ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN NGÀNH NÔNG LÂM NGHIỆP
Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá THCS
... đổi mới phơng pháp dạy học.B. Giải quyết vấn đề I/ Đổi mới trong việc kiểm tra lấy điểm hệ số 1( Kiểm tra miệng và kiểm tra 15 phút, kiểm tra thực hành) môn Toán cấp THCS. 1.Đối với kiểm tra ... Doanh2ABC46 đổi mới kiểm tra đánh giá môn toáncấp trung học cơ sởA.Đặt vấn đề - Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy và học, là một mũi nhọn của việc đổi mới ... tích các đại lợng và giải bài toán trên.III /Đổi mới kiểm tra đánh giá các bài kiểm tra định kì1 /Đổi mới trong việc ra đềa/Yêu cầu của đề kiểm tra Nội dung của đề phải khớp với phân phối chơng...
- 9
- 3,255
- 53
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán
... cụm từ; một ký hiệu hoặc một giá trị thích hợp. 1 Đổi mới kiểm tra đánh giá kết Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán bậc quả học tập môn toán bậc thcsthcsTập huấn GV ... lần lượt là B và C. Tính diện tích tam giác ABC. 6III. Định hướng đổi mới đề kiểm tra và đánh giá KQHT môn toán THCS.2. Nội dung ki m tra + Đề kiểm tra phải dựa trên mục tiêu cụ thể của từng ... dung giảng dạy, giữa nội dung giảng dạy và nội dung kiểm tra. 3. Yêu cầu của ki m tra III. Định hướng đổi mới đề kiểm tra và đánh giá KQHT môn toán THCS. - Kết quả đạt được của đề phải đảm bảo...
- 25
- 2,872
- 61
Doi moi phuong phap kiem tra danh gia hoc sinh THCS
... học sinh để chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Đổi mới phơng phápkiểm tra đánh giá đối với học sinh I.những vấn đề chung :Kiểm tra đánh giá là giai đoạn cuối cùng trong sự học tập của học sinh ... sinh, với một số học sinh thì cần phảI dùng kiến thức trên chuẩn.2. Phơng pháp kiểm tra đánh giá: - Phơng pháp trắc nghiệm- Phơng pháp quan sát- Phơng pháp nghiên cứu- Phơng pháp chuyên gia - ... đủ,vừa sức học sinh, đảm bảo theo yêu cầu môn học- Đảm bảo bài kiểm tra đánh giá phải chuẩn theo kiến thức.- Điểm bài kiểm tra phải chính sác đáng tin cậy,công tác coi chấm kiểm tra cần tuân...
- 4
- 1,199
- 6
Bài soạn Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh
... tác đổi mới kiểm tra, đánh giá. 1) Mục tiêu đổi mới kiểm tra, đánh giá: Việc đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn học trước hết, cần phải bám sát mục tiêu môn học. Từ mục tiêu môn học ... trình giáo dục đó là: Mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp dạy, phương pháp học và phương pháp kiểm tra đánh giá. Trong đó, kiểm tra đánh giá là khâu quan trọng trong đổi mới phương pháp ... tác đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử ở trường THCSI/ Vị trí, ý nghĩa của công tác đổi mới kiểm tra đánh giá. 1) Cơ sở lý luận: Đổi mới giáo dục...
- 8
- 1,071
- 6
Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lý lớp 10 chuyên ban
... I: Cơ sở của việc định hớng đổi mới phơng pháp kiểm tra- đánh giá trong Địa lý THPT.Chơng II: Định hớng đổi mới hình thức tự luận trong kiểm tra - đánh giá dạy học Địa lý lớp 10 CB.Chơng III: ... phơng pháp dạy học Định hớng đổi mới phơng pháp kiểm tra - đánh giá trong dạy học địa lý lớp 10 chuyên ban Giảng viên hớng dẫn: Mai Văn Quyết Sinh viên thực hiện: Hồ Thị Hợi Lớp: 44A - Địa lý ... Hợi 44A Khoa Địa lý 44 Khoá luận tốt nghiệp đại học 1.2.Xu hớng đổi mới trong kiểm tra - đánh giá hiện nay1.2.1.Tại sao phải đổi mới phơng pháp kiểm tra- đánh giá? Kiểm tra - đánh giá là một...
- 64
- 774
- 0
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản
... gồm 3 chơng:Chơng I: Cơ sở khoa học của việc đổi mới phơng pháp kiểm tra - đánh giá trong dạy học Địa lý 11 BCB.Chơng II: Đổi mới hình thức tự luận trong dạy học Địa lý lớp 11 BCB.Chơng III: ... có hệ thống. Đặc biệt là trong chơng trình dạy học Địa lý 11 phân ban mới nên đề tài Đổi mới ph ơng pháp kiểm tra - đánh giá trong dạy học Địa lý lớp 11 BCB là đề tài cha đợc nghiên cứu đúng mức. ... học Chơng II: đổi mới hình thức tự luận trong kiểm tra đánh giá dạy học địa lý lớp 11 BCB.2.1. đặc điểm chơng trình và sách giáo khoa địa lý lớp 11- bcb2.1.1. Đặc điểm chơng trình Địa lý lớp 11 BCB.2.1.1.1....
- 83
- 846
- 1
Báo cáo " Bàn về phương pháp kiểm tra đánh giá chất lượng và một số hình thức kiểm tra đánh giá " ppt
... bật của phơng pháp kiểm tra đánh giá chất lợng là sự tơng thích (relevance) giữa kiểm tra đánh giá và quy trình dạy-học. Kiểm tra đánh giá không diễn ra một cách độc lập vào cuối kỳ hoặc ... pháp kiểm tra đánh giá chất lợng và quy trình dạy-học còn đợc thể hiện ở chỗ: trọng tâm của phơng pháp kiểm tra đánh giá chất lợng, hay nói cách khác, cái mà phơng pháp kiểm tra đánh giá ... mang tính chất liên hoàn, kế thừa giữa quá trình học với các kỳ thi, kiểm tra, giữa các kỳ thi, kiểm tra và giữa các hình thức kiểm tra đánh giá với nhau. Nội dung kiểm tra đánh giá thống...
- 6
- 729
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá là nhân tố quan trọng để phát triển tư duy độc lập sáng tạo và đổi mới phương pháp học tập trong sinh viên địa lí, trường
... ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP TRONG SINH VIÊN ĐỊA LÍ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ ... quả học tập của sinh viên đại học nói chung và sinh viên địa lí nói riêng. Đồng thời đề xuất một số hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá có ưu thế trong việc phát triển tư duy độc lập, sáng ... học, cùng với việc đổi mới, hoàn thiện chương trình, nội dung đào tạo, đổi mới phương pháp đào tạo thì cần phải đổi mới hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên. ...
- 6
- 990
- 7
skkn phát triển tư duy và tính sáng tạo của học sinh lớp 10, qua tiết luyện tập giải hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn thpttriệu sơn
... xin trình bày một vài kinh nghiệm phát triển tư duy và tính sáng tạo của học sinh lớp 10 qua tiết luyện tập “GIẢI HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: 1 MỤC LỤC ... các định lý và cách giải một bất phương trình, hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn. Phần luyện tập trong SGK gồm những bài tập khá đơn giản, hầu hết học sinh giải quyết các bài tập này rất ... chương trình đại số lớp 10 THPT (Kể cả nâng cao và cơ bản) đều có bài: “HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN . Kiến thức cơ bản của bài học này không nhiều. Đối với học sinh, việc giải hệ bất phương...
- 21
- 2,439
- 4
skkn phát huy năng lực tư duy độc lập, sáng tạo của hs qua việc giải một số bài tập cực trị hình không gian thpt yên định 2
... tin và giải nhanh một số bài toán cực trị, tôi chọn đề tài: Phát huy năng lực, tư duy sáng tạo của học sinh qua việc giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích Lớp 12 THPT .II.GIẢI ... r 2 2 2 2 2 2os5 5 2 a b abca b abα+ −=+ − TH1: +) Với b≠0 ta có 2 2 2 1 2 os5 5 2 a ab bca ab b + ữ ữ = + ữ ữ Đặt t=ab ⇒ 2 2 2 2 1os5 2 5t ... điểm của AA’ nên ''' 2 2 2 1 ' (2; 1;1) 2 1AH AA H AA H Ax x xy y y Az z z= − == − = ⇒= − =10 • Dạng 2: Một số bài toán cực trị trong hình học giải...
- 20
- 718
- 0
đổi mới kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn công nghệ 8
... tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn Công Nghệ 8 3B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Các giải pháp thực hiện:1. Những yêu cầu đối với việc kiểm tra đánh giá kết ... trọngkhác. - Bài kiểm tra chưa thật sự đánh giá được tính tư duy độc lập và sự sáng tạo của học sinh, thậm trí còn tạo thói quen thụ động cho học sinh. - Kết quả kiểm tra, đánh giá chưa chính ... việc kiểm tra đánh giá đạt hiệu quả tốt hơn và để đápứng được mục tiêu giáo dục, tạo nên sự công bằng trong đánh giá tôi đã mạnh dạnđưa ra đây đề tài:‘ Đổi mới kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp...
- 25
- 2,814
- 14
Nghiên cứu định chuẩn và công cụ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn tâm lí học của sinh viên trường ĐHNN
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỪĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP ĐẠI HỌC ọuỏc GIANGHIÊN CỨU ĐỊNH CHUẨN VÀ CỒNG c ụ KIÉM TRA - ĐÁNH GIÁ KÉT QUẢ HỌC TẬP MÔN TÂM LÍ HỌC CỦA SINH ... lường tâm lí 101.2.3. Trắc nghiệm I 11.2.4. Kiểm tra - đánh giá kết quả học tập 251.2.5. Định chuẩn và công cụ KT-ĐG kết quả học tập môn TLH 2SChương 2. Nội dung và phương pháp nghiên cứu 352.1. ... rãi và đà có nhirng kết quá nhất định, trong đó có đôi mới phương pháp (PP) kiểm tra - đánh giá (KT-ĐG) kết quà học tập (KỌHT) của người học. Hiện nay, pp kiếm tra - đánh giá KỌHT môn học của...
- 158
- 930
- 0
SKKN Đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn Công Nghệ 8
... tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn Công Nghệ 8 4B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Các giải pháp thực hiện:1. Những yêu cầu đối với việc kiểm tra đánh giá ... pháp kiểm tra đánh giá. + Kiểm tra lí thuyết: Hiện nay phổ biến là kiểm tra vấn đáp ( kiểm tra thường xuyên, kiểm tra miệng, kiểm tra thực hành) và kiểm tra viết ( Kiểm tra 15 phút, kiểm tra ... quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo ). Trong khi đó, yêu cầu của đổi mới kiểm tra đánh giá là phải áp dụng đa dạng các hình thức đánh giá: đánh giá bằng trắc nghiệm, bằng kiểm tra viết kiểu...
- 32
- 3,781
- 26
ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN NGÀNH NÔNG LÂM NGHIỆP
... ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN NGÀNH NÔNG LÂM NGHIỆPHà Thị Thanh Đoàn Đổi mới phương pháp dạy học không thể tách rời đổi ... hiện kiểm tra, đánh giá cả về kiến thức, kỹ năng và kết quả giáo dục. Trong kiểm tra, đánh giá cần kết hợp các hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá một cách linh hoạt, nhuần nhuyễn sáng tạo ... của sinh viên - Tinh thần tham gia của sinh viên trong các tiết học và các giờ thảo luận* Đánh giá kết quả kiểm tra giữa kì Hình thức kiểm tra giữa kì của giảng viên rất phong phúGiảng viên...
- 6
- 493
- 0
Từ khóa: chuyên đề đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giáđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá thcsđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn vănkế hoạch đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giáđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn hóađổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn toánđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinhnội dung đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giádoi moi phuong phap kiem tra danh gia mon su 9doi moi phuong phap kiem tra danh gia su 9đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá đổi mới phương pháp học nhằm nâng cao chất lượng bổ túc thpt môn vật lýcác phương pháp kiểm tra đánh giá chất lượng mối hànphương pháp kiểm tra ðánh giá học tậpcác phương pháp kiểm tra đánh giá trong giáo dụcphương pháp kiểm tra đánh giá trong giáo dụcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM