Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 ở trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế
Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ THIÊN NGASỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ CÁCH MẠNG TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 195 4-1 975 Ở TRƯỜNG THPT-THÀNH PHỐ HỒ CHÍ ... bài học lịch sử dân tộc tiến hành tại di tích lịch sử cáchmạng địa phương, dạy học giai đoạn lịch sử này ở các trường THPT-ThànhPhố Hồ Chí Minh có thể tiến hành bài học lịch sử địa phương tại ... ra ở địa phương. Đối với lịch sử Việt Nam giai đoạn 195 4-1 975 ở các trường THPT ở Thành Phố Hồ Chí Minh, thì việc tiến hành dạy học những sự kiện lớn diễn ra ở Sài Gòn-Thành Phố Hồ Chí Minh giai...
- 180
- 1,566
- 12
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử nói chung và sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ở trường trung học phổ thông ... : - Khẳng định sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử nói chung và trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ở trường Trung học phổ thông ... sự kiện lịch sử qua các thời kỳ, các giai đoạn lịch sử Việt Nam. Trong đó, có kỹ năng sử dụng bản đồ.Nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ở trường Trung học phổ thông (Chương...
- 152
- 1,119
- 1
Giáo dục tư tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... như: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học (sử dụng bản đồ, sơ đồ, biểu đồ, niên biểu…, sử dụng tranh ảnh lịch sử; sử dụng phim tư liệu lịch sử; sử dụng sa bàn, hiện vật lịch sử ... gia kể chuyện lịch sử và trao đổi, thảo luận - Hướng dẫn học sinh đọc tài liệu lịch sử để chuẩn bị và tham gia dạ hội lịch sử. Trong chương trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1945, giáo ... trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945, lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)" làm đề tài luận văn thạc sĩ sư phạm lịch sử chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy...
- 33
- 1,196
- 0
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông , A.A.Vaghin cũng đã chỉ rõ: Tài liệu lịch sử (trong đó có tài liệu lịch sử địa phương) chiếm vị trí quan trọng trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông, ... của tài liệu lịch sử địa phương, loại kiến thức và hình thức sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử. Các tác giả đã xem việc nghiên cứu, giảng dạy lịch sử địa phương và sử dụng ... tôi chọn đề tài: Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 193 0- 1945, lớp 1 2- Trung học phổ thông tỉnh Nghệ An (Chương trình Chuẩn)” làm đề tài luận văn...
- 124
- 1,666
- 9
Tài liệu Thực trạng xuất khẩu 10 ngành chủ lực của Việt Nam giai đoạn 2001- 2007 docx
... gạo Việt Nam 27 6) Ngành gỗ Việt Nam 34 7) Ngành điện tử máy tính Việt Nam 43 8) Ngành cà phê Việt Nam 49 9) Ngành cao su Việt Nam 5810) Ngành than đá Việt Nam 6711) Ngành hồ tiêu Việt Nam ... thị trường xuất nhập khẩu chủ yếu* Thị trường xuất khẩu:Các thị trường xuất khẩu quan trọng của Việt Nam theo thứ tự l: Mỹ, EU, ASEAN,Nhật Bản, Trung Quốc, Australia. Trong giai đoạn 200 1-2 007, ... khẩu 10 ngành chủ lực của Việt Nam giai đoạn 200 1- 2007Trang 1Mục lụcI. Khái quát tình hình xuất nhập khẩu của Việt Nam 2001 - 2007 1) Giá trị và tốc độ tăng trưởng xuất nhập khẩu 3 2) Các...
- 6
- 467
- 1
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (lớp 9 THCS) ở thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ lịch sử
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC VINHTRẦN THỊ PHÚCSỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 ( LỚP 9 – THCS ) Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLUẬN ... DỤC HỌCVINH, NĂM 2012B GIÁO D C VÀ ÀO T OỘ Ụ Đ ẠI H C VINHĐẠ Ọ TR N TH PHÚCẦ ỊS D NG TÀI LI U L CH S A PH NGỬ Ụ Ệ Ị Ử ĐỊ ƯƠ TRONG D Y H C L CH S VI T NAM Ạ Ọ Ị Ử Ệ GIAI O N 1954 – 1975 ... Y H C L CH S VI T NAM Ạ Ọ Ị Ử Ệ GIAI O N 1954 – 1975 Đ Ạ( L P 9 – THCS ) THÀNH PH H CHÍ MINHỚ Ở Ố ỒChuyên ngành: Lý lu n và Ph ng pháp d y h c mônậ ươ ạ ọL ch sị ửMã s : 60 14 10ốLU N V...
- 110
- 1,195
- 4
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (sách giáo khoa lịch sử 12 nâng cao)
... Vấn đề sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử ở tr-ờng THPT - lý luận và thực tiễn.Chơng 2. Các loại tài liệu văn học đợc sử dụng trong dạy học khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn ... đại học vinhKhoa Lịch sử === ===ngô minh hợikhóa luận tốt nghiệp đại học sử dụng tài liệu văn học trong dạy học sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn khóa ... - 1975 (SGK lịch sử lớp 12 - Nâng cao).Chơng 3. Phơng pháp sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975. 15B. Nội dungChơng 1Vấn đề sử dụng tài...
- 88
- 1,625
- 3
Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1975 SGK lịch sử lớp 12, THPT
... khoa học lịch sử Việt Nam) , khoa sử - Đại học s phạm Vinh (1999) - Để dạy tốt môn lịch sử ở trờng trung học chuyên ban, Nxb GD.[12]. Kiều Thế Hng (1999) - Hệ thống thao tác s phạm trong dạy học ... Viện lịch sử quân sự Việt Nam (2001) - Lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nớc 1954 - 1975, tập 5, Nxb CTQG.[4]. Nguyễn Thị Côi (1998) - Bảo tàng lịch sử, cách mạng trong dạy học lịch sử ở trờng ... Trờng Đại học Vinh Khoa lịch sử ========Văn ngọc anh Khoá luận tốt nghiệp đại học phơng pháp tạo biểu tợng nhân vật trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 (SGK lịch sử lớp...
- 76
- 1,006
- 8
Sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975
... việc sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử nói chung và lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 -1 975 nói riêng sẽ góp phần nâng cao hiệu qủa bài học. Chơng 2: thiết kế và sử dụng câu hỏi trong dạy học ... học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975. 2.1. Vị trí, mục đích, nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975. 2.1.1. Vị trí. Trong chơng trình lịch sử lớp 12, khoá trình lịch sử ... phục. Trong nội dung chơng trình Lịch sử lớp 12, khoá trình Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 trình bày về một thời kỳ lịch sử với nhiều nội dung phức tạp, chồng chéo. Giảng dạy lịch sử phần...
- 96
- 1,262
- 2
Từ khóa: lịch sử việt nam giai đoạn 1919 đến 1930tổ chức học viên lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945 lớp 12 ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minhlịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 19191975một vài biện pháp sử dụng di tích lịch sử trên địa bàn huyện thọ xuân trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ thế kỷ x đến thế kỷ xv lớp 10 chương trình chuẩnồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12các biện pháp sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954 lớp 12 trƣờng trung học phổ thông chƣơng trình chuẩn thực nghiệm sư phạmmục tiêu nội dung cơ bản của phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954 lịch sử lớp 12 chƣơng trình chuẩntài liệu lý luận và phương pháp dạy học đại họclịch sử việt nam giai đoạn kháng chiến chống pháptài liệu về đổi mới phương pháp dạy họclịch sử việt nam giai đoạn 1930lịch sử việt nam giai đoạn 1930 đến 1945lịch sử việt nam giai đoạn chống pháplịch sử việt nam giai đoạn 30 45Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ