0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Báo cáo khoa học >

KẾT hợp SÁNG tạo các PHƯƠNG PHÁP để GIẢI một số bài tập vô cơ NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY học SINH

Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển khả năng phối hợp vận động khi thực hiện bài tập nhảy dây ngắn cho nam sinh viên k47a khoa GDTC  GDQP trường đại vinh

Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển khả năng phối hợp vận động khi thực hiện bài tập nhảy dây ngắn cho nam sinh viên k47a khoa GDTC GDQP trường đại vinh

... phối hợp vận động nhảy dây ngắn cho nam sinh viên K47 khoa GDTC- GDQP trờng Đại học Vinh Lựa chọn số tập bổ trợ nhằm phát triển khả phối hợp vận động thực nhảy dây ngắn cho nam sinh viên K47 khoa ... độ tập luyện tập nhảy dây ngắn cho sinh viên chuyên ngành GDTC GDQP tiến hành đề tài: Nghiên cứu lựa chọn số tập bổ trợ nhằm phát triển khả phối hợp vận động thực nhảy dây ngắn cho Nam sinh viên ... Trờng đại học vinh Khoa giáo dục thể chất nguyễn thị thành Nghiên cứu lựa chọn số tập bổ trợ nhằm phát triển khả phối hợp vận động thực tập nhảy dây ngắn cho nam sinh viên K47A khoa...
  • 38
  • 945
  • 7
Nghiên cứu một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển các nhóm cơ tay, cơ bụng trong bài thể dục phát triển chung cho học sinh nam lớp 11b3, trường THPT thạch thành II tahnh hóa

Nghiên cứu một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển các nhóm tay, bụng trong bài thể dục phát triển chung cho học sinh nam lớp 11b3, trường THPT thạch thành II tahnh hóa

... tập bổ trợ nhằm phát triển nhóm tay, bụng thể dục phát triển chung cho học sinh nam lớp 11B3, trờng THPT Thạch Thành II - Thanh Hóa Trớc áp dụng số tập bổ trợ nhằm phát triển nhóm tay, bụng thể ... bụng thể dục phát triển chung cho học sinh nam lớp 11B3, Trờng THPT Thạch Thành II - Thanh Hóa ứng dụng đánh giá hiệu tập bổ trợ nhằm phát triển nhóm tay, bụng thể dục phát triển chung cho học sinh ... Hoá 24 3.2 Nghiên cứu số tập bổ trợ nhằm phát triển nhóm tay, bụng thể dục phát triển chung cho học sinh nam lớp 11B3, trờng THPT Thạch Thành II Thanh Hóa 26 3.2.1 Khảo sát số thể chất...
  • 45
  • 1,561
  • 0
skkn phát huy năng lực tư duy độc lập, sáng tạo của hs qua việc giải một số bài tập cực trị hình không gian thpt yên định 2

skkn phát huy năng lực duy độc lập, sáng tạo của hs qua việc giải một số bài tập cực trị hình không gian thpt yên định 2

... thời gian không cho phép nên nghiên cứu dạng tập sau: • Dạng 1: Một số toán cực trị hình học giải tích lớp 12 liên quan đến tìm điểm thoả mãn điều kiện cho trước • Dạng 2: Một số toán cực trị hình ... mà không yêu cầu em phải ng ng nhiều III.KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Một toán có nhiều cách giải song tìm lời giải ngắn gọn, hợp lí việc không dễ Do chuyên đề nhỏ giúp phát triển duy, sáng tạo ... Bài 2: Cho ba điểm A(-1; -2; 2) , B(1; 3; -2) , C(-3; 1; -2) mặt phẳng (α) có phương trình x + 2y – 2z + = 1) Tìm điểm M (α) cho MA + MB có giá trị nhỏ 2) Tìm điểm S (α) cho SA2 + SB2 – 3SC2 có...
  • 20
  • 718
  • 0
Giáo trình hình thành các phương pháp để giái một bài toán về nhiệt phần 1 pptx

Giáo trình hình thành các phương pháp để giái một bài toán về nhiệt phần 1 pptx

... αu , (m -1) víi m = λf NghiƯm tỉng qu¸t cđa ph−¬ng tr×nh trªn cã d¹ng: θ(x) = C1eml + C2e-ml C¸c h»ng sè C1 vµ C2 t×m theo §KB lo¹i t¹i x = vµ lo¹i t¹i x = l: θ(0) = t − t f = θ ⎫ ⎧ θ = C1 + C ⎪ ... x )] = θ e − mx ch (ml) 9.6.3 TÝnh l−ỵng nhiƯt qua gèc c¸nh 1 + th (ml) , (w) Q = −λfθ' (0) = mλfθ mλ 1 1+ th (ml) mλ Khi coi 1 = th× Q = mλfθ0th(ml) Víi dµi v« h¹n th× Q = mλfθ0 L−ỵng nhiƯt ... e − ml ) − λθ' (l) = α θ(i) ⎭ ⎪ 1 2 λ ⎩ Gi¶i ta ®−ỵc: θ( x ) = θ 1 sh[m(l − x )] mλ α ch (ml) + sh (ml) mλ ch[m(l − x )] + Trong tÝnh to¸n kü tht, cã thĨ coi 1 = (do f...
  • 5
  • 391
  • 0
skkn dùng điều kiện có nghiệm của phương trình bậc hai để giải một số bài tập đại số dạng khác

skkn dùng điều kiện nghiệm của phương trình bậc hai để giải một số bài tập đại số dạng khác

... kiến thức, tập, rèn kỹ phát triển đợc t sáng tạo học sinh cần thiết Trên mạnh dạn trình bày kinh nghiệm Dùng điều kiện nghiệm phơng trình bậc hai để giải số tập đại số dạng khác Kinh nghiệm đợc ... ngiệm Dùng điều kiện nghiệm phơng trình bậc hai để giải số tập đại số dạng khác thấy học sinh tích cực, hăng say học tập môn toán Các em khả biết xâu chuỗi toán lại với nhau, gặp toán phán ... kiến thức không liên quan đề Tôi áp dụng kinh nghiệm Dùng điều kiện nghiệm phơng trình bậc hai để giải số tập đại số dạng khác thấy đợc kết khả quan, đạt đợc mục đích mong muốn III Đối tợng...
  • 24
  • 1,197
  • 4
skkn đề tài sáng tạo một số bài tập trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo

skkn đề tài sáng tạo một số bài tập trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo

... TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG Các trò chơi vận động luôn mang lại cho trẻ niềm đam mê thích thú, trẻ vận động tích cực thông qua trò chơi vận động Trong sáng kiến kinh nghiệm trò chơi vận động thiết kế cho ... * Bài tập với khỗi gỗ, tập với trứng, tập với quả, tập với VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Sáng tạo vận động cần thiết để dạy kỹ cho trẻ việc sáng tạo cho trẻ vận động sáng tạo hình thức, phương pháp dạy trẻ ... từ hạt gỗ… KẾT LUẬN Trên số tập trò chơi sáng tạo nhằm phát triển vận động cho trẻ mà đúc kết trình dạy học, sáng tạo đưa vào sử dụng Các tập trò chơi đưa cho trẻ hoạt động ban giám hiệu đồng...
  • 33
  • 7,386
  • 30
RÈN LUYỆ N KHẢ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO QUA KHAI THÁC LỜI GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC 9

RÈN LUYỆ N KHẢ NĂNG DUY SÁNG TẠO QUA KHAI THÁC LỜI GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC 9

... (Hỡnh 5) Gi N l trung im ca AC B Q O N M C (Hỡnh 4) Trang GV: Phan Vn Tnh R n luyn kh nng t sỏng to qua khai thỏc li gii mt s bi to n Hỡnh hc Do ú MN l ng trung bỡnh ca ABC n n MN //AB; MN = ... minh tr n nhng kin thc no ó c s dng? 2) Cú nhng cỏch chng minh no tng t Khỏi quỏt ng li chung ca cỏc cỏch y? 3) Hóy tỡm xem bi to n c n cỏch chng minh no khỏc khụng? Nu c n, hóy chng minh theo ... to n Hỡnh hc - Sau giỏo vi n nh hng cho hc sinh khai thỏc li gii cho mt bi to n xong, giỏo vi n n n t nhng cõu hi cú li n quan hc sinh t tng hp kin thc v tr li, nh: 1) Sau cỏc cỏch chng minh...
  • 18
  • 596
  • 5
SỬ DỤNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ ĐỘNG HỌC VÀ ĐỘNG LỰC HỌC

SỬ DỤNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ ĐỘNG HỌC VÀ ĐỘNG LỰC HỌC

... - Các định luật Vật lý đóng vai trò quan trọng việc học Vật lý, sử dụng xuyên suốt trình học Vật lý Một số toán động học động lực học sử dụng định luật bảo toàn để giải tượng Vật lý, giải tập ... động năng, điều kiện để định luật bảo toàn nghiệm đúng, ứng dụng định luật bảo toàn để giải số toán phần động học động lực học, có vấn đề va chạm Các định luật bảo toàn áp dụng cho hệ kín.Vậy ... phương pháp sử dụng định luật bảo toàn để giải tập Vật lý Chương II: Lựa chọn tập Vật lý đại cương phần Động học Động lực học hướng dẫn giải chúng qua sử dụng định luật bảo toàn thuộc học NỘI DUNG...
  • 55
  • 1,194
  • 0
SÁNG KIẾN Hướng dẫn học sinh khá giỏi nhận biết một số dấu hiệu chia hết vận dụng để giải một số bài tập nâng cao.

SÁNG KIẾN Hướng dẫn học sinh khá giỏi nhận biết một số dấu hiệu chia hết vận dụng để giải một số bài tập nâng cao.

... Phần 3: Sử dụng dấu hiệu chia hết để giải số tập nâng cao Hớng dẫn học sinh giỏi nhận biết số dấu hiệu chia hết vận dụng để giải số tập nâng cao Phần1 Hớng dẫn học sinh nhận biết số dấu hiệu sách ... cách hớng dẫn học sinh nhận biết dấu hiệu chia hết cho học sinh nhận biết dấu hiệu chia hết cho 25 nh sau: Hớng dẫn học sinh giỏi nhận biết số dấu hiệu chia hết vận dụng để giải số tập nâng cao ... Hớng dẫn học sinh giỏi nhận biết số dấu hiệu chia hết vân dụng để giải số tập nâng cao Sở giáo dục nghệ an 14 Hớng dẫn học sinh giỏi nhận biết số dấu hiệu chia hết vận dụng để giải số tập nâng...
  • 13
  • 960
  • 0
SKKN phương pháp sử dụng sách giáo khoa lịch sử lớp 6, lớp 7 nhằm phát triển tư duy học sinh bậc THCS

SKKN phương pháp sử dụng sách giáo khoa lịch sử lớp 6, lớp 7 nhằm phát triển duy học sinh bậc THCS

... nghiệm: Phương pháp sử dụng sách giáo khoa Lịch sử lớp 6, lớp nhằm phát triển học sinh bậc THCS trỡnh Lịch sử lớp 6, lớp Đa số học sinh hỡnh thành kĩ lịch sử việc khai thỏc cỏc nguồn liệu sách ... sách giáo khoa Giáo viên: Hoàng Thị Hiền 2011 17 Năm học 2010- Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp sử dụng sách giáo khoa Lịch sử lớp 6, lớp nhằm phát triển học sinh bậc THCS Về sử dụng sách ... học sinh bậc THCS IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC “SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ LỚP 6, LỚP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH BẬC THCS Đó cú nhiều cỏch giải đáp khác việc sử dụng sách giáo khoa...
  • 44
  • 752
  • 2
sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm phát triển tư duy học sinh khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm phát triển duy học sinh khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

... phải sư dụng PPĐT vào trình dạy học tích cực nên em chọn đề tài: Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm phát triển học sinh giảng dạy Chương IX Hạt nhân nguyên tử, Vật 12 nâng cao Mục ... việc phát triển HS áp dụng PPĐTGM trình giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật 12 NC Giả thuyết khoa học Vận dụng luận dạy học Vật đại phát triển HS áp dụng PPĐTGM trình giảng dạy ... Trịnh Tùng Chương PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH KHI GIẢNG DẠY VẬT LÝ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Tầm quan trọng việc phát triển cho học sinh dạy học Vật Phát triển sáng tạo cho học sinh trở thành...
  • 108
  • 676
  • 1
KẾT hợp SÁNG tạo các PHƯƠNG PHÁP để GIẢI một số bài tập vô cơ NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY học SINH

KẾT hợp SÁNG tạo các PHƯƠNG PHÁP để GIẢI một số bài tập NHẰM PHÁT TRIỂN DUY học SINH

... Năm học 2013-2014 CHUN ĐỀ: KẾT HỢP SÁNG TẠO CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HĨA HỌC VƠ CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO SINH A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong nhà trường phổ thơng tập hóa học ... vậy, để giúp em hs có tốt hơn, giải nhanh tốn khó Để đạt kết cao kỳ thi đại học Tơi nghiên cứu đề tài: Kết hợp sáng tạo phương pháp để giải số dạng tập hóa học nhằm phát triển học sinh ... ¾n {KL {OH ? 0,05.17  9,15 − − V- KẾT HỢP SÁNG TẠO CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VƠ CƠ 1) KẾT HỢP PP BẢO TỒN KHỐI LƯỢNG VÀ BẢO TỒN E, VÀ QUY ĐỔI BÀI TỐN 1: Nội dung tổng qt: + O2 M...
  • 32
  • 459
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng các công thức đã học để giải một số bài tập đơn giảnáp dụng cây nhị phân tìm kiếm để giải một số bài tạpvận dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau để giải một số bài tậpphát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương từ trường và cảm ứng điện từvận dụng được công thức của máy biến thế để giải một số bài tập về máy biến thếdạy bài đọc thêm phải kết hợp nhuần nhuyễn sáng tạo các phương pháp dạy họcnguyễn hữu cầu 2008 sự kết hợp hài hòa các phương pháp dạy học tạp chí giáo dục số 5 tr 2 3sử dụng đa dạng kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp truyền thống với ppdh hiện đại nếu điều kiện cho phépcác phương pháp phân tích định lượnggiải bài tậpứng dụng phương pháp toạ độ để giải một số bài toán hình học không gianphương pháp lượng giác hóa để giải một số bài toán đại số2 1 các phương pháp định tính một số thành phần hóa thực vật trong dịch chiết chlorophyll 123 6 tổng hợp các phương thức thanh toán quốc tế của công ty cổ phần phát triển thương mại bắc việtvận dụng các tính chất của diện tích để giải một số bài toán có yếu tố hình học cho học sinh lớp 5phương pháp giải một số bài tập về hydrocacbon trong chương trình thptNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ