Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào dạy học ngữ văn 9

... duy trong quá trình dạy học Địa lí 33Chương 2 36VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ TƯ DUY 36VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 5 362.1. Qui trình vận dụng phương pháp bản đồ tư duy trong dạy học phân môn Địa lí ... vận dụng "bản đồ tư duy" nhằm nâng cao hiệuquả dạy học Địa lí ở tiểu học. 1.5.3. Thực trạng vận dụng phương pháp bản đồ tư duy trong quá trình dạy học Địa líBảng 2: Mục đích vận dụng ... dạy học ở trường tiểu học. Chương 2VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ TƯ DUYVÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 52.1. Qui trình vận dụng phương pháp bản đồ tư duy trong dạy học phân môn Địa lí lớp 52.1.1. Các...

... Việt ở tiểu học 1 Phơng pháp dạy học 27 1.1 Phơng pháp dạy học thảo luận nhóm 27 1.2 Phơng pháp trò chơi 32 2 Hình thức dạy học 39 2.1 Học cá nhân trên lớp 39 2.2 Dạy học theo nhóm 43 Chơng III: ... về phơng pháp s phạm tơng tác. Phan Thị Thanh Hồng -41A2 - GDTH 9 Luận văn tốt nghiệp Phơng pháp s phạm tơng tác là phơng pháp dạy học tập trung trớc hết vào ngời học, xem ngời học là ngời ... tác trong dạy học Tiếng Việt ở bậc tiểu học. 5- Giả thuyết khoa học : Có thể nâng cao đợc chất lợng dạy học môn Tiếng Việt ở tiểu học. Nếu sử dụng phơng pháp s phạm tơng tác một cách hợp lý....

... tra, ñánh giá kết quả học tập của học sinh bằng phương pháp trắc nghiệm I.1. Các phương pháp kiểm tra, ñánh giá trong giáo dục: I.1.1 .Phương pháp quan sát sư phạm: Là phương pháp quan sát hành vi, ... nâng cao chất lượng dạy và học thông qua việc ñổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy - ðể góp phần ñổi mới mục tiêu giáo dục, phải thường xuyên ñổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy ... http://www.docudesk.com - 9 - IX. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu sách giáo khoa hóa học lớp 11, lớp 12 và các tài liệu có liên quan. - Phương pháp nghiên cứu thực...

... " Học tập nhóm là một phương pháp học tập mà theo phương pháp đó học viên trong nhóm trao đổi, giúp đỡ và hợp tác với nhau trong học tập"Về thực chất, phương pháp thảo luận là tổ chức ... các dạng hoạt động học tập khác nhau cho HS; Dạy học cần thay đổi phương thức cưỡng bức HS học tập bằng phương thức học tập hợp tác, làm việc cùng nhau.Theo quan điểm Tâm lý học lịch sử, L. X. ... người học; Mặt khác lại chú trọng sự phối hợp, hợp tác cao giữa các chủ thể đó trong quá trình học tập. Cần kết hợp tốt giữa năng lực cạnh tranh và năng lực hợp tác ở người học. Để sử dụng có...