0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Thạc sĩ - Cao học >

Thiết kế dạy học phần văn học dân gian Ngữ văn 10, Tập 1 theo hướng tiếp cận năng lực người học

Đổi mới KTĐG trong môn học Ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh

Đổi mới KTĐG trong môn học Ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh

... B. Đổi mới KTĐG trong môn học Ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh Ma trận Ma trận đề kiểm tra, đánh giá năng lực Tập làm văn đề kiểm tra, đánh giá năng lực Tập làm văn Nội ... VỀ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰCI. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC1. Quan điểm ... chung về đánh giá theo định hướng năng lực. II. Những vấn đề cụ thể về đánh giá theo định hướng năng lực. III. Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/ bài tập gắn với đời sống thực tiễnIV. Hướng dẫn biên...
  • 28
  • 4,268
  • 12
Phương pháp dạy học tác phẩm  Đàn Ghita của Lorca  của Thanh Thảo ( Chương trình ngữ văn lớp 12 - tập 1 theo hướng tiếp cận thi pháp học

Phương pháp dạy học tác phẩm Đàn Ghita của Lorca của Thanh Thảo ( Chương trình ngữ văn lớp 12 - tập 1 theo hướng tiếp cận thi pháp học

... BÙI THANH THU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM “ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA” CỦA THANH THẢO (CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 1 2- TẬP 1) THEO HƯỚNG TIẾP CẬN THI PHÁP HỌC LUẬN VĂN THẠC ... 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THANH THU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM “ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA” CỦA THANH THẢO (CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP ... . 1. 2. Thi pháp học và vấn đề dạy học văn học trong nhà trƣờng Phổ thông ở Việt Nam 1. 2 .1. Thi pháp học và ý nghĩa của thi pháp học đối với việc đổi mới cách tiếp nhận, phân tích văn học...
  • 122
  • 642
  • 0
Xây dựng hệ thống bài tập chương Chất khí  Vật lý lớp 10 cơ bản theo hướng tiếp cận hoạt động cho học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên

Xây dựng hệ thống bài tập chương Chất khí Vật lý lớp 10 cơ bản theo hướng tiếp cận hoạt động cho học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên

... bài tập đã đƣợc xây dựng. Chính vì vậy tôi chọn đề tài nghiên cứu là : Xây dựng hệ thống bài tập chương Chất khí vật lớp 10 bản theo hướng tiếp cận hoạt động cho học viên Trung tâm ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ VĂN LUYỆN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG “CHẤT KHÍ” VẬT LÝ LỚP 10 CƠ BẢN THEO HƢỚNG TIẾP CẬN HOẠT ĐỘNG CHO HỌC VIÊN TRUNG ... các học thuyết để đƣa ra phƣơng thức giải. Trên sở đó tác giả xây dựng hệ thống bài tập vật lí chƣơng Chất khí vật lớp 10 ban bản theo hƣớng tiếp cận hoạt động cho học viên Trung tâm...
  • 101
  • 1,130
  • 0
Mẫu đề thi tuyển sinh đại học theo hướng tiếp cận năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội trong kỳ thi tuyển sinh đại học 2015

Mẫu đề thi tuyển sinh đại học theo hướng tiếp cận năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội trong kỳ thi tuyển sinh đại học 2015

... 60 phút)1.1Chủ đề của đoạn trích trên là gì?Chọn 1 câu trả lời đúngA: Quyền năng vô hạn của thuyết cơ học cổ điển của Niu-tơnB: Thuyết cơ học cổ điển của Niu-tơn và hạn chế của nóC: Quá trình ... nóC: Quá trình phát triển thuyết cơ học cổ điển của Niu-tơnD: Tính ưu việt của thuyết cơ học cổ điển của Niu-tơn1.2 Theo đoạn trích, “quyền lực vô biên của học cổ điển” có thể được hiểu là ... Thuyết cơ học cổ điển có thể giải quyết mọi vấn đề xảy ra trong vật líB: Thuyết cơ học cổ điển là cơ sở của mọi học thuyết vật lí khácC: Thuyết cơ học cổ điển có thể giải quyết mọi vấn đề trong...
  • 28
  • 742
  • 1
ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH  TỪ MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI (VNEN)

ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH TỪ MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI (VNEN)

... ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH TỪ MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI (VNEN) TS. Nguyễn Xuân Huy Khoa GDTH&MN, Trường ĐH Hùng Vương1. Mở đầu Theo quan điểm Phát triển năng lực, ... điểm đánh giá học sinh tiểu học theo hình trường học mới Việt Nam. Từ năm học 2013-2014, học sinh học tại các trường dự án hình trường học mới Việt Nam sẽ được đánh giá theo công văn này. Sau ... về đánh giá học sinh tiểu học + Nguyên tắc đánh giá: đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh, giúp học sinh phát huy nội lực, tiềm năng của mình, không so sánh học sinh nàyvới học sinh...
  • 12
  • 3,137
  • 17
Dạy học những nội dung cụ thể môn Toán  theo hướng tiếp cận năng lực

Dạy học những nội dung cụ thể môn Toán theo hướng tiếp cận năng lực

... Dạy học những nội dung cụ thể môn Toán theo hướng tiếp cận năng lực 1 CÂU HỎI23 Năng lực tư duy; Năng lực giải quyết vấn đề Toán học;Năng lực mô hình hóa Toán học;Năng ... học sinh thích học Toán - Năng lực nắm vững nội dung dạy học Toán và phát triển chương trình giáo dục Toán học phổ thông;- Năng lực tích hợp các nội dung dạy học trong nội bộ môn Toán, môn ... học;Năng lực giao !ếp Toán học (nói, viết và biểu diễn Toán học) ;  Năng lực sử dụng công cụ Toán học, đặc biệt là công nghệ thông !n; Năng lực tự học Toán;Năng lực lập luận Toán học; Năng...
  • 8
  • 1,819
  • 42
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN NGÀNH VĂN HÓA  DU LỊCH THEO HƯỚNG  TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN NGÀNH VĂN HÓA DU LỊCH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN NGÀNH VĂN HÓA DU LỊCH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌCThS. Chu Thị Thanh Hiền1. ĐẶT VẤN ĐỀ ... ;9&@72.3. Giải pháp cho việc nâng cao chất lượng đánh giá sinh viên ngành Văn hóa Du lịch theo hướng tiếp cận năng lực người học kE&>3!B8>)56/&&5MUHF!HI; ... giáBO6]&450&&5$&#(&)1)77C&P/&3!(2U!U4/&@&5M/ &72.2. Thực trạng kiểm tra đánh giá sinh viên ngành Văn hóa Du lịch, trường Đại học Hùng Vương\/&@5M&56+=&JB/&)/&&...
  • 7
  • 835
  • 7
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CÁCH TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CÁCH TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực người học là thế nào? Chẳng hạn các bài kiểm tra thiết kế thế nàođể đánh giá được các năng lực tư duy bậc cao của sinh viên. - Đánh giá là ... thập thông tin, năng lực tự đánh giá, năng lực phát hiện, giải quyết vấnđề, năng lực giao tiếp, năng lực trình bày miệng, năng lực tạo ra sản phẩm Tuynhiên tất cả các năng lực ấy đều phải được ... dạy và học. - Đánh giá phải tạo ra sự phát triển, phải nâng cao năng lực của người học, tức là giúp các em hình thành khả năng tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau… để pháttriển năng lực tự học. -...
  • 5
  • 1,272
  • 24
MỘT VÀI SUY NGHĨ TRONG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

MỘT VÀI SUY NGHĨ TRONG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... MỘT VÀI SUY NGHĨ TRONG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC ThS. Bùi Thị Mai LanKhoa Nhạc - họaMở đầu Một trong những nhiệm vụ trọng ... triển năng lực, việc đánh giá kết quả học tập không lấy việc kiểm tra khả năng tái hiện kiến thức đã học làm trung tâm của việc đánh giá. Đánh giá kết quả học tập theo năng lực trú trọng khả năng ... về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo là “ Đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết quả giáo và đào tạo”. Trong xu thế chuyển đổi đó, việc đổi mới dạy học và học...
  • 7
  • 1,147
  • 33
PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... phương pháp kiểm tra, đánh giá quá trình học tập của sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực Để nâng cao phương pháp kiểm tra, đánh giá quá trình học tập của sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực, ... sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực. 2. NỘI DUNG2.1. Vai trò của phương pháp kiểm tra, đánh giá quá trình học tập của sinh viên Nếu thực hiện được việc kiểm tra đánh giá hướng vào đánh giá quá ... PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰCNGƯỜI HỌC TÓM TẮT Kiểm tra, đánh giá có vai trò rất to lớn...
  • 5
  • 1,474
  • 12
THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TÓM TẮTBài báo trình bày các kết quả thực tiễn trong đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực người ... LUẬNTừ thực tiễn triển khai đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực người học, chúng tôi rút ra một số vấn đề sau:- Muốn đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực người ... trình đánh giá. Đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực người học, đó là đánh giá phản hồi kịp thời nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của học sinh, coi trọng đánh giá quá trình, đánh giá năng lực thực...
  • 12
  • 5,037
  • 167
VẤN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH SINH HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

VẤN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH SINH HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

... VẤN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊNNGÀNH SINH HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌCTS. Cao Phi Bằng11. Vai trò của việc kiểm tra, đánh giá kết quả người học và ... đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực. Người dạy phải được tập huấn về đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực là thế nào? tập trung đánh giá những năng lực cốt lõi ... (1) đánh giá phải vì sự tiến bộ của học sinh; (2) đánh giá là quá trình học tập; và (3) đánh giá về kết quả học tập, giáo dục. Đánh giá là một khoa học, đánh giá đòi hỏi người người dạy phải có kỹ năng, ...
  • 4
  • 1,298
  • 20

Xem thêm

Từ khóa: dạy học theo hướng tiếp cận năng lựcdạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinhđề thi tuyển sinh theo hướng tiếp cận năng lực của đại học quốc gia hà nội trong kỳ thi tuyển sinh đại học 2015đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực học sinh từ mô hình trường tiểu học mới vnenluận văn địa lí về định hướng tiếp cận năng lựcdạy lam van theo huong phat trien nang luc nguoi hocday hoc lam van theo huong phat trien nang luc nguoi hocđổi mới ktđg trong môn học ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinhquản lý đánh giá học sinh theo định hướng tiếp cận năng lựcphát triển chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người họcđổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực người họcthiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9thiết kế dạy họcchuẩn bị cho tiến trình thiết kế dạy học các bài trong chương cảm ứng điện từthiết kế bài dạy theo hướng phát triển năng lực kĩ thuật cho người họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI