0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Giáo án chuyên đề tổ Phân môn Tập làm văn

Giáo án chuyên đề tổ Phân môn Tập làm văn

Giáo án chuyên đề tổ Phân môn Tập làm văn

... đọc y/c đề - HS suy nghĩ giới thiệu đoạn văn em định viết - HS lần lợt nêu - HS làm vào BT - HS lần lợt đọc HS nx GV NX sửa lỗi cho HS Khen ngợi GV chốt: Qua tập em đợc ôn tập lại thể loại văn tả ... lại thể loại văn tả vật Các em nắm đợc cấu tạo nh cách làm văn miêu tả vật Thầy mong em ôn tập để làm văn tả vật đợc tốt HS nhắc lại cấu tạo văn tả vật GV nhận xét tiết học Dặn dò sau ... so sánh để tả đặc điểm mèo? ( Con mèo lao nhanh nh mũi tên Đầu tròn nh bóng.) GV chốt: Nh em làm tốt y/c tập Bạn A lên điều khiển bạn TLCH hài hoà hợp lí Qua tập 1, em củng cố kiến thức văn tả...
  • 2
  • 635
  • 2
giao an dien tu lop 2 mon tap lam van

giao an dien tu lop 2 mon tap lam van

... ngày 12 tháng 11 năm 20 09 TẬP LÀM VĂN Kiểm tra cũ: Hãy đọc đoạn văn ngắn kể ông bà người thân em Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 20 09 TẬP LÀM VĂN Giới thiệu bài: * Biết nói lời chia buồn, an ủi ... khỏi bệnh nhé! Tranh vẽ gì? Bài tập 2: Hãy nói lời an ủi em với ông (bà): a) Khi hoa ông (bà) b) Khi kính đeo mắt Thảo luận nhóm trồng bị chết ông (bà) bị vỡ Bài tập 2: Hãy nói lời an ủi em với ... biết tin quê nhà bị bão Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 20 09 TẬP LÀM VĂN Bài tập 1: Ông em (hoặc bà em) bị mệt Em nói với ông (hoặc bà) 2, câu để tỏ rõ quan tâm Khi nói lời thăm hỏi sức khỏe ông...
  • 19
  • 5,587
  • 21
Giáo án phân môn Tập làm văn

Giáo án phân môn Tập làm văn

... Đoạn văn văn miêu tả đồ vật TUẦN 17: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn - Luyện tập xây ... tiết - HS trả lời TLV Đoạn văn văn kể chuyện; - Cả lớp nhận xét, bổ sung HS làm lại tập phần luyện tập B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2/ Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Dựa vào tranh, ... sau:Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện CHỦ ĐIỂM: TUẦN 7: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích, yêu cầu: Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiép tục luyện tập xây dựng...
  • 102
  • 712
  • 1
khóa luận tốt nghiệp nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4, 5

khóa luận tốt nghiệp nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4, 5

... dạy học kiểu kể chuyện phân môn Tập làm văn lớp 4, Chƣơng : Nội dung số biện pháp nâng cao hiệu thực hành văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4, Chƣơng : Thiết kế giáo án thực ... đề, hƣớng dẫn làm khâu chấm bài, trả việc học học sinh để đạt kết cao phân môn lại khó Vì vậy, đề tài Nâng cao hiệu thực hành văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4 ,5 ’’ với biện ... PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VĂN KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP 4, 24 2.1 Những vấn đề chung việc dạy văn kể chuyện bậc Tiểu học 24 2.2 Biện pháp nâng cao hiệu thƣc hành văn kể chuyện cho...
  • 76
  • 1,336
  • 6
NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG GIAO TIẾP

NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG GIAO TIẾP

... văn kể chuyện Vì mục đích luận văn rèn kể chuyện cho HS theo hướng giao tiếp, có tích hợp rèn với làm văn kể chuyện nên vào đặc thù văn kể chuyện cần rèn cho HS để phân loại Theo ... Một số biện pháp rèn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh theo hướng giao tiếp 2.1 Chuyển đổi kể - phương thức thích ứng với yêu cầu giao tiếp khác kể chuyện 2.1.1 Thế chuyển đổi kể? ... tượng giao tiếp mục đích giao tiếp Trong việc dạy kể chuyện cho HS líp 4, chương trình chưa khai thác hướng dẫn HS kể chuyện từ đề tài (ở phân môn kể chuyện lẫn phân môn tập làm văn) Trong phân môn...
  • 45
  • 2,345
  • 26
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG    “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT  PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

... VĂN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9” I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nói đến phân môn Tập làm văn không phủ nhận môn học khó khó học ... lượng học tập phân môn Tập làm văn cho em học sinh lớp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Tình hình học tập phân môn Tập làm văn lớp Trường THCS Nguyễn Hồng Sơn - Số lượng học sinh lớp 9C- 9D năm học ... giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn lớp Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu tình hình học tập phân môn Tập làm văn lớp Trường THCS Nguyễn Hồng Sơn qua việc rèn luyện hình thành kỹ học sinh Nhằm...
  • 9
  • 3,514
  • 46
LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT  PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

... VĂN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9” I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nói đến phân môn Tập làm văn không phủ nhận môn học khó khó học ... lượng học tập phân môn Tập làm văn cho em học sinh lớp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Tình hình học tập phân môn Tập làm văn lớp Trường THCS Nguyễn Hồng Sơn - Số lượng học sinh lớp 9C- 9D năm học ... đến học kỳ I năm học: 2011-2012, chất lượng phân môn Tập làm văn lớp 9C, 9D đạt sau: CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN TẬP LÀMVĂN LỚP 9C- 9D CUỐI HỌC KỲ I Lớp Sĩ số 9C 9D TC 36 35 71 Chất lượng môn Tập làm văn...
  • 9
  • 2,290
  • 16
Tài liệu Đề tài - Chỉ đạo việc dạy học bồi dưỡng phân môn Tập làm văn cho HS khối 3,4 5 doc

Tài liệu Đề tài - Chỉ đạo việc dạy học bồi dưỡng phân môn Tập làm văn cho HS khối 3,4 5 doc

... việc dạy bồi dưỡng phân môn tập làm văn cho học sinh giỏi trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc 2.1 Thực trạng giảng dạy giáo viên Qua kiểm tra việc dạy học giáo viên tiết dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn ... dành cho luyện tập làm văn Do chất lượng học tập làm văn không nâng cao Chương III Giải vấn đề 3.1 Một số biện pháp đạo giúp giáo viên dạy bồi dưỡng nâng cao chất lượng học tập phân môn tập làm văn ... luyện cho học sinh kĩ sử dụng phép liên kết diễn đạt để em nắm ngữ pháp văn bản, tạo tiền đề cho em học tốt Tiếng Việt cấp học trung học sở 3.2 Kết đạt Sau đạo việc dạy học tập làm văn cho giáo...
  • 14
  • 665
  • 2
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập làm văn lớp 2 và lớp 3 ở các trường tiểu học huyện thuận thành tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập làm văn lớp 2 và lớp 3 ở các trường tiểu học huyện thuận thành tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... mô trường lớp, học sinh Tiểu học huyện Thuận Thành Năm học 20 06 -20 07 Số Số lớp Năm học 20 07 -20 08 Số Số lớp Năm học 20 08 -20 09 Số Số lớp Năm học 20 09 -20 10 Số Số lớp Năm học 20 10 -20 11 Số Số lớp trường ... 3: Các giải pháp quản nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp lớp trường Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY ... CỦA LUẬN VĂN 7.1 Khái quát hóa luận chất lượng, chất lượng dạy học, chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn quản nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp lớp trường Tiểu học...
  • 105
  • 1,698
  • 7
Phát triển kỹ năng hội thoại cho học sinh lớp 2 thông qua phân môn tập làm văn luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Phát triển kỹ năng hội thoại cho học sinh lớp 2 thông qua phân môn tập làm văn luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... phát triển kỹ hội thoại cho học sinh lớp thông qua phân môn Tập làm văn 6.3 Đề xuất số biện pháp phát triển kỹ hội thoại cho học sinh lớp thông qua phân môn Tập làm văn 6.4 Tổ chức dạy học thử ... dạy học hội thoại phân môn Tập làm văn lớp 22 1.1 .2. 3 Các dạng tập phát triển hội thoại phân môn Tập làm văn lớp .24 1.1.3 Đặc điểm tâm lý học sinh lớp việc phát triển kỹ 29 1.1.3.1 ... việc phát triển hội thoại cho học sinh lớp thông qua phân môn cụ thể Tập làm văn Mục đích nghiên cứu Nhằm nâng cao chất lượng phát triển kỹ hội thoại cho học sinh lớp thông qua phân môn Tập làm...
  • 102
  • 3,198
  • 36
Vận dụng lí thuyết lập luận vào việc rèn luyện kĩ năng nói, viết cho học sinh qua phân môn tập làm văn luận văn thạc sĩ giáo dục học

Vận dụng lí thuyết lập luận vào việc rèn luyện kĩ năng nói, viết cho học sinh qua phân môn tập làm văn luận văn thạc sĩ giáo dục học

... biện pháp vận dụng thuyết lập luận vào việc rèn lập luận nói, viết cho học sinh tiểu học qua phân môn Tập làm văn Mục đích nghiên cứu Đề xuất vận dụng số vấn đề thuyết lập luận nhằm ... việc dạy học Tập làm văn lớp .78 3.2.1 Biện pháp vận dụng thuyết lập luận vào rèn viết cho học sinh tiểu học 78 3.2.2 Biện pháp vận dụng thuyết lập luận vào việc rèn luyện nói ... Thực trạng việc rèn lập luận cho học sinh qua phân môn Tập làm văn lớp 2.2.1 Nội dung dạy học Tập làm văn lớp với việc rèn luyện lập luận cho học sinh Trong giao tiếp hàng ngày, lập luận đóng...
  • 134
  • 1,468
  • 6
Dạy học hướng vào giao tiếp qua phân môn tập làm văn ở tiểu học

Dạy học hướng vào giao tiếp qua phân môn tập làm văn ở tiểu học

... nhợc điểm phân môn làm văn dạy học hớng vào giao tiếp điều kiện thuận lợi nâng cao lực giao tiếp cho học sinh Vì vậy, chọn đề tài: Dạy học hớng vào giao tiếp qua phân môn tập làm văn tiểu học nhằm ... thực nâng cao chất lợng dạy học tập làm văn trờng tiểu học theo quan điểm Dạy học hớng vào giao tiếp IV Đối tợng nghiên cứu Dạy học tập làm văn hớng vào giao tiếp tiểu học V Nhiệm vụ nghiên cứu ... khả giao tiếp học sinh Quan điểm giao tiếp quy định toàn trình dạy học phân môn làm văn từ việc lựa chọn nội dung, phơng pháp đến hình thức dạy học Vậy, thể quan điểm giao tiếp dạy tập làm văn...
  • 80
  • 2,484
  • 13
VẬN DỤNG LÍ THUYẾT GIAO TIẾP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY TẬP LÀM VĂN NÓI NGHI THỨC Ở LỚP 2

VẬN DỤNG LÍ THUYẾT GIAO TIẾP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY TẬP LÀM VĂN NÓI NGHI THỨC Ở LỚP 2

... Ting Vit núi chung PHN NI DUNG CHNG I NHNG C S KHOA HC CA TI vận dụng thuyết giao TIP để tổ chức dạy TP LM VN NểI THEO NGHI THC lớp I C s lớ lun ca vic dy hc Tp lm Trong ti ny, tụi ch cp ... nghi thc li núi 19 ỏp li cho hi, li t gii thiu 20 Cỏc k nng lm vic 21 ỏp li cm n 22 23 24 ỏp li xin li ỏp li khng nh Chộp ni quy ỏp li ph nh ỏp li ng ý ỏp li ng ý ễn ễn ỏp li chia vui 25 26 27 ... v cho vic giao tip cng phi tớnh ti cỏc nhõn t giao tip: ni dung giao tip, i tng tham d giao tip, hon cnh giao tip 2. 1 .2 Hi thoi v vic dy Tp lm núi theo hng giao tip Hi thoi l hot ng giao tip...
  • 27
  • 958
  • 5
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VỀ VĂN KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, 5

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VỀ VĂN KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, 5

... dạy học kiểu kể chuyện phân môn Tập làm văn lớp 4, Chƣơng : Nội dung số biện pháp nâng cao hiệu thực hành văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4, Chƣơng : Thiết kế giáo án thực ... nâng cao thực hành viết văn kể chuyện cho học sinh Phân môn kể chuyện có kiểu kể chuyện nghe, đọc; kể chuyện đƣơc chứng kiến tham gia…Đây sở giúp em làm văn kể chuyện tốt Vì qua phân môn kể chuyện ... Nâng cao hiệu thực hành văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho HS lớp 4, 5 Mục đích nghiên cứu Văn kể chuyện loại văn có vị trí quan trọng chƣơng trình Tập làm văn bậc Tiểu học nói chung môn...
  • 72
  • 1,323
  • 10
SKKN Một số giải pháp mở rộng vốn từ cho học sinh lớp 4 để hỗ trợ cho phân môn tập làm văn  ở trường tiểu học

SKKN Một số giải pháp mở rộng vốn từ cho học sinh lớp 4 để hỗ trợ cho phân môn tập làm văn ở trường tiểu học

... dy M rng t cho hc sinh lp h tr Tp lm I Mc ớch, nhim v v phng phỏp M rng t cho hc sinh Phỏt trin M rng t Giáo viên: on Th Cỳc - Trờng Tiểu học Hồng Thái M rng t cho hc sinh lp h tr cho lm trng ... cho hc sinh tiu hc, Ngụn ng 8/20 04 - tr.67-73 Nguyn Nhó Bn, V cung cp t cho hc sinh cp 1, Nghiờn cu giỏo dc 1992 - tr 20-21 Giáo viên: on Th Cỳc - Trờng Tiểu học Hồng Thái 21 M rng t cho hc sinh ... Th Cỳc - Trờng Tiểu học Hồng Thái 22 M rng t cho hc sinh lp h tr cho lm trng tiu hc Hng Thỏi phng phỏp dy hc - ting Vit, NXB Giỏo dc, 20 04 Giáo viên: on Th Cỳc - Trờng Tiểu học Hồng Thái 23...
  • 23
  • 2,438
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: giao an dien tu lop 5 mon tap lam vangiáo án tuần 33 lớp 4 môn tập làm văngiao an dien tu phan mon tap lam van tuan 25 lop 2đề tài bồi dưỡng cảm thụ qua phân môn tập làm vănde tai nghien cuu khoa hoc su pham ung dung phat huy kha nang chu y cua hoc sinh trong viec hoc phan mon tap lam vannâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho hs lớp 4 5nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4 5dạy học hướng vào giao tiếp qua phân môn tập làm văn ở tiểu họcrèn luyện kỹ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn lớp 4 5giáo án tiết 126 lớp 7 luyenj tập làm văn bản đề nghị báo cáoluận văn một số biện pháp rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh tiểu họcmột số biện pháp rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4thực nghiệm sư phạm trong việc rèn kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn lớp 4rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm vănnaang cao hieu qua thuc hanh ve van ke chuyen trong phan mon tap lam van lop 4 5Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM