0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Các hình thức kiểm tra miệng của giáo viên để học sinh luôn chuẩn bị bài cũ tốt

Các hình thức kiểm tra miệng của giáo viên để học sinh luôn chuẩn bị bài cũ tốt

Các hình thức kiểm tra miệng của giáo viên để học sinh luôn chuẩn bị bài tốt

... Đề tài CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA MIỆNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỂ HỌC SINH LUÔN LUÔN CHUẨN BỊ BÀI CŨ TỐT" I ĐẶT VẤN ĐỀ: Người giáo viên mang trọng trách truyền thụ cho học sinh số vốn kiến thức tất môn ... tư để giáo viên kiểm tra kiến thức cũ, tức em phải học đến lớp để đạt điểm cao hình thức kiểm tra miệng lồng ghép vào Khi đạt chuẩn - 10 học sinh thấy vui mừng tranh đua để trả lời Dù với hình ... miệng giáo viên để học sinh chuẩn bị tốt" II CÁC HÌNH THỨC TIẾN HÀNH: 1) Như ta biết: Hình thức kiểm tra miệng thông thường đầu tiết dạy; giáo viên đặt câu hỏi cho cũ, gọi học sinh lên trả lời,...
  • 5
  • 1,726
  • 12
sáng kiến kn-CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA MIỆNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỂ HỌC SINH LUÔN LUÔN CHUẨN BỊ BÀI CŨ TỐT

sáng kiến kn-CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA MIỆNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỂ HỌC SINH LUÔN LUÔN CHUẨN BỊ BÀI TỐT

... Đề tài CÁC HÌnh THỨC KIỂM TRA MIỆNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỂ HỌC SINH LUÔN LUÔN CHUẨN BỊ BÀI CŨ TỐT" I ĐẶT VẤN ĐỀ: Người giáo viên mang trọng trách truyền thụ cho học sinh số vốn kiến thức tất môn ... tư để giáo viên kiểm tra kiến thức cũ, tức em phải học đến lớp để đạt điểm cao hình thức kiểm tra miệng lồng ghép vào Khi đạt chuẩn - 10 học sinh thấy vui mừng tranh đua để trả lời Dù với hình ... miệng giáo viên để học sinh chuẩn bị tốt" II CÁC HÌNH THỨC TIẾN HÀNH: 1) Như ta biết: Hình thức kiểm tra miệng thông thường đầu tiết dạy; giáo viên đặt câu hỏi cho cũ, gọi học sinh lên trả lời,...
  • 5
  • 3,446
  • 36
hoàn thiện các hình thức chi trả lương của công ty dệt kim Đông Xuân

hoàn thiện các hình thức chi trả lương của công ty dệt kim Đông Xuân

... trạng công tác tổ chức tiền lơng công ty dệt kim Đông Xuân I.Những đặc điểm chung công ty có ảnh hởng đến công tác tổ chức tiền lơng 1.Quá trình hình thành phát triển Công ty dệt kim Đông Xuân ... hai hình thức trả lơng chủ yếu hình thức trả lơng theo thời gian hình thức trả lơng theo sản phẩm Từng theo tính chất công việc cảu phận mà công ty áp dụng hình thức trả lơng khác Cụ thể công ... sản phẩm 47 Lơng trả theo sản phẩm hình thức trả lơng chủ yếu công ty Để thực tốt hình thức trả lơng trớc hết cần phải hoàn thiện điều kiện trả lơng theo sản phẩm Hoàn thiện công tác định mức...
  • 64
  • 457
  • 1
Bản cam kết của giáo viên và học sinh thực hiện chỉ thị của cấp trên

Bản cam kết của giáo viênhọc sinh thực hiện chỉ thị của cấp trên

... giáo dục 10 Thực nghiêm túc chủ trương, sách Đảng, nhà nước, quy ước cộng đồng nơi cư trú Thi hành nhiệm vụ tổ chức phân công, điều động công tác + Đối với học sinh: Đi học chuẩn bị đồ dùng học ... Đánh giá lực học sinh cách trung thực, công bằng, xác, không chạy theo bệnh thành tích Có thái độ nghiêm túc tổ chức kiểm tra, thi cử Phải hết lòng thương yêu, giúp đỡ, gần gủi học sinh; không ... Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ tin học để ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu vào giảng dạy Quyết tâm xây dựng mối đoàn kết nội bộ, thẳng thắn...
  • 2
  • 3,287
  • 6
Khảo sát quan điểm của giáo viên và học sinh về các nhiệm vụ đọc hiểu hiệu quả trong sách giáo khoa Tiếng Anh 12 ở Trường THPT Đại Mỗ

Khảo sát quan điểm của giáo viênhọc sinh về các nhiệm vụ đọc hiểu hiệu quả trong sách giáo khoa Tiếng Anh 12 ở Trường THPT Đại Mỗ

... REFERENCE TO TIENG ANH TEXTBOOK 12: A SURVEY STUDY AT DAI MO HIGH SCHOOL Khảo sát quan điểm giáo viên học sinh nhiệm vụ đọc hiểu hiệu sách giáo khoa Tiếng Anh 12 Trường THPT Đại Mỗ M.A MINOR THESIS ... Bảng điều tra (dành cho học sinh) Bảng điều tra thiết kế để khảo sát quan niệm giáo viên học sinh nhiệm vụ đọc hiểu có hiêu sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 12 Trường THPT Đại Mỗ Câu trả lời em đóng ... 51 Giáo viên cần cho học sinh đọc hiểu đại ý đọc trước hiểu chi tiết Giáo viên cần giúp học sinh hiểu câu đọc em hiểu Ngoài nội dung đọc giáo viên cần giúp học sinh hiểu cấu trúc trọng tâm đọc...
  • 54
  • 1,149
  • 0
Teachers' and students' attitudes toward L1 using in EFL classrooms = Thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng ngôn ngữ đầu tiên trong các lớp học

Teachers' and students' attitudes toward L1 using in EFL classrooms = Thái độ của giáo viênhọc sinh đối với việc sử dụng ngôn ngữ đầu tiên trong các lớp học

... teaching methods focusing on L1 use in FL teaching, the arguments about L1 using in the FL classrooms, and the studies focusing on teachers‟ and learners‟ attitudes toward L1 use in FL classrooms ... HIGH SCHOOL, HANOI (THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ ĐẦU TIÊN TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG THPT BA VÌ, HÀ NỘI) MINOR M.A THESIS Field: English Methodology ... teaching methods focusing on L1 use in FL teaching 1.2 The arguments about L1 using in the FL classrooms 1.2.1 The arguments against L1 using in FL classrooms 1.2.2 The arguments in supports...
  • 49
  • 877
  • 3
Quyết định thành lập hội đồng kiểm tra và bàn giao chất lượng học sinh lớp 5

Quyết định thành lập hội đồng kiểm tra và bàn giao chất lượng học sinh lớp 5

... NguyÔn ThÞ Thu H»ng T¹ ThÞ Thanh Hoa Bïi ThÞ ChÝnh Phã hiÖu trëng Gi¸o viªn Tæ trëng tæ 4 +5 Tæ phã tæ 4 +5 Tæ trëng tæ 1+2+3 Tæ phã tæ 1+2+3 Phã chñ tÞch H§ Th ký H§ Uû viªn H§ Uû viªn H§ Uû viªn...
  • 2
  • 1,088
  • 8
Báo cáo

Báo cáo " Vai trò của giáo viênhọc sinh ngoại ngữ ở trường học phổ thông trong lớp học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm " doc

... dạy học Kết luận Trong viết trình bày số nội dung liên quan đến đường hướng lấy người học làm trung tâm vai trò người dạy người học lớp học ngoại ngữ theo đường hướng lấy người học làm trung tâm ... 2.5 2.4 Vai trò người dạy Trong đường hướng lấy người học làm trung tâm, người giáo viên có hai vai trò Vai trò thứ vai trò người tạo điều kiện cho trình giao tiếp 57 học sinh lớp học sinh với ... động lớp theo đường hướng lấy người học làm trung tâm khác hẳn với tổ chức hoạt động lớp theo đường hướng lấy người dạy làm trung tâm Nó tập trung vào người học, yêu cầu người học phải làm việc...
  • 9
  • 600
  • 3
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh

sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viênhọc sinh

... lớp Số Số Số Số Số Số Số Số Năm lượng lượng lượng lượng lượng lượng lượng lượng học học học học học học học học học sinh dự sinh sinh dự sinh sinh dự sinh sinh dự sinh thi đạt giải thi đạt giải ... thiểu học sinh yếu, tăng số lượng học sinh giỏi văn thuộc nhà quản lí, thầy cô giáo Với kinh nghiệm 10 năm dạy học, nhận thấy cần phải cải tiến để nâng cao chất lượng dạy học giáo viên học sinh ... khoa sách giáo viên ngữ văn Sách giáo khoa sách giáo viên ngữ văn Sách giáo khoa sách giáo viên ngữ văn Sách giáo khoa sách giáo viên ngữ văn Tài liệu bồi dưỡng thường xun chu kì mơn ngữ văn (2004...
  • 15
  • 2,228
  • 1
biện pháp của giáo viên giúp học sinh lớp 2 tự khắc phục những sai lầm khi giải dạng toán tìm thành phần chưa biết

biện pháp của giáo viên giúp học sinh lớp 2 tự khắc phục những sai lầm khi giải dạng toán tìm thành phần chưa biết

... dạy dạng toán: Tìm thành phần chưa biết Kết học tập học sinh lớp có nhiều tiến rõ rệt, đợt kiểm tra định kì học sinh giải dạng toán này, cụ thể sau: Lớp 2A1: Tổng số học sinh: 36 GIỮA HỌC KÌ ... để giúp học sinh sửa Ví dụ: Tìm số hạng tổng Giáo viên ghi bảng giải sai * Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn? * Học sinh trả lời: Bài làm bạn sai * Giáo viên hỏi: Vì sai? * Học sinh: ... khó giáo viên Làm cho bậc phụ huynh yên tâm việc học tập em Làm Trang: để em khắc phục sai lầm giải toán Chính vậy, việc sửa sai cho học sinh lớp giải dạng toán Tìm thành phần chưa biết cần...
  • 10
  • 3,356
  • 6
teachers and students’ attitude towards using games in teaching and learning vocabulary = quan điểm của giáo viên và học sinh với việc sử dụng trò chơi trong dạy - học từ mới

teachers and students’ attitude towards using games in teaching and learning vocabulary = quan điểm của giáo viênhọc sinh với việc sử dụng trò chơi trong dạy - học từ mới

... TEACHING AND LEARNING VOCABULARY QUAN ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH VỚI VIỆC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY-HỌC TỪ MỚI M.A THESIS (MINOR) Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 01 11 Supervisor: ... no idea -THE END - V APPENDIX CÂU HỎI ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌC SINH Bản câu hỏi thiết kế nghiên cứu Quan điểm giáo viên học sinh việc sử dụng trò chơi dạy học từ mới. ” Vui lòng KHOANH TRÒN câu ... both teachers and students have positive attitudes towards using language games in teaching and learning vocabulary Firstly, at least one-third of language teachers agree that using games in teaching...
  • 46
  • 1,358
  • 4
nghiên cứu thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy và học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên

nghiên cứu thái độ của giáo viênhọc sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy và học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên

... Language Teaching Longman 24 http://www.slideshare.net/jaanrod/tutorial-draw-and-teach-with stick-figures 25 http://www.mes-english.com/flashcards/dailyroutines.php Thank you for evaluating AnyBizSoft ... forwards some suggestions as follow - Teachers need to specify the aims of using visual aids - Teachers need to prepare the visual aids carefully before each lesson - The visual aids should be clear ... speech of that word in sentence in order to understand the word clearly For example: - I want a cup of water (a noun) - Can you water the flowers for me? (a verb) In this case, students may misunderstand...
  • 49
  • 685
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: các hình thức kiểm tra chất lượng sản phẩmcác hình thức kiểm tra đánh giá không dùng bài thicác hình thức kiểm tra đánh giá học sinh môn tiếng anh không dùng bài thi ở thptcác hình thức kiểm tra đánh giá học sinhcác hình thức kiểm tra đánh giácác hình thức kiểm tra đánh giá sinh viêncác hình thức kiểm tracác hình thức kiểm tra đánh giá thường dùngcác hình thức kiểm tra đánh giá định tínhlựa chọn các hình thức kiểm tra đánh giábiên bản kiểm tra hồ sơ giáo viên tiểu họcmẫu biên bản kiểm tra hồ sơ giáo viên tiểu họccâu hỏi kiểm tra năng lực giáo viên tiểu họcđề kiểm tra năng lực giáo viên tiểu họcbộ đề kiểm tra năng lực giáo viên tiểu họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ