CÂU hỏi TRẮC NGHIỆM học PHẦN cơ sở KHOA học kỹ THUẬT môi TRƯỜNG
Tài liệu Đáp án + Câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu cơ số 4 ppt
... 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 6 54 655 c b a d b c a b c b b a c d c d b d c a 656 657 658 659 660 661 662 663 6 64 665 666 667 668 669 670 671 672 673 6 74 675 736: ... 0,2 mol i n t 615 V i ph n ng: C6H12O6 + MnO4- + H+ → CO2 + Mn 2+ + H2O H s nguyên nh nh t ng trư c ch t oxi hóa c a ph n ng là: a) 24 b) c) 16 d) 18 616 Cho 4, 032 lít h n h p khí X ( ktc) g m hai ... (th tích khí o ktc) Công th c phân t c a A là: a) C5H9NO4 b) C4H7NO4 c) C3H5NO4 d) C6H11NO4 (C = 12; H = 1; O = 14; N = 14) 691 Cho 25 ,4 gam h n h p hai axit h u ơn ch c k ti p dãy ng l ng tác...
- 22
- 1,265
- 3
Tài liệu Đáp án + Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ số 2 doc
... 21 9 22 0 22 1 22 2 22 3 22 4 22 5 22 6 22 7 22 8 22 9 23 0 23 1 23 2 23 3 23 4 23 5 d c b d c a b d c d a d d c b b c a b c d a 23 6 23 7 23 8 23 9 24 0 24 1 24 2 24 3 24 4 24 5 24 6 24 7 24 8 24 9 25 0 25 1 25 2 25 3 25 4 25 5 25 6 ... b) 2, 727 g/ml c) 3,5 62 g/l d) 2, 727 g/l (O = 16) 28 4 Phản ứng sau không xảy ra? a) FeS2 + 2HCl b) FeS2 + 18HNO3 c) 2FeI2 + d) 2FeCl2 FeCl2 I2 + + H2S Fe(NO3)3 + 2H2SO4 + 15NO2 + 7H2O 2FeI3 Cl2 + ... 25 7 b b d a b d c c b d a c d d b d a b c d c a 25 8 25 9 26 0 26 1 26 2 26 3 26 4 26 5 26 6 26 7 26 8 26 9 27 0 27 1 27 2 27 3 27 4 27 5 27 6 27 7 27 8 27 9 b c d a d b c d a b c c b a d c b d b a c b 28 0 28 1 28 2...
- 39
- 953
- 1
Tài liệu Đáp án + Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ số 3 ppt
... Tr c nghi m hóa vô 32 30 2 30 3 30 4 30 5 30 6 30 7 30 8 30 9 31 0 31 1 31 2 31 3 31 4 31 5 31 6 31 7 31 8 31 9 32 0 32 1 32 2 32 3 32 4 32 5 32 6 32 7 32 8 32 9 33 0 33 1 33 2 33 3 33 4 33 5 33 6 33 7 33 8 33 9 34 0 34 1 a b a d b ... b c d a d a d c d 34 2 34 3 34 4 34 5 34 6 34 7 34 8 34 9 35 0 35 1 35 2 35 3 35 4 35 5 35 6 35 7 35 8 35 9 36 0 36 1 36 2 36 3 36 4 36 5 36 6 36 7 36 8 36 9 37 0 37 1 37 2 37 3 37 4 37 5 37 6 37 7 37 8 37 9 38 0 38 1 b c d a c d a ... hóa -1 d) Hóa tr 2; S oxi hóa -1 35 4 S t s t t oxit (Fe3O4) có: a) Có hóa tr 2; S oxi hóa +8 /3 c) Có hóa tr 2, hóa tr 3; S oxi hóa +2 ; +3 b) Có hóa tr 3; S oxi hóa +8 /3 d) Hóa tr 8 /3; S oxi hóa...
- 32
- 857
- 2
Tài liệu Đáp án + Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ số 4 pptx
... 4Fe(NO)3 + 3NO2 + 3NO + 9H2O b) 3Fe + 14HNO3 → 3Fe(NO)3 + 3NO2 + 2NO + 7H2O c) 7Fe + 30HNO3 → 7Fe(NO)3 + 3NO2 + 6NO + 15H2O d) 11Fe + 48 HNO3 → 11Fe(NO)3 + 6NO2 + 9NO + 24H2O (H = 1; N = 14; O = 16) ... ng ó nư c óng vai trò m t axit Bronsted? a) Al 3+ + H2O Al(OH) 2+ + H+ b) CH3COO + H2O CH3COOH + OHc) NH 4+ + H2O NH3 + H3O+ d) CuSO4 + 5H2O → CuSO4.5H2O 632 Cho 2,8 gam b t Fe vào 100 mL dung d ... ph n ng: 2+ 2+ Fe + Cr2O7 + H+ → Fe 3+ + Cr 3+ + H2O là: a) 36 b) 35 c) 30 d) 40 739 Trong ch t ion sau ây dung d ch, ion hay ch t óng vai trò bazơ? NH3, NH 4+ , CO32-, Cl-, Fe 3+, Na+, NO3-, NO2-,...
- 28
- 684
- 1
Tài liệu Đáp án + Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ số 5 docx
... 1 ,5% C 1,7% D 1,87% 801 Th i n hóa chu n c a hai c p oxi hóa kh Cu+/Cu Cu 2+/ Cu+ l n lư t là: +0 ,52 V +0 ,16 V Ph n ng có th x y là: A Cu + Cu 2+ → Cu+ B Cu + Cu+ → Cu 2+ C 2Cu+ → Cu + Cu 2+ ... (3), (5) 964 Khi i n phân dung d ch có ch a ion Cu 2+, Fe 2+, Fe 3+, Ag+, NO3-, SO42- Quá trình kh l n lư t x y catot là: A Ag+, Cu 2+, Fe 3+, Fe 2+ B Ag+, Fe 3+, Fe 2+, Cu 2+ C Ag+, Fe 3+, Cu 2+ , Fe 2+ D ... là: Tr c nghi m hóa vô Biên so n: Võ H ng Thái A Pb + SO42- - 2e- → PbSO4↓ B PbSO4 + 2H2O - 2e- → PbO2↓ + SO42- + 4H+ C PbO2 + SO42- + 4H+ + 2e- → PbSO4↓ + 2H2O D PbSO4 + 2e- → Pb + SO42776 Nhúng...
- 28
- 649
- 2
Tài liệu Đáp án + Câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu cơ số 3 doc
... a) 0, 93 b) 1, 43 c) 2,51 d) 3, 52 25ºC Tr s pH c a Tr c nghi m hóa h u 30 Biên so n: Võ H ng Thái ÁP ÁN 35 3 35 4 35 5 35 6 35 7 35 8 35 9 36 0 36 1 36 2 36 3 36 4 36 5 36 6 36 7 36 8 36 9 37 0 37 1 37 2 37 3 37 4 c ... d a c b a d b a 37 5 37 6 37 7 37 8 37 9 38 0 38 1 38 2 38 3 38 4 38 5 38 6 38 7 38 8 38 9 39 0 39 1 39 2 39 3 39 4 39 5 39 6 c c d c a c a b d c a d d c a b c a b c d a 39 7 39 8 39 9 400 401 402 4 03 404 405 406 407 ... phân cis, trans) a) b) c) d) 430 Ph n ng: aC12H22O11 + bMnO4- + cH+ → dCO2↑ + eMn 2+ + fH2O T ng h s (a + b + c + d + e + f) là: a) 269 b) 432 c) 32 4 d) 120 431 T tinh b t có th Tinh bột HS...
- 30
- 851
- 3
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu cơ nhằm nâng cao kỹ năng giải toán hóa Trung học phổ thông
... chọn, sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm rèn kĩ giải toán hóa trung học phổ thông 25 CHƢƠNG LỰA CHỌN, SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN HÓA TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu nhằm nâng cao kĩ giải toán hóa trung học phổ thông ... sở lí luận kĩ giải toán hóa học trung học phổ thông, sở lí luận trắc nghiệm, điều tra việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy học hóa học trung học phổ thông Tất sở khoa học vững để xây...
- 114
- 461
- 0
169 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM HỌC KỲ 2 MÔN : VẬT LÍ_ LỚP 12 ppsx
... 111[ 1]d 1 12[ 1]a 113[ 1]b 114[ 1]c 115[ 1]a 116[ 1]a 117[ 1]a 118[ 1]b 119[ 1]b 120 [ 1]c 121 [ 1]d 122 [ 1]c 123 [ 1]c 124 [ 1]c 125 [ 1]b 126 [ 1]c 127 [ 1]b 128 [ 1]d 129 [ 1]c 130[ ... 0,75 μm) a 26 ,5.10-19 J b 26 ,5.10 -21 J c 26 ,5.10 -20 J d 2, 65.10 -20 J 30/ Lượng tử lượng ánh sáng vàng (λ = 0,55 μm) a 36,14.10 -20 J b 1, 625 .10 -21 J c 2, 625 .10 -20 J d 3,614.10 -20 J 31/ ... phản ứng nhân tạo ? 14 17 a He N O H b c d Po 20 8 82 210 84 27 13 30 Al 15 P 01n 23 8 92 U 01n 23 8 92 239 92 U U He 23 4Th 90 101/ a b c d Trong dụng cụ có máy phát máy...
- 20
- 473
- 0
CÂU hỏi TRẮC NGHIỆM học PHẦN cơ sở KHOA học kỹ THUẬT môi TRƯỜNG
... ngành khoa học đời sớm B Nhiệm vụ khoa học môi trường nghiên cứu tìm giải pháp bảo vệ môi trường C Khoa học môi trường sử dụng thành tựu ngành khoa học tự nhiên làm sở nghiên cứu D Môi trường ... tác qua lại người môi trường xung quanh nhằm mục đích bảo vệ môi trường sống người trái đất là: A Khoa học tự nhiên B Khoa học môi trường C Con người môi trường D Ô nhiễm môi trường Phương án ... thoái môi trường nghiêm trọng, gọi là: A Thảm họa môi trường B Sự cố môi trường C Suy thoái môi trường D Rủi ro môi trường Phương án đúng: B Sự làm thay đổi chất lượng số lượng thành phần môi trường, ...
- 34
- 1,906
- 9
KINH NGHIỆM HỆ THỐNG CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHẦN “CƠ SỞ LÝ THUYẾT CÁC PHẢN ỨNG HÓA HỌC” Ở BẬC THPT
... IV, V, VI, VII, 14 thuộc phần “Cơ sở lý thuyết phản ứng hóa học” tài liệu giáo khoa chuyên Hoá học Đã phân tích câu hỏi tập phần “Cơ sở lý thuyết phản ứng hoá học” dựa vào tài liệu giáo khoa chuyên ... dựng hệ thống câu hỏi (gồm đề bài, mục đích bài, hướng dẫn giải) từ đến nâng cao phần “Cơ sở lý thuyết phản ứng hóa học” dùng cho học sinh lớp chuyên Hoá học bậc THPT Chúng hi vọng rằng, hệ thống ... lý thuyết, tập phần “Cơ sở lý thuyết phản ứng hóa học” thường đề cập đến kỳ thi Olympic Hóa học – Tăng cường sở vật chất thiết bị thí nghiệm cho trường THPT đặc biệt phòng thí nghiệm trường chuyên...
- 38
- 640
- 0
Từ khóa: ngan hang bo cau hoi trac nghiem hoc kỳ ii mon công nghệtìm hiểu và xác định đối tượng đơn vị chấp nhận thẻ loại hình kinh doanh lịch sử giao dịch với ngân hàng của đvcnt điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật môi trường kinh doanhxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm học phần hóa vô cơ 1một số câu hỏi trắc nghiệm nhằm củng cố lại bài học ngày hôm nay520 câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ ôn thi 12 và đại học có đáp ántuyen tap cau hoi trac nghiem ve phan sinh hoc phan tucâu hỏi trắc nghiệm thành phần hóa học của tế bàocâu hỏi trắc nghiệm hóa hữa cơ 11câu hỏi trắc nghiệm học kì 1 môn hóa 12câu hỏi trắc nghiêm học thuyết lamáccâu hỏi trắc nghiêm học thuyết đacuyncâu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ 12câu hỏi trắc nghiệm môn điện tử sốcâu hỏi trắc nghiệm hóa phân tích định lượngcâu hỏi trắc nghiệm hóa phân tích định tínhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật