Phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông qua hệ thống bài tập chương Sự điện li (Hóa học 11 - Chương trình nâng cao)
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 28 Chương 2 XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (vật lí 12 nâng cao) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH ... 1.2.5 Các biện pháp phát triển tƣ duy của học sinh 23 Kết luận chƣơng I 27 Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển năng lực ... Chương 2: Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển năng lực tƣ duy cho học sinh. Chương 3: Thực nghiệm sƣ phạm Số hóa bởi Trung tâm Học liệu...
- 126
- 1,383
- 3
BIÊN SOẠN HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH
... I. NĂNG LỰC TƯ DUY 3 1. Năng lực là gì? 3 2. Tư duy là gì? 3 3. Phát triển năng lực là gì? 3 4. Phát triển tư duy là gì?. 3 5. Phát triển năng lực tư duy như thế nào? 4 II. NĂNG LỰC TƯ ... thống bài tập để phát triển năng lực tư duy cho học sinh phần Động Học và Động Lực Học chất điểm lớp 10”. Ni dung ti bao gm: ắ Túm tt lý thuyết về: năng lực tư duy, năng lực tư duy vật lý ... thể cho các bài tập nâng cao. V. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu biên soạn thành công hệ thống bài tập Động học và Động lực học chất điểm lớp 10 nhằm phát triển năng lực tư duy giải bài tập vật lý cho...
- 78
- 2,015
- 2
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... thông qua dạy học chương “ Chất khí ” vật lí 10 (Ban cơ bản) .4. Giả thuyết khoa học Vận dụng lí thuyết tình huống vào dạy học chương Chất khí vật lí 10 (Ban cơ bản) một cách hợp lí sẽ phát ... Xuất phát từ những quan điểm trên nên tôi chọn đề tài :“ Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương : “ Chất khí ” vật lí lớp 10 ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN NHƯỢC CHÍNH ĐẠOVẬN DỤNG LÍ THUYẾT TÌNH HUỐNG DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10...
- 79
- 1,358
- 2
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh THPT
... of teaching.SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT QUÁCH VĂN LONGTrường THPT chuyên Đại học VinhI. ... đđeềà(01)/2012 Hóa học & Ứng dụng Nếu xây dựng được một hệ thống bài tập trắc nghiệm phần hoá học hữu cơ có sử dụng dấu bất đẳng thức để giải nhanh thì sẽ phát triển được năng lực tư duy và rèn ... 0,15 = 2→ X chứa 1 chất là HCHO.Đến đây, nhiều học sinh rơi vào trạng thái bế tắc.Một số ít học sinh có năng lực tư duy tốt dựa vào dấu bất đẳng thức toán học để giải: 2nX= 0,3 < nAg<...
- 3
- 3,738
- 119
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬPTRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT
... of teaching.SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT QUÁCH VĂN LONGTrường THPT chuyên Đại học VinhI. ... các bài tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều. Vì vậy, mỗi giáo viên cầnxây dựng cho mình một hệ thống các bài tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát ... đđeềà(01)/2012 Hóa học & Ứng dụng Nếu xây dựng được một hệ thống bài tập trắc nghiệm phần hoá học hữu cơ có sử dụng dấu bất đẳng thức để giải nhanh thì sẽ phát triển được năng lực tư duy và rèn...
- 3
- 1,460
- 28
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông
... chúng tôi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC VÔ CƠ LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”. 2. Mục đích nghiên ... của bài tập 612.3. Hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông 662.3.1. Bài tập chương 5: Đại cương về kim loại 672.3.2. Bài ... luận, tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hoá vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm có nội dung có thể sử dụng để phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho HS và đề xuất cách sử dụng. 3....
- 103
- 2,341
- 4
phát triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 10 chuyên hoá qua hệ thống bài tập phần cấu tạo nguyên tử và liên kết hoá học ở trường trung học phổ thông
... khả năng tư duy của HS chuyên Hoá chúng tôi đã chọn đề tài: "PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH LỚP 10 CHUYÊNHOÁ QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN CẤU TẠO NGUYÊN TỬ VÀ LIÊN KẾTHOÁ HỌC Ở TRƯỜNG ... PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HSCHUYÊN HOÁ THÔNG QUA HTBT PHẦN CTNT VÀ LKHH2.1. Cơ sở lựa chọn và xây dựng HTBT phần CTNT và LKHH nhằm phát triển năng lực tư duy của HS.2.1.1. Hệ thống ... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG " 2. Mục đích nghiên cứuXây dựng hệ thống lý thuyết, bài tập cơ bản và nâng cao về phần CTNT và LKHH để phát triển tư duy cho HS chuyên Hoá ở trường THPT thông qua...
- 87
- 3,620
- 8
phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông
... của học sinh. Từ những lí do trên, chúng tôi quyết định nghiên cứu đề tài : Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao trường ... luận nhằm phát triển năng lực tư duy hóa học cho HS thông qua việc giải BTHH.- Xây dựng hệ thống bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức Hóa học 11 nâng cao dùng phát triển tư duy cho HS.- ... phát triển tư duy, từ đó xây dựng hệ thống bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11 nâng cao trường THPT, có nội dung có thể khai thác để phát triển năng lực tư duy cho học sinh. 3....
- 91
- 1,388
- 7
Phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao
... Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao, 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển NLTD cho học sinh trong dạy học chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao, 5.4. Xây dựng tiến trình dạy học ... lực tư duy cho học sinh trong dạy học Vật lí Chương 2: Phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 Nâng cao Chương 3: Thực nghiệm sư phạmKết ... CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” 32VẬT LÍ 11 NÂNG CAO 322.1. Một số căn cứ để đưa ra các biện pháp phát triển NLTD cho học sinh trong dạy học chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao 32 2.1.1....
- 90
- 1,398
- 8
Từ khóa: nâng cao năng lực tư duy cho học sinh bằng cách hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức phần xác suất sinh học có hệ thống và logicgiáo án toán lớp 10 bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinhgiáo án toán lớp 10 rèn luyện năng lực tư duy cho học sinhbài tập về sự điện li lớp 11 nâng caohóa học 11 bài tập về sự điện liphát triển năng lực tư duy của học sinhrèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu họcphát triển tư duy cho học sinh tiểu họcphát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học ở bậc trung học cơ sởphương pháp phát triển tư duy cho học sinh thptnhững biện pháp phát triển tư duy cho học sinhcách phát triển tư duy cho học sinhphương pháp phát triển tư duy cho học sinhcác phương pháp phát triển tư duy cho học sinhcác biện pháp phát triển tư duy cho học sinhchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ