Sử dụng câu hỏi kết thúc mở nhằm phát triển tư duy của học sinh có năng khiếu toán học
SỬ DỤNG CÂU HỎI KẾT THÚC MỞ KÍCH THÍCH HỌC SINH GIAO TIẾP TOÁN HỌC TS Hoa Ánh Tường
... đề Áp dụng câu hỏi kết thúc mở vào thực tiễn dạy học Trong giai đoạn nay, theo việc áp dụng câu hỏi kết thúc mở muốn góp phần thay đổi việc học toán HS góc độ suy nghĩ toán GV yêu cầu lớp học theo ... nghĩa trình học sinh biết cách giải vấn đề [3] Giao tiếp toán học 2.1 Thế giao tiếp toán học Giao tiếp toán học trình mà người cố gắng để thuyết phục người khác ý tưởng, suy nghĩ, câu hỏi hay giả ... bạn học HS hiểu rõ học - Với môn hình học, kĩ đọc hình vẽ quan sát hình vẽ có vai trò quan trọng góp phần giúp học sinh tư Kĩ phát huy sử dụng câu hỏi kết thúc mở dạy học môn hình học chỗ câu hỏi...
- 4
- 867
- 11
Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học
... hoàn thành luận văn - Thầy giáo PGS.TS Cao Cự Giác - Trởng môn Lí luận phơng pháp dạy học Hoá học khoa Hoá trờng Đại học Vinh- Nghệ An Cô giáo PGS.TS Nguyễn Thị Sửu - Giảng viên trờng Đại học s phạm ... viết nhận xét cho luận văn - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Hoá học thầy giáo, cô giáo thuộc môn Lí luận Phơng pháp giảng dạy Hoá học khoa Hoá- trờng Đại học Vinh ĐHSP I Hà ... điều kiện thuận lợi để giúp hoàn thành luận văn - Ban giám hiệu giáo viên dạy môn Hoá học Trờng THPT Ba Đình ; THPT Trần Phú ; THPT Mai Anh Tuấn, Trờng THPT Nga Sơn huyện Nga Sơn - tỉnh Thanh...
- 195
- 1,100
- 5
báo cáo nghiên cứu khoa học 'sử dụng bài tập thí nghiệm xác định điện trở của mạch điện một chiều nhằm phát triển tư duy của học sinh'
... Sử DụNG B I TậP THí NGHIệM XáC ĐịNH , TR 70-74 Sử DụNG BàI TậP THí NGHIệM XáC ĐịNH ĐIệN TRở MạCH ĐIệN MộT CHIềU NHằM PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH Nguyễn Đình Thớc (a) Tóm tắt Bài tập thí nghiệm ... dụng tập thí nghiệm hiệu Các tập thí nghiệm xác định điện trở mạch điện chiều với giả thiết dụng cụ cho khác nhau, học sinh phải thiết kế phơng án thí nghiệm để xác định giá trị điện trở với độ xác ... nói thiết bị dạy học đơn giản có tác dụng việc phát huy lực sáng tạo ngời học Bài tập thí nghiệm xác định điện trở mạch điện chiều 2.1 Cơ sở lý thuyết phơng pháp xác định điện trở vôn kế ampe...
- 6
- 1,145
- 2
Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển tư duy của học sinh lớp 10 ban cơ bản
... phƣơng pháp DHGQVĐ nhằm phát triển tƣ ho HS lớp 10 ban Với lý chọn đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học giải vấn đề vào dạy học số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển tư học sinh ... kiện cần cho dạy học chƣơng “Các định luật bảo toàn” theo phƣơng pháp dạy học giải vấn đề nhằm phát triển tƣ cho học sinh 29 2.4.1 Vấn đề hóa nội dung dạy học chƣơng “Các định luật bảo toàn” 29 ... đàn hồi Cơ đàn hồi 2.4 Chuẩn bị điều kiện cần cho dạy học chương “Các định luật bảo toàn” theo phương pháp dạy học giải vấn đề nhằm phát triển tư cho học sinh 2.4.1 Vấn đề hóa nội dung dạy học chƣơng...
- 71
- 718
- 1
xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương Dao động cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển tư duy của học sinh
... Dao động 12 nâng cao nhằm phát triển tư học sinh II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng hệ thống tập chương Dao động cơ, lớp 12 nâng cao trường THPT sử dụng hệ thống tập dạy học để phát triển ... nâng cao IV Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BTVL chương Dao động cơ, lớp 12 nâng cao bảo đảm tính khoa học vận dụng vào trình dạy học cách hợp lý góp phần phát triển tư HS nâng cao chất ... sở lý luận để xây dựng sử dụng hệ thống tập vào trình dạy học vật lý nhằm phát triển tư học sinh Xây dựng hệ thống tập dạy học chương Dao động – vật lý 12 nâng cao VIII Cấu trúc luận văn Ngoài...
- 77
- 607
- 2
Câu đố và vai trò của câu đố trong việc góp phần phát triển tư duy của học sinh tiểu học
... 23 2.2 Vai trò câu đố việc góp phần phát triển tư học sinh Tiểu học 23 2.2.1 Vị trí câu đố SGK Tiếng Việt Tiểu học 23 2.2.2 Vai trò câu đố việc phát triển tư học sinh Tiểu học ... nghiên cứu đề tài Câu đố vai trò câu đố việc góp phần phát triển tư học sinh tiểu học Đề tài giúp bước đầu tìm hiểu khái quát câu đố vai trò câu đố việc phát triên tư học sinh Tiểu học Từ trang bị ... VAI TRÒ CỦA CÂU ĐỐ TRONG VIỆC GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Đặc trưng quan trọng câu đố thể qua mục đích sáng tác là: Câu đố tạo nhằm phát triển tư cho trẻ em” Thật câu đố...
- 70
- 3,604
- 8
Sử dụng câu hỏi, bài tập mở nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hình học không gian ở trường THPT
... hỏi tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 6 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở theo quan điểm dạy học ... mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở theo quan điểm dạy học phát ... đề 1.2.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm 13 dạy học kiến tạo 1.2.3 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm 15 dạy học khám phá 1.3 Vai trò câu hỏi, tập mở việc phát...
- 73
- 952
- 7
sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm phát triển tư duy học sinh khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... phải sư dụng PPĐT vào trình dạy học tích cực nên em chọn đề tài: Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm phát triển tư học sinh giảng dạy Chương IX Hạt nhân nguyên tử, Vật lý 12 nâng cao Mục ... việc phát triển tư HS áp dụng PPĐTGM trình giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật lý 12 NC Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học Vật lý đại phát triển tư HS áp dụng PPĐTGM trình giảng dạy ... Trịnh Tùng Chương PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH KHI GIẢNG DẠY VẬT LÝ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Tầm quan trọng việc phát triển tư cho học sinh dạy học Vật lý Phát triển tư sáng tạo cho học sinh trở thành...
- 108
- 677
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
... 2 Nghệ an - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 CHƯƠNG ... HNG PHT TRIN T DUY CA HC SINH TRONG DY HC VT Lí 1.1 T vt lý v cỏc bin phỏp tớch cc húa hot ng t ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc 1.1.1 Khỏi nim t vt lý T vt lý l s quan sỏt cỏc hin tng vt lý, phõn tớch ... 1.1.2 Cỏc thao tỏc t ca hc sinh cn dựng quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim vt lý [10, 15-20] 14 1.1.3 Cỏc bin phỏp tớch cc húa hot ng t ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc vt lý [10, 21-29] .15...
- 123
- 3,093
- 11
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao
... CHĐH tư chương Dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao trình bày chương Chương 45 XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN ... pháp xây dựng câu hỏi định hướng phát triển tư cho trình dạy học vật lí - Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư dạy học chương Dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao ... hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư học sinh dạy học chương Dòng điện xoay chiều vật lí 12 chương trình nâng cao Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư...
- 118
- 960
- 4
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT
... viết đầy đủ Chữ viết tắt Bi tập hóa học BTHH Dạy học hóa học DHHH Phơng trình hóa học PTHH Dung dịch DD Điều kiện tiêu chuẩn ĐKTC Giáo dục GD Trung học phổ thông THPT Học sinh HS Giáo viên GV Thực ... 46 Cao hc 16 i hc Vinh Lun thc s khoa hc giỏo dc Ngnh: Húa hc c, sinh 2,24 lớt NO2 l sn phm kh nht (ktc) CTCT thu gn ca X l A C3H 7CHO B HCHO C C2H 5CHO D C4H 9CHO 2 .114 Cho cỏc cht sau: CH3-CH2 -CHO ... B X l A g HCHO; 4,4g CH 3CHO Trng Th Nht Dung B 18 g HCHO; 8,8 g CH 3CHO 47 Cao hc 16 i hc Vinh Lun thc s khoa hc giỏo dc C 4,5 g HCHO; 4,4 g CH 3CHO Ngnh: Húa hc D g HCHO; 8,8 g CH 3CHO 2.120 Mt...
- 175
- 968
- 3
Từ khóa: day hoc giai toan co loi van lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinhrèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu họcday hoc giai toan co loi van trong truong trinh lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinhxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập mở trong dạy học toán lớp 45 theo quan điểm dạy học kiến tạosử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy vật lí cho chọc sinh trung học cơ sở miền núiphát triển tư duy cho học sinh qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa họcxây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chương các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản nhằm phát triển tư duylựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chƣơng các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản nhằm phát triển tư duyi cơ sở lí luận của việc vận dụng phuông pháp dự án vào dạy nghề sửa chữa ô to nhằm phát triển tư duy kỹ thuậtcơ sở lí luận của việc vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa oto nhằm phát triển tư duy kỹ thuậtsự phát triển tư duy của trẻ mẫu giáo bésự phát triển tư duy của trẻ mẫu giáosự phát triển tư duy của trẻ ấu nhithiết kế hoạt động nhằm phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua dạy học phương trìnhphát triển tư duy cho học sinh qua một số bài toán về bất đẳng thứcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP