0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học tự nhiên >
  3. Toán học >

Ứng dụng CNTT dạy học khái niệm về phép biến hình theo phương pháp tích cực

Ứng dụng CNTT dạy học khái niệm về phép biến hình theo phương pháp tích cực

Ứng dụng CNTT dạy học khái niệm về phép biến hình theo phương pháp tích cực

... to chỳng ( Mụ t theo kiu kin thit) + Vớ d 1: Khỏi nim im mt phng, ng thng, mt phng l khụng nh ngha, chỳng c nh ngha theo phng phỏp mụ t + Vớ d 2: Gúc lng giỏc i s 10 ( nh ngha theo quy trỡnh ... khỏc, to c s h tng CNTT tng i tt cho GV cú th s dng thun tin vo quỏ trỡnh dy hc ca mỡnh Hin nay, vic ng dng CNTT vo ging dy trng ph thụng mi ch l bc u Cỏc tit dy hc cú ng dng CNTT cha ph bin Thụng ... cỏc cp mi cú ng dng CNTT Nhiu tit dy hc toỏn ng dng CNTT thng d lm dng, ú din cú vic trỡnh chiu ton b ni dung bi ging, nờn dn ti vic t hiu qu khụng cao Cỏc kin thc, k nng v CNTT mt b phn GV cũn...
  • 47
  • 362
  • 0
DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN  THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC

DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC

... cho học sinh ý thức thân trình học tập nắm vững phương pháp làm việc trí tuệ Dạy học giải toán lời văn theo PPDH tích cực – Tổ Toán – Tnxh – Khoa GDTH Trang * Nguyên tắc 3: Trong dạy học phải ... chúng với để chọn giải pháp hợp lý * Bước3: Trình bày giải pháp Dạy học giải toán lời văn theo PPDH tích cực – Tổ Toán – Tnxh – Khoa GDTH Trang Khi giải vấn đề đặt ra, người học trình bày lại ... nêu giải toán tìm quãng đường ô tô (theo hai cách) Dạy học giải toán lời văn theo PPDH tích cực – Tổ Toán – Tnxh – Khoa GDTH Trang 10 * Bước 3: Trình bày giải pháp – Giáo viên yêu cầu học...
  • 19
  • 859
  • 0
Ứng dụng CNTT trong dạy học khái niệm về quan hệ vuông góc ở trường phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Ứng dụng CNTT trong dạy học khái niệm về quan hệ vuông góc ở trường phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

... Nguyn Th Lan 26 Lp K33C-Toỏn Khúa lun tt nghip Trng HSP H Ni Chng ứng dụng CNTT dạy học khái niệm quan hệ vuông góc tr-ờng phổ thông 2.1 Phng phỏp s dng phn mm tin hc dy hc toỏn 2.1.1 Phn mm Microsoft ... ca CNTT i vi s i mi PPDH Toỏn 24 Chng ng dng CNTT dy hc khỏi nim v quan h vuụng gúc trng ph thụng 27 2.1 Phng phỏp s dng phn mm tin hc dy hc Toỏn 27 2.2 ng dng CNTT dy hc cỏc khỏi nim v quan ... nh cuc sng - Dy hc thụng qua cỏc hot ng hc ca HS Trong dy hc, theo quan im tớch cc, GV phi t HS vo nhng tỡnh thc tin, tỡnh gi v HS c trc tip quan sỏt, tho lun, lm thớ nghim v t rỳt kt lun cn...
  • 49
  • 589
  • 0
Tài liệu TOÁN RỜI RẠC ỨNG DỤNG TRONG TIN HỌC - KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ CÂY pdf

Tài liệu TOÁN RỜI RẠC ỨNG DỤNG TRONG TIN HỌC - KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ CÂY pdf

... n-1 cạnh Chương Cây Một số khái niệm Cây m-phân   Định nghĩa Cây m-phân  Cây có gốc Tất đỉnh có không m   Cây m-phân đầy đủ  Tất đỉnh có không m   m=2: Cây nhị phân Chương Cây Một số khái ... dụ G Chương Cây Một số khái niệm  Định lý (Điều kiện đủ cây)   Nếu cặp đỉnh đồ thị vô hướng G tồn đường sơ cấp G Chứng minh  SV tham khảo tài liệu Chương Cây Một số khái niệm Cây có gốc ... Một số khái niệm Cây  Định nghĩa:  Cây đồ thị vô hướng, liên thông chu trình sơ cấp    Cây cạnh bội khuyên Cây đơn đồ thị Ví dụ G1 Chương Cây G2 G G3 G4 Một số khái niệm  Rừng ...
  • 38
  • 1,434
  • 5
TOÁN RỜI RẠC ỨNG DỤNG TRONG TIN HỌC - KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ CÂY doc

TOÁN RỜI RẠC ỨNG DỤNG TRONG TIN HỌC - KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ CÂY doc

... n-1 cạnh Chương Cây Một số khái niệm Cây m-phân   Định nghĩa Cây m-phân  Cây có gốc Tất đỉnh có không m   Cây m-phân đầy đủ  Tất đỉnh có không m   m=2: Cây nhị phân Chương Cây Một số khái ... dụ G Chương Cây Một số khái niệm  Định lý (Điều kiện đủ cây)   Nếu cặp đỉnh đồ thị vô hướng G tồn đường sơ cấp G Chứng minh  SV tham khảo tài liệu Chương Cây Một số khái niệm Cây có gốc ... Một số khái niệm Cây  Định nghĩa:  Cây đồ thị vô hướng, liên thông chu trình sơ cấp    Cây cạnh bội khuyên Cây đơn đồ thị Ví dụ G1 Chương Cây G2 G G3 G4 Một số khái niệm  Rừng ...
  • 38
  • 888
  • 4
SKKN: Ứng dụng CNTT dạy học sinh học

SKKN: Ứng dụng CNTT dạy học sinh học

... Sử dụng phần mềm Flash để trình chiếu cảnh theo trình tự thí nghiệm - Sử dụng phần mềm eXe để đánh giá kết học tập học sinh KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT vào dạy học nói chung dạy học nói riêng Sinh học ... động dạy học bậc học Ứng dụng CNTT vào dạy học Sinh học trường THCS giải phần vướng mắc mà vấp phải dạy chay, thầy đọc trò chép, tiết kiệm thời gian làm thí nghiệm cần thười gian dài GV sử dụng CNTT, ... độ thực dạy phải phù hợp với tốc độ thao tác học sinh MỘT SỐ PHẦN MỀM ỨNG DỤNG HỖ TRỢ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 3.1 Phần mềm PowerPoint PowerPoint phần mềm trình diễn, sử dụng tiện lợi dạy học Ưu...
  • 8
  • 3,403
  • 69
SKKN - ỨNG DỤNG CNTT DẠY HỌC GDCD

SKKN - ỨNG DỤNG CNTT DẠY HỌC GDCD

... điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học kì I năm học 200 8-2 009 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Lớp Không hứng thú học môn GDCD môn GDCD Số học sinh 9A 9B 9C ... mức độ hứng thú học tập học sinh thống kê kết học kì I năm 200 7- 2008 cha ứng dụng CNTT vào giảng dạy nh sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học sinh học kì I năm học 200 7-2 008 ... chất đồ dùng dạy học tài liệu thiết bị tin học phục vụ cho việc ứng dụng CNTT thời đại - Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học giáo viên học tập học sinh cách đồng thờng xuyên - Tổ chức thảo...
  • 16
  • 689
  • 7
Tài liệu SKKN-Ứng dụng CNTT dạy học môn Vật lý(Bài 55-Vật lý 9).doc

Tài liệu SKKN-Ứng dụng CNTT dạy học môn Vật lý(Bài 55-Vật lý 9).doc

... sách giáo khoa vật cấp 3,bộ Vật phổ thông” trình bày theo lỗi mới”,”lịch sử vật giúp nắm vững kiến thức vật lý; về vị trí 2cực từ Trái đất câu chuyện thú vị nhà bác học vật có nguyên ... Màu sắc vật Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu Màu sắc vật Màu sắc vật Khúc xạ Màu sắc vật Màu sắc vật Màu sắc vật Màu sắc vật Màu sắc vật Ánh ... để dạy vật lí hiệu quả” C-Rút học kinh nghiệm +Về giáo viên: Môn vật môn khó dạy, nếu thí nghiệm,thí dụ thực tế - học sinh thấy vô trừu tượng,khó hiểu,sẽ không áp dụng vào sống.Nhưng để có dạy...
  • 41
  • 801
  • 2
Ứng dung CNTT dạy học môn toán

Ứng dung CNTT dạy học môn toán

... 4.2 Quy trình ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy học hình học trường THPT theo PPDH tích cực ii) Dạy học kiến thức toán học Dạy học khái niệm: VD phepvitu  Dạy học định lí, chứng minh toán học: VD phép ... dụng tư liệu thông tin dạy học hình học trường THPT  Chương Quy trình thực ứng dụng CNTT vào dạy học hình học trường THPT  Chương Ứng dụng CNTT dạy học phép biến hình Hình học 11 nâng cao III ... PPDH tích cực môn Toán 1.1 Tổng quan PPDH 1.2 PPDH tích cực môn Toán trường THPT Dạy học thụ động Dạy học tích cực 14 Chương Cơ sở lí luận PPDH tích cực môn Toán 1.2 PPDH tích cực môn Toán trường...
  • 35
  • 1,009
  • 0
SKKN Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT

SKKN Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT

... nội dung, biện pháp Ứng dụng CNTT& TT kết hợp sách tập để đổi phương pháp dạy học lịch sử trường THPT Đối tượng học việc thiết kế đa phương tiện dạy học Cụm từ “Đa phương tiện dạy học chuyển ngữ ... cầu cá nhân CNTT& TT giúp HS phát triển đa trí tuệ CNTT& TT giúp khuyến khích tinh thần học tập kiến tạo CNTT& TT công cụ DH cho GV CNTT& TT thách thức với việc sử dụng lớp học 115 CNTT& TT Việt Nam ... PPDH LS THPT Phần IV Khả ứng dụng triển khai SKKN Những nét CNTT& TT 112 Những lợi ích CNTT& TT việc đổi PPDH LS 113 CNTT& TT giúp tăng cường hứng thú học tập HS CNTT& TT giúp HS đáp ứng nhu...
  • 127
  • 1,160
  • 1
Bài giảng Hình học 11 chương 1 bài 6 Khái niệm về phép dời hình và hai hình bằng nhau

Bài giảng Hình học 11 chương 1 bài 6 Khái niệm về phép dời hình và hai hình bằng nhau

... (M) y = y = M1 ( 1; 1) M1 M r x M' = x M + x v = r Ta coự : M'= Tv (M1 ) y = y + x r = M' ( 1; 1) M' M v Vaọy M' ( 1; 1) I KHI NIM V PHẫP BIN HèNH II TNH CHT (Sgk) Phộp di hỡnh: 1) Bin ba im ... du1ù Hỡnh 1. 39 b) Hỡnh 1. 42 Hỡnh 1. 41 Vớ d r Trong mp Oxy ,cho v ( 2;0 ) v im M (1; 1) Tỡm to ca im M l nh ca im M cú c r bng cỏch thc hin liờn tip ẹoy vaứ Tv Gii: { { x M1 = x M = Goùi M1 =ẹoy ... cỏch gia hai im bt kỡ Nhn xột: 1) .Cỏc phộp ng nht,i xng trc,i xng tõm v phộp quay u l phộp di hỡnh 2) Phộp bin hỡnh cú c bng cỏch thc hin liờn tip hai phộp di hỡnh cng l mt phộp di hỡnh NX1NX2 I...
  • 17
  • 721
  • 0
Slide tóan 11 KHÁI NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH VÀ HAI HÌNH BẰNG NHAU _Hải Lý

Slide tóan 11 KHÁI NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH VÀ HAI HÌNH BẰNG NHAU _Hải Lý

... BÀI I KHÁI NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH 1 Định nghĩa KHÁI NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH VÀ HAI HÌNH BẰNG NHAU Nhận xét Định nghĩa Phép dời hình phép biến hình bảo toàn khoảng cách hai điểm Gọi F phép dời hình ... NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH VÀ HAI HÌNH BẰNG NHAU CỦNG CỐ I Khái niệm phép dời hình II Tính chất phép dời hình III Định nghĩa hai hình Câu 2: Trong phép biến hình sau, phép phép dời hình? A) Phép chiếu ... ý III.KHÁI NIỆM HAI HÌNH BẰNG NHAU Định nghĩa Ví dụ KHÁI NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH VÀ HAI HÌNH BẰNG NHAU Định nghĩa Hai hình gọi có phép dời hình biến hình thành hình Ví dụ HOẠT ĐỘNG Cho hình chữ...
  • 28
  • 498
  • 0
Dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực

Dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực

... đầy đủ ưu phương pháp dạy học tích cực Gắn với việc triển khai qua phương pháp dạy học trường phổ thông, đề tài thực nghiệm phương pháp dạy học tích cực vào việc dạy học ca dao dân ca lớp Đối tượng ... điểm chất phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm tạo sở lí luận vững để vận dụng phương pháp dạy học vào giảng văn Đồng thời thấy phương pháp dạy học phù hợp với môn văn học nhà ... với phương pháp dạy học cổ truyền - phương pháp vai trò người học sinh chưa quan tâm mực, phương pháp dạy học tích cực tỏ có nhiều ưu hướng tới người học nhân vật trung tâm Phương pháp tích cực...
  • 78
  • 1,249
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: các khái niệm về phép biến hìnhứng dụng cntt trong dạy học khái niệm vectơ hình học 1o theo phương pháp tích cựcskkn ứng dụng cntt dạy học gdcdứng dụng cntt dạy họcung dung cntt day hocứng dụng cntt và bản đồ tư duy hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học và quản lý nhà trườngbài 6 khái niệm về phép dời hình và hai hình bằng nhaukhái niệm về phép dời hình và hai hình bằng nhau sách giáo khoa ban cơ bản lớp 11khái niệm về phép dời hình và hai hình bằng nhaukhái niệm về phép biện chứng duy vậtkhái niệm về phép biến đổi phi tuyếncó thể bồi dưỡng cho học sinh về cách học phương pháp học trong quá trình dạy học trên lớp thông qua các hình thức phương pháp giảng dạy hướng dẫn trực tiếp lên kế hoạch v vkhái niệm về phép toán hình thái morphologykhái niệm về phép biến đổi sine và cosine fourier hữu hạnday hoc theo phuong phap tich cuc va long ghep giao duc moi truong trong mon sinh hoc 7Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ