LÀMVÀ THỰC TẾ VỐN XÃ HỘICỦA SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP ... sinh viên tốt nghiệp lại tìm kiếm việc làm Sinh viên làm thêm công việc chuyên môn đại học, tốt nghiệp ngành khoa học ứng dụng tìm việc làm sớm 3.1.2 Khu vực làm việc - Sinh viên tốt nghiệp làm ... ………………………………… Luận án bảo vệ trước Hội đồng cấp Đại học Quốc gia chấm luận án tiến sĩ họp Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội vào hồi … … ngày … tháng … năm 20… Có thể tìm...
- 27
- 1,761
- 19
Tóm tắt luận án tiến sĩ triết học vấn đề giữ gìn và phát huy di sản văn hóa ở thừa thiên huế hiện nay
... thành Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: gs.TS NGUYễN HùNG HậU Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học ... H ti lng Dng N, di tớch 112 Mai Thỳc Loan, di tớch nh th Nguyn Tri Phng, di tớch ỡnh chựa Thy Dng, di tớch nh th ng Huy Tr, di tớch ỡnh lng Võn Thờ, di tớch ỡnh Miu Th li Thng, di tớch ỡnh lng ... VI VIC GI GèN V PHT HUY DI SN VN HểA THA THIấN HU HIN NAY 3.3.1 Nhng hn ch vic gi gỡn v phỏt huy di sn húa Tha Thiờn Hu v nguyờn nhõn ca nú Nhng hn ch vic gi gỡn v phỏt huy di sn húa TTH Nhng...
- 27
- 971
- 0
Từ khóa: tóm tắt luận án tiến sĩ luật họcluận avwn thạc sĩ khoa họcluận vảin thạc sĩ khoa họcphương pháp giải phương trình vô tỉ thi đại họcvận dụng bất đẳng thức tìm gtln gtnn và giải phương trìnhmột số phương pháp giúp học sinh chủ động giải phương trình vô tỉtình hình dạy và học phương trình hữu tỉ ở trường phổ thông miền núitóm tắt luận văn thạc sĩ luật họctóm tắt luận văn thạc sĩ tội phạm họctóm tắt luận văn thạc sĩ toán họctóm tắt luận văn thạc sĩ văn học việt namtóm tắt luận văn thạc sĩ học viện công nghệ bưu chính viễn thông hoàn thiện công tác quản trị nguồn nhân lực tại sân bay quốc tế nội bài chuyên ngành quản trị kinh doanhtóm tắt luận văn thạc sĩ xã hội họctóm tắt luận văn thạc sĩluận văn thạc sĩ khoa họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ