0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

Rèn luyện kĩ năng tư duy logic và tạo lập văn bản của học sinh bằng các dạng đề văn mở

Rèn luyện kĩ năng tư duy logic và tạo lập văn bản của học sinh bằng các dạng đề văn mở

Rèn luyện năng duy logic tạo lập văn bản của học sinh bằng các dạng đề văn mở

... xác định đề mục, viết bài làm văn nghị luận, biểu cảm không quá 800 chữ 1.3.2 Vai trò đề Văn mở với việc rèn logic tạo lập văn cho học sinh THPT 1.3.2.1 Ưu điểm hướng đề Văn ... mở ra? [ ] Đề mở dạng đề hoàn toàn mới mẻ Sau số đề văn mở số nước Một số đề văn thi vào đại học Trung Quốc năm 2006 Đề Viết một bài văn với tiêu đề: “Một nét chấm phá Bắc Kinh” (Đề ... luận rèn luyện kĩ logic và tạo lập văn của học sinh các dạng đề văn mở b Khảo sát thực trạng rèn luyện kĩ logic và tạo lập văn của học sinh các dạng đề văn mở thông...
  • 150
  • 737
  • 1
Rèn luyện kĩ năng tư duy lôgic cho HS THCS qua dạy toán

Rèn luyện năng duy lôgic cho HS THCS qua dạy toán

... " Rèn luyện khả lôgic cho học sinh THCS thông qua dạy học chứng minh toán học" II Lịch sử đề tài Trong trình giảng dạy môn Toán cấp THCS 10 năm qua trình tự học, tự rèn thân, thường xuyên quan ... khái niệm liên quan đến khả lôgic, lôgic toán học 2.2 Tìm hiểu thực trạng khả lôgic toán học học sinh THCS 2.3 Tìm hiểu mối quan hệ khả lôgic kết học tập môn Toán học sinh THCS 2.4 Tìm ... làm có hiệu nhiệm vụ rèn luyện cho học sinh kỹ lôgic nói chung, kỹ lôgic toán học nói riêng thông qua loại toán chứng minh THCS Đồng thời với cách làm học sinh có khả lôgic tốt góp phần...
  • 27
  • 2,439
  • 54
Dạy và rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện cho sinh viên

Dạy rèn luyện năng duy phản biện cho sinh viên

... thường có phản biện Hình thành phản biện Để SV bình thường bước đầu có phản biện đòi hỏi người giảng viên phải trải qua số bước: 3.1 Bước 1: Thúc đẩy SV suy nghĩ theo lối phản biện: - ... xử hợp lý để dễ dàng hòa đồng vào tập thể - Kiểm nghiệm nhận định thân Tóm lại, việc dạy tăng cường rèn luyện kỹ phản biện cho SV cần thiết Môn học kỹ phản biện giúp SV trưởng thành nhanh ... thống để làm việc cụ thể lại không đủ Vì nhìn góc độ phản biện SV chưa có phản biện có tinh thần phản biện hoàn toàn chưa có khả phản biện Trong thực tế việc hình thành thói quen sẵn sàng...
  • 6
  • 9,367
  • 184
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-Rèn luyện khả năng tư duy lôgic cho học sinh THCS thông qua dạy học chứng minh toán học

BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-Rèn luyện khả năng duy lôgic cho học sinh THCS thông qua dạy học chứng minh toán học

... khái niệm liên quan đến khả lôgic, lôgic toán học 2.2 Tìm hiểu thực trạng khả lôgic toán học học sinh THCS 2.3 Tìm hiểu mối quan hệ khả lôgic kết học tập môn Toán học sinh THCS 2.4 Tìm ... có hiệu nhiệm vụ rèn luyện cho học sinh kỹ lôgic nói chung, kỹ lôgic toán học nói riêng thông qua loại toán chứng minh THCS Đồng thời với cách làm học sinh khả lôgic tốt góp phần kích ... tốt kỹ cho em Vì vậy, chọn lựa đề tài " Rèn luyện khả lôgic cho học sinh THCS thông qua dạy học chứng minh toán học" II Lịch sử đề tài Trong trình giảng dạy môn Toán cấp THCS 10 năm qua trình...
  • 26
  • 739
  • 0
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập phần kim loại lớp 12 cho học sinh học yếu môn hóa ở trường THPT

Rèn luyện năng giải bài tập phần kim loại lớp 12 cho học sinh học yếu môn hóa ở trường THPT

... luận học sinh yếu, tập hóa học giải tập • Điều tra thực trạng sử dụng tập Hóa học số trường THPT • Xây dựng hệ thống tập phần kim loại lớp 12 dùng để rèn luyện giải tập cho học sinh học yếu ... suy nghĩ rèn luyện giải tập Hóa cầu nối để em học sinh yếu nắm kiến thức Chính lí chọn đề tài Rèn luyện giải tập phần kim loại lớp 12 cho học sinh học yếu môn Hóa trường trung học phổ thông” ... học (không tập hóa học gần mẫu mà tập hóa học mới) 1.3.3 Rèn luyện giải tập cho học sinh trình dạy học hóa học 1.3.3.1 Các giai đoạn hình thành giải tập Việc hình thành giải tập hóa...
  • 227
  • 449
  • 2
Đề tài

Đề tài "Tổ chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ năng duy năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý"

... chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với sáng tạo phê phán Các hoạt động giải vấn đề không kích thích phát triển kỹ khả ... chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề, đưa ví dụ tổ chức học sau:  Bước 1: Đặt vấn đề, xây dụng toán nhận thức: - Tạo tình vấn đề: Gợi ý, bàn luận, trao đổi Vấn đề, ý ng ... Vì vậy, hoạt động nhận thức nhằm giải vấn đề muôn màu, muôn vẻ, linh hoạt phong phú Tuy nhiên, chuyên gia giáo dục thường đưa cấu trúc hoạt động nhận thức - giải vấn đề sau: a) Đặt vấn đề, xây...
  • 8
  • 2,114
  • 27
SKKN sinh học 12: Sử dụng bản đồ khái niệm để ôn tập, củng cố và hệ thống hóa kiến thức, thông qua đó rèn luyện kĩ năng tự học cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học.

SKKN sinh học 12: Sử dụng bản đồ khái niệm để ôn tập, củng cố hệ thống hóa kiến thức, thông qua đó rèn luyện năng tự học cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học.

... Do đó: Tôi đả sử dụng giải pháp thay Sử dụng đồ khái niệm để ôn tập, cố, hệ thống hóa kiến thức, thông qua rèn luyện tự học cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học Chương II Xây dựng sử dụng ... hệ thống đồ khái niệm phần di truyền học sinh học 12 phục vụ cho dạy học - Sử dụng đồ khái niệm đả xây dựng để dạy học ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy - học, ... trình độ HS THPT Sau xin đưa số VD cho việc sử dụng đồ khái niệm để ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức Có thể tóm tắt Các hình thức sử dụng PHT để ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức Bảng.2.1...
  • 20
  • 2,391
  • 22
Rèn luyện kỹ năng tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 5 qua dạy học giả các bài tập đại lượng và đo đại lượng

Rèn luyện kỹ năng duy sáng tạo cho học sinh lớp 5 qua dạy học giả các bài tập đại lượng đo đại lượng

... sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải tập Đại lượng Qua đây, muốn nói hoàn toàn có khả rèn luyện sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải tập Toán đặc biệt tập Đại lượng đo Đại lượng ... học - Hệ thống tập phải nhằm góp phần phát triển kỹ thực hành, từ rèn luyện sáng tạo cho học sinh 2.4.2 Hệ thống tập Đại lượng đo Đại lượng rèn luyện sáng tạo cho học sinh lớp * Bài ... sáng tạo cho học sinh ta cho em giải tập mà thông qua rèn luyện tính mềm dẻo Để bồi dưỡng, rèn luyện tính mềm dẻo sáng tạo cho HS trình dạy học Đại lượng đo đại lượng, cần ý rèn luyện...
  • 65
  • 2,107
  • 14
MỘT vài SUY NGHĨ về rèn LUYỆN kỹ NĂNG tư DUY CHO học SINH  dạy học vật lý

MỘT vài SUY NGHĨ về rèn LUYỆN kỹ NĂNG DUY CHO học SINH dạy học vật lý

... không gian thời gian III DẠY VẬT LÝ CƠ HỘI RÈN PHƯƠNG PHÁP KHOA HỌC VÀ KỸ NĂNG TƯ DUY CHO HỌC SINH l Các pha trình rèn luyện cho học sinh Các nguyên tắc chủ yếu dạy học đề cập nhấn mạnh đến ... tự chủ học tập cho học sinh, làm cho họ tiếp cận dần với khái niệm khoa học kỹ thuật kèm theo việc rèn ngôn rlgữ để có vững vàng diễn đạt nói viết tạo điều kiện tốt để rèn phê phán, sáng ... quan sát Học sinh làm thí nghiệm trình học sinh làm nhiều lần, có học sinh phát cho bột màu vào chai nhỏ, buộc dây thả vào nước quan sát rõ hòa tan Có học sinh yêu cầu dùng nước đá, có học sinh đề...
  • 15
  • 1,118
  • 12
MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ

MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ

... không gian thời gian III DẠY VẬT LÝ CƠ HỘI RÈN PHƯƠNG PHÁP KHOA HỌC VÀ KỸ NĂNG TƯ DUY CHO HỌC SINH l Các pha trình rèn luyện cho học sinh Các nguyên tắc chủ yếu dạy học đề cập nhấn mạnh đến ... quan trọng rèn phê phán lập luận Trong dạy học vật sử dụng lập luận để: • Nêu thuộc tính vật • So sánh, nhận biết giống khác • Mô tả vật ng theo cách khác • Mô tả đặc điểm mà vật • Phân ... tự chủ học tập cho học sinh, làm cho họ tiếp cận dần với khái niệm khoa học kỹ thuật kèm theo việc rèn ngôn rlgữ để có vững vàng diễn đạt nói viết tạo điều kiện tốt để rèn phê phán, sáng...
  • 15
  • 949
  • 3
RÈN LUYEN KĨ NĂNG KÊT HỢP NGHIỆM VÀ ĐIỀU KIỆN TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ ĐIỀU KIỆN

RÈN LUYEN NĂNG KÊT HỢP NGHIỆM ĐIỀU KIỆN TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ ĐIỀU KIỆN

... pháp minh hoạ cho điều này) III Hướng phát triển chuyên đề: Do thời gian hạn nên chuyên đề đề cập phương pháp kết hợp nghiệm với điều kiện phương trình lượng giác điều kiện Chuyên đề nghiên ... thực thao tác nói phương pháp để kết luận xác Đồng thời trình bày vào làm phải nói rõ kết hợp ĐTLG ta nghiệm phương trình là… 3/ phương pháp áp dụng cho tất toán PTLG điều kiện không? Làm ... giác điều kiện Đặc biệt cố gắng giúp học sinh nhận định nên áp dụng phương pháp cho toán cụ thể Chuyên đề ý rèn luyện cho học sinh biết kết hợp phương pháp kết hợp nghiệm điều kiện toán phương...
  • 20
  • 3,699
  • 1
Làm sao để rèn luyện khả năng tư duy ppt

Làm sao để rèn luyện khả năng duy ppt

... nghiệm làm cho bạn trở thành chuyên gia nhiều lĩnh vực khiến bạn trở nên cổ hủ, lạc hậu trước biến đổi thời Vì vậy, từ trẻ, tìm hội để thử thách khả lĩnh vự đừng ngần ngại phải làm lại từ đầu Rèn luyện ... khiến khả nhận thức trí nhớ người 70 tuổi làm việc tốt lúc họ 60 Vì vậy, thường xuyên thực hành kiến thức từ bạn trẻ Kết bạn với người thông minh Đừng bỏ qua hội kết bạn với người có khả cao ... thể để bồi dưỡng tinh thần Một tinh thần minh mẫn có thể khỏe mạnh Nếu bạn chọn cho hình thức luyện tập aerobic định đắn Nhiều công trình nghiên cứu gần cho thấy aerobic cải thiện đáng kể khả làm...
  • 5
  • 731
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: các phương pháp rèn luyện kỹ năng tư duy logicrèn luyện kỹ năng tư duy logickĩ năng tự quyết định rèn luyện khả năng tư duy phê phán xây dựng lối suy nghĩ sáng tạo xây dựng các phương án và lựa chọn phương án tốt nhất quyết định và tập trung nguồn lực để làmdạy và rèn luyện kỹ năng tư duy phê phánday va ren luyen ky nang tu duy phan bien cho sinh viencơ sở lý luận và thực tiễn của rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh trong dạy học địa lí 10 thptNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ