Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh

... học theo quan điểm sư phạm tương tác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh 2.ăM CăTIểUăNGHIểNăC U T ch c d y h c theo quan m s ph m t ng tác môn V k thu t t i tr ng Cao ... ng ho t đ ng d y h c môn V k thu t cho SV t i tr ng Cao đ ng ngh TPHCM 2.2.1.1 Phương pháp dạy học giáo viên dạy học môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh B ng 2.3: Ph ng ... y, sư phạm tương tác cách tiếp cận hoạt động dạy học dựa ảnh hưởng tác động lẫn ba tác nhân người học, người dạy môi trường [8, trang 18] 1.2.6.ăD yăh căt S ph m t vai trò c a ng ng tác ng tác...

Các giải pháp nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo từ kết quả khảo sát cảm nhận của người học tại Trường Cao đẳng Nghề thành phố Hồ Chí Minh

... BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ******** PH : 60.34.05 : PGS,TS TP HỒ CHÍ MINH m 2011 L y cơ! K c gi ! Tơi tên: Phan K Quan Tri t Là h c viên cao h c Khóa 18 ... 3.3.2 K t qu nghiên c ng th .Trang 39 3.4 M t s gi i pháp nâng nh m nâng cao ch TP.HCM ng phát tri xu t gi 3.4.3 xu t m t s gi i pháp nh m nâng cao ch 4.1 K t qu ng nghiên c u ti p theo ng Trang ... Kinh t Thành ph H Chí Minh Lu ây k t qu b n thân tơi th c hi n Nh ng lý thuy u có trích d n ngu n S li u s d ng nghiên c u tơi thu th p thơng qua vi c phát thu h i b ng kh o sát t ng ngh thành...

Đề xuất một số giải pháp liên kết đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề

... liên kết đào tạo nghề Chương 2: Thực trạng liên kết đào tạo trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp Chương 3: Đề xuất số giải pháp liên kết đào tạo nghề trường Cao đẳng Nghề Tp Hồ ... KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VỚI DOANH NGHIỆP 2.1 Giới thiệu trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh Tên trường: TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tên ... nâng cao chất lượng đào tạo nâng cao, đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Do người nghiên cứu chọn đề tài: Đề xuất số giải pháp liên kết đào tạo nghề trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh với doanh...

Đề xuất một số giải pháp liên kết đào tạo nghề giữa trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề

... ng liên kết đƠoă t o giữa tr ờngă Cao đẳng nghề Tp H Chí Minh với doanh nghi p Ch ngă3:ă Đề xu t s gi i pháp liên kết đƠoă t o nghề tr ờng Cao đẳng Nghề Tp H Chí Minh với doanh nghi p Phần kết ... Xácăđ nhăc ăsở lí lu n vi c liên kết đƠoăt o nghề giữa nhƠătr ờng với doanh nghi p - Đề xu t gi i pháp liên kết đƠoăt o nghề củaă tr ờng Cao đẳng nghề Tp H Chí Minh với doanh nghi p Ph Kh o sát ... ăcủaăm i liên kết giữa tr ờng Cao đẳng nghề TpăH Chí Minh với doanh nghi p - Mứcăđộăphù h păcủaănộiădung,ăch ngătrình đƠoăt o nghề trình độ cao đẳng nghề cóăphù h p với yêu cầuăcủaăcác doanh nghi...

Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp môn vẽ kĩ thuật tại trường cao đẳng nghề bình thuận

... n dạy học theo quan điểm dạy học tích h p; - Đánh giá thực trạng sử d ng ph ơng ti n dạy học môn Vẽ kỹ thu t Tr ng Cao đẳng nghề Bình Thu n; - Xây dựng ph ơng ti n dạy học theo quan điểm dạy học ... dạy học theo quan điểm dạy học tích h p Ch ơng 2: Thực trạng sử d ng ph ơng ti n dạy học môn Vẽ kỹ thu t Tr ng Cao đẳng nghề Bình Thu n Ch ơng 3: Xây dựng ph ơng ti n dạy học theo quan điểm dạy ... tích h p cho môn Vẽ kỹ thu t Tr Đ IăT ng Cao đẳng nghề Bình Thu n NG NGHIÊN C U Ph ơng ti n dạy học môn Vẽ kỹ thu t theo quan điểm dạy học tích h p KHÁCH TH NGHIÊN C U Quá trình dạy học môn Vẽ...

Tổ chức dạy học môn khoa học lớp 5 theo quan điểm sư phạm tương tác luận văn thạc sĩ giáo dục học

... tinh S chuyn th ca cht C quan sinh sn ca thc vt cú hoa Cõy mc lờn t ht Kt qu kim tra Khỏ T.bỡnh Yu (%) 8,33 5, 55 5 ,55 8,33 (%) 25 22,22 25 30 ,55 (%) 52 ,77 55 ,55 55 ,55 50 (%) 13,88 16,66 13,88 ... thầy giáo, cô giáo, anh chị học viên, bạn bè đồng nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo khoa Sau Đại học, khoa Giáo dục Tiểu học - Trờng Đại học Vinh thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy lớp ... hc mụn Khoa hc lp theo quan im s phm tng tỏc Chng 2: T chc dy hc mụn Khoa hc lp theo quan im s phm tng tỏc Chng 3: Thc nghim s phm CHNG C S Lí LUN V THC TIN CA VIC DY HC MễN KH LP THEO QUAN IM...

Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác

... pháp dạy học phần văn học nước lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Về quan điểm Sư phạm tương tác 1.1.1.1 ... cho học sinh lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác nhằm tạo hiệu dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận việc tăng cường hứng thú học tập phần văn học nước cho học sinh lớp 11 theo ... Thực trạng dạy học hứng thú học tập HS - Đề xuất số phương pháp, cách thức dạy học phần văn học nước cho HS lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác nhằm nâng cao hứng thú, tăng hiệu dạy học - Tiến...

13
1,783
1

Dạy học phần Văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác

... văn học cần thiết thực tế dạy học văn Với tất lý trên, định chọn đề tài: Dạy học phần văn học nước lớp 11 theo quan điểm Sư phạm tương tác làm đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp Lịch sử nghiên ... đề dạy học phần văn học nƣớc lớp 11 theo quan điểm SPTT, với hi vọng công trình nghiên cứu góp phần giúp ngƣời dạy dạy thuận lợi hơn, ngƣời học học tích cực mảng văn học Và nhƣ thế, kết dạy học ... cứu: dạy học tác phẩm văn học nƣớc môn Ngữ văn lớp 11 trƣờng THPT - Đối tƣợng nghiên cứu: Nghiên cứu phƣơng pháp, biện pháp cụ thể nhằm dạy học hiệu phần văn học nƣớc lớp 11 theo quan điểm Sƣ phạm...

124
1,347
0

Dạy học hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông theo quản điểm sư phạm tương tác

... Hình học không gian lớp 11 THPT 2.1.2 Một số lưu ý vận dụng quan điểm sư phạm tương tác dạy học hình học không gian lớp 11 THPT 2.2 Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác dạy học hình học không gian ... pháp học 34 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC 2.1 Nội dung, chương trình Hình học không gian lớp 11 trường Trung học phổ thông ... DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 34 LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC 2.1 Nội dung chương trình Hình học không gian lớp 11 trường THPT 2.1.1 Đặc điểm nội dung chương trình Hình...

ĐỀ TÀI: Khóa luận một số kỹ thuật mở đầu bài giảng hiệu quả môn hoá học ở THPT theo quan điểm sư phạm tương tác

...

một số kỹ thuật mở đầu bài giảng hiệu quả môn hoá học ở thpt theo quan điểm sư phạm tương tác

... cử nhân sư phạm Hoá học - Đề xuất số kỹ thuật mở đầu giảng hiệu môn Hoá học dạy học phần Hiđrocacbon không no – Hoá học lớp 11 - Triển khai số kỹ thuật mở đầu giảng đề xuất lớp 11 trường THPT Hà ... chung mở đầu giảng mối quan hệ mở đầu giảng với việc tạo hứng thú học tập cho học sinh 1.3 Lý thuyết chung mở đầu giảng 1.3.1 Vị trí vai trò mở đầu giảng Mở đầu giảng công đoạn khởi đầu cho tiết học ... tài Dựa sở khoa học quan điểm sư phạm tương tác, đề tài đề xuất số kỹ thuật mở đầu giảng hiệu nhằm tạo hứng thú học tập môn Hoá cho học sinh THPT, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Hoá trường...

36
3,680
14

“Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại các trường trung cấp nghề thành phố hồ chí minh”

... Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường trung cấp nghề thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường trung cấp nghề thành phố Hồ Chí ... kế hoạch hoạt động dạy học môn tiếng Anh - Tổ chức thực kế hoạch hoạt động dạy học môn tiếng Anh Bên cạnh đó, quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường trung cấp nghề thành phố Hồ Chí Minh ... môn tiếng Anh trường TCN Tp.HCM 32 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI CÁC TRƯỜNG TCN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Để làm thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh...

Xem thêm