năng lực tiếng việt của học sinh dân tộc chăm huyện an phú tỉnh an giang
năng lực tiếng việt của học sinh dân tộc chăm huyện an phú tỉnh an giang
... tiếng Việt học sinh dân tộc Chăm huyện An Phú qua cấp học 2.2 Nhận xét chung lực tiếng Việt học sinh dân tộc Chăm huyện An Phú tỉnh An Giang Để có nhìn chung lực tiếng Việt học sinh dân tộc Chăm ... VIẾT TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH DÂN TỘC CHĂM HUYỆN AN PHÚ TỈNH AN GIANG 2.1 Tình hình giáo dục tiếng Việt cho học sinh dân tộc Chăm huyện An Phú tỉnh An Giang Những số liệu thu từ Phòng Giáo dục huyện ... NĂNG LỰC NGHE, NÓI, ĐỌC, VIẾT TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH DÂN TỘC CHĂM HUYỆN AN PHÚ TỈNH AN GIANG 38 2.1 Tình hình giáo dục tiếng Việt cho học sinh dân tộc Chăm huyện An Phú tỉnh An Giang...
- 174
- 1,174
- 4
Vấn đề đánh giá năng lực tiếng Việt của học sinh lớp 6
... c ng TN C 2 06 192 192 198 201 191 184 188 783 769 i m kộm (D i 5) SL % 3,9 14 7,3 3,1 10 5,1 2,0 3,1 16 8,7 19 10,1 34 4,3 49 6, 4 i m TB (5 - 6) SL % 67 32,5 84 43,8 77 40,1 120 60 ,6 49 24,4 72 ... 42 22,8 64 34 235 30,0 340 44,2 i m khỏ (7 - 8) SL % 111 53,9 82 42,7 93 48,4 61 30,8 112 55,7 93 48,7 98 53,3 81 43 414 52,9 317 41,2 i m gi i (9 - 10) SL % 20 9,7 12 6, 2 16 8.4 3.5 36 17,9 20 ... Xuõn, (2007) Tiờu ỏnh giỏ cõu h i v vi c ỏnh giỏ ki n th c v k nng ti ng Vi t cho h c sinh l p 6, T p Giỏo d c 166 S c bi t quý 2/ 2007, (tr 19-21) M U Lớ ch n ti 1.1 ỏnh giỏ ( G) k t qu h c t p...
- 27
- 932
- 6
Nghiên cứu một số chỉ tiêu hình thái và sinh lí ở lứa tuổi 10 15 của học sinh dân tộc mường, huyện thạch thành, tỉnh thanh hoá
... nh biểu tâm sinh lý lứa tuổi 10 - 15 học sinh dân tộc Mờng, huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hoá Nội dung đề tài: - Nghiên cứu số tiêu hình thái thể lực học sinh dân tộc Mờng từ 10 15 tuổi, để tìm ... tài: ' 'Nghiên cứu số tiêu hình thái sinh lý lứa tuổi 10 - 15 học sinh dân tộc Mờng, huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hoá' ' Mục đích đề tài: Tìm hiểu, đánh giá xu hớng phát triển số tiêu hình thái ... Thanh Hoá - Sự biến đổi số tiêu hình thái thể lực học sinh dân tộc Mờng lứa tuổi từ 10 - 15 tuổi số trờng THCS, Tiểu học huyện Thạch Thành tỉnh Thanh Hoá: + Các tiêu hình thái: chiều cao đứng,...
- 118
- 646
- 1
kĩ năng đọc tiếng việt của học sinh lớp 2 dân tộc thái huyện thuận châu sơn la 1
... III 0 0 13 10 0 0 II 19 0 0 0 19 10 0 0 I 16 , 2, 83, 1, 0 0 1, 2 38 2, 2, 13 , 1, 32 84, 0, III 16 0 0 16 10 0 0 II 0 14 , 1, 85, 0, 1 I 25 , 2, 75, 1, 0 0 1, N Nam 13 31 6, 22 , 1, 22 70, 0, 2, 0 Tuy ... 52, 6 60 11 16 12 , 87, 10 62, 57, 4 25 35 55, II 57, 86, 3 42, 0 74, I 62, 37, 70, 0 80, 31 11 35, 86, 16 51, 59, 12 , 9 35 66 ,2 87 53 % 58 0 81, 28 ,9 27 ,2 55,7 im s trung bỡnh l = 26 ,2, ú nhng HS ... 2: Tc c TV ca HSDT theo gii tớnh NHểM TC GII TNH n SL % SL % 38, TB MC SL Mc III 0 II 19 21 , 84 I 50 38 18 ,4 III N 13 Nam 61, 26 ,4 36, 12 63, 60, 15 , 29 , 59, 93, 3 50 67 88 20 52, 6 60 11 16 ...
- 32
- 730
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học tiếng việt 1 ở vùng học sinh dân tộc thái huyện quan sơn tỉnh thanh hoá
... Tiếng việt học sinh dân tộc Thái huyện Quan Sơn - Thanh Hoá Chơng III: Các biện pháp tác động nhằm nâng cao chất lợng học tập môn Tiếng việt cho học sinh dân tộc Thái huyện Quan Sơn - Thanh Hoá ... Việt nh học sinh ngời Kinh 1. 5.2 Các nguyên tắc dạy Tiếng việt cho học sinh dân tộc Để đảm bảo chất lợng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số có học sinh dân tộc Thái, trình dạy học, ... tiếng Việt cho học sinh dân tộc 1. 5.3 Phơng pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc Từ nguyên tắc dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc nêu quan điểm đổi phơng pháp dạy học môn tiếng Việt lớp theo...
- 96
- 596
- 0
thực trạng kĩ năng đọc tiếng việt của học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập tại các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu-thành phố đà nẵng
... nhập trường Tiểu học Quận Liên Chiểu-Thành phố Đà Nẵng: đặc điểm tâm lí học sinh CPTTT; giáo viên chưa có biện pháp rèn kĩ đọc TV cho học sinh thực hiệu - Đề xuất biện pháp rèn kĩ đọc Tiếng Việt ... học trẻ 2.3 Đề xuất số biện pháp rèn kĩ đọc Tiếng Việt học sinh CPTTT học hoà nhập trường Tiểu học địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng 2.4.1 Sử dụng phương pháp đặc thù cho trẻ CPTTT: Các ... Nguyên nhân thực trạng kĩ đọc Tiếng Việt học sinh CPTTT khối lớp học hoà nhập trường Tiểu học địa bàn thành phố Đà Nẵng Thứ nhất, đặc điểm thân trẻ gây cho trẻ nhiều khó khăn rèn luyện kĩ đọc TV Trẻ...
- 6
- 1,445
- 9
tạo năng lực tiếng việt cho học sinh lớp 1
... mưa – lươn Năng lực ngữ âm học 1 .Năng lực tạo THAO TÁC HỌC 2.Thao tác học CÔNG CỤ cho TỰ HỌC 3 .Năng lực tự làm ĐÚNG (đọc, viết) biết tự sửa SAI EM BIẾT CÁCH HỌC EM HOÀN THIỆN DẦN NĂNG LỰC NGƯỜI ... Luật tả tiếng Việt Nói tiếng Việt Mục tiêu • HS nói rành rọt, giao tiếp thoải mái, tự tin • Nhận thức: em dã BIẾT tiếng Việt Nay học học khác • Nắm nhiệm vụ học tập: Ở lớp 1, em học NGỮ ÂM HỌC để ... tự kiểm tra) Chương trình ngữ âm tiếng Việt lớp • Nói tiếng Việt • Tách lời thành tiếng • Tiếng khác • Cấu tạo phần tiếng; Nguyên âm phụ âm • Các loại vần tiếng Việt: Vần có âm – Vần gồm âm đệm...
- 22
- 667
- 0
SKKN một số GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy vàhọc TIẾNG VIỆT CHO học SINH dân tộc bậc TRUNG học cơsở
... Làm để nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số nói chung học sinh Đan Lai nói riêng Từ chọn đề tài: Một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh Đan ... giảng dạy xã hội phải nghiên cứu, đề gải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng dạy, học môn tiếng Việt cho học sinh dân tộc Đan Lai nói riêng C MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ... Việt cho học sinh Đan Lai góp phần xóa khoảng cách trình độ sử dụng tiếng Việt học sinh Đan Lai với học sinh Kinh, Thái dân tộc khác Mục tiêu cụ thể: Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học...
- 19
- 738
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giờ dạy tiếng việt cho học sinh dân tộc thông qua viêc rèn phát âm đúng và đọc diễn cảm cho học sinh dân tộc ở lớp 4, 5
... : Nâng cao chất lượng dạy Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thông qua việc rèn phát âm đọc diễn cảm cho học sinh dân tộc lớp 4, 5 nhằm nâng cao chất lượng đọc đọc diễn cảm cho em để từ chất lượng ... tộc lớp 4, Với mục đích đề tài Nâng cao chất lượng dạy Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thông qua việc Rèn phát âm đọc diễn cảm cho học sinh dân tộc lớp 4 ;5, theo dõi chất lượng đọc hai khối lớp ... Lang Thíp Nâng cao chất lượng dạy Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thông qua viêc rèn phát âm đọc diễn cảm cho học sinh dân tộc lớp 4, - Sách giáo khoa, sách giáo viên Tiếng Việt lớp 4 ,5 - Các tài...
- 17
- 917
- 1
kiểm tra năng lực Tiếng Anh của học sinh lần 4
...
- 1
- 469
- 0
THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1
... nguyên nhân làm cho nhiều trẻ em dân tộc thiểu số học muộn so với độ tuổi quy định vào tiểu học nguyên nhân chất lượng lớp học sinh dân tộc thiểu số thấp hẳn so với chất lượng chung II .chỉ tiêu phấn ... số HS lớp 1: 28em chia thành lớp lớp nghép -Đến cuối năm 10 0% học sinh lớp nói tiếng việt tương đối thành thạo - 10 0% HS dân tộc sau học song lớp biết nghe,nói biÕt ®äc, biÕt viÕt thành thạo tiếng ... học sinh trả lời dựa nội dung học khả thực tế học sinh Biết đọc, biết viết mục tiêu số học sinh DTTS Trước hết cho HS nghe , hiểu ,nói từ Tiếng Việt thông dụng baì học môn học lớp Có thể học...
- 4
- 4,920
- 70
Giáo trình Phương pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc bậc tiểu học pptx
... Bộ Giáo dục Đào tạo − Cải cách giáo dục − Giáo viên − Học sinh − Học sinh dân tộc − Ngôn ngữ hai − Phương pháp − Phương pháp dạy học − Sách giáo khoa − Thiết bị dạy học − Tiếng dân tộc − Tiếng ... TV chương trình phương pháp dạy học TMĐ HSDT học vùng miền theo chương trình Tiểu học dạy – học theo phương pháp đặc trưng môn học Các GV dạy TV tiểu học có trách nhiệm dạy theo phương pháp môn ... Khi học chủ đề Tiểu môđun này, học viên cần thường xuyên liên hệ với thực tế dạy học kinh nghiệm dạy học thân C BÀI HỌC CHỦ ĐỀ (4 tiết) Tìm hiểu phương pháp dạy Tiếng Việt cho Học sinh dân tộc...
- 174
- 4,616
- 56
skkn:Dạy long ghep tieng viet cho hoc sinh dan toc
... nghiên cứu, giảng dạy học tập giáo viên học sinh Trường có hai đối tượng học sinh học chung: học sinh kinh học sinh đồng bào dân tộc thiểu số Tỷ lệ học sinh đồng bào dân tộc người chiếm khoảng 50%.riêng ... thiện nhân cách, phẩm chất đạo đức cho học sinh, đồng thời người giúp em nhận thức sâu sắc học tập, rèn luyện đạo đức, góp phần quan trọng việc dạy TV cho học sinh DTTS Để thực tốt nhiệm vụ trên, ... chủ nhiệm Khách thể nghiên cứu: Các hoạt động giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh vấn đề có liên quan đến dạy lồng ghép TV cho học sinh dân tộc thiểu số nhà trường IV – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU...
- 9
- 1,727
- 7
biện pháp chỉ đạo dạy tăng cường tiếng việt cho học sinh dân tộc.
... giảng dạy cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ quy định Một số biện pháp dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc Thực tốt số phương pháp dạy học: - Phương pháp trực tiếp: Biện pháp Dạy tăng ... tạo số phương pháp sau: 2.1 Phương pháp trực tiếp: (Biện pháp Dạy tăng cường Tiếng Việt phân môn môn Tiếng Việt) GV dạy HSDT Tiếng Việt nghĩa GV dùng Tiếng Việt để dạy Tiếng Việt Học sinh tiếp nhận ... tài: Biện pháp đạo dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc II Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Học sinh dân tộc trường tiểu học Nậm Loỏng Giáo viên trường tiểu học Nậm Loỏng Biện pháp đạo...
- 30
- 2,577
- 1
Từ khóa: mot so bien phap lam giau von tu tieng viet cho hoc sinh dan toc thieu so o tieu hocdạy tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu sốphương pháp dạy tiếng việt cho học sinh dân tộctiểu luận tiếng việt cho học sinh dân tộcnang cao vi the cua hoc sinh dan toc thieu so trong truong thptsu dung kien thuc lien mon giai quyet van de nang cao vi the cua hoc sinh dan toc thieu so trong truong thptcâu hỏi thi giao lưu tiếng việt cho học sinh dân tộctiêu luận về phương pháp dạy tiếng việt cho học sinh dân tộcbiện pháp chỉ đạo dạy tăng cường tiếng việt cho học sinh dân tộcday tieng viet cho hoc sinh dan toc o quang binhgiáo trình phương pháp dạy tiếng việt cho học sinh dân tộc bậc tiểu họcxây dựng và triển khai tốt các phương án dạy tiếng việt cho học sinh dân tộc ở bậc tiểu họctổ chức tốt việc chuẩn bị và tăng cường tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số mầm non tiểu học một cách có hiệu quảcác dạng câu hỏi phục vụ kiểm tra kỹ năng nói tiếng nga của học sinhphát triển năng lực tư duy của học sinhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM