SKKN Kinh nghiệm dạy học bài tập áp dụng phương pháp Dạy theo hợp đồng vào bài ôn tập chương vi - đại số 10
SKKN Kinh nghiệm dạy học bài tập áp dụng phương pháp Dạy theo hợp đồng vào bài ôn tập chương vi - đại số 10
... THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng pháp dạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 B GII QUYT VN I Phng phỏp hc theo hp ng Hc theo hp ng l gỡ? Hc theo hp ng ... Giáo vi n: Lê Thị Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc 15 kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng pháp dạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 TI LIU THAM KHO Stt Sỏch giỏo khoa i s 10 ... 500 + sin150 cos150 Giáo vi n: Lê Thị Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng pháp dạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 PH LC PHIU HC TP S I Phn...
- 17
- 448
- 0
kinh nghiệm dạy học bài tập áp dụng phương pháp dạy theo hợp đồng vào bài ôn tập chương vi - đại số 10
... t - - /3 -1 u' 2/3 -1 /3 u /3 /4 /2 /2 5/6 /2 3/4 x' B /6 /3 1/2 1/2 - /2 - /2 -1 /2 /2 /2 A (ẹieồm goỏc) + x O -1 /2 -/ 6 - /2 -/ 4 - /2 -1 -/ 2 y' Cung i: Cung bự: - /3 -1 -/ 3 t' - ỡ sin ( - a ... Sn - Ngc Lc 10 KINH NGHIM DY HC BI TP: P DNG PHNG PHP DY THEO HP NG VO BI ễN TP CHNG VI - I S 10 Giỏo vi n: Lờ Th Bỡnh - Trng THPT Bc Sn - Ngc Lc 11 KINH NGHIM DY HC BI TP: P DNG PHNG PHP DY THEO ... a ) = - sin a ù ù ù ù cos - a = cos a ù ( ) ù ù t an ( - a ) = - t an a ù ù ù cot - a = - cot a ù ( ) ù ợ ỡ sin ( p - a ) = sin a ù ù ù ù cos p - a = - cos a ù ( ) ù ù t an ( p - a ) = - t an...
- 18
- 681
- 1
BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG VI – ĐẠI SỐ 10 NÂNG CAO
... 50o.sin2 10o e) E g) G o 2sin70o 2sin10 tan80o cot 25o cot 75o d) D sin2 17o sin2 43o sin17o.sin 43o f) F o sin10 cos10o cot10o tan25o tan75o h) H tan90 tan 270 tan630 tan 810 S: A ... CHNG VI I S 10 NNG CAO i) cos5x cos8x cos9x cos12x k) cos x sin x Bi Rỳt gn cỏc biu thc sau: cos7x cos8x cos9x cos10x sin2x 2sin3x sin 4x a) A b) B sin7x sin8x sin9x sin10x sin3x ... S: o S: S: 18 3 BI ễN TP CHNG VI I S 10 NNG CAO g) G = tan15o S: tan150 h) H = tan150 cot150 0 3 S: 0 0 0 0 HD: 40 60 20 ; 80 60 20 ; 50 60 10 ; 70 60 100 Bi Chng minh cỏc h thc sau:...
- 28
- 6,048
- 75
Tài liệu Ôn tập chương VI - đại số 10 nâng cao
... + α = - sinα, tan + α = - cotα, cot + α = - tanα 2 2 2 2 * Cung phụ nhau: Giáo vi n biên soạn: Nguyễn Tiến Long 2 BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG VI – ĐẠI SỐ 10 NÂNG CAO Các công thứ ... cos200.cos400.cos800 E = sin1600.cos 1100 + sin2500.cos3400 + tan 1100 .tan3400 Giáo vi n biên soạn: Nguyễn Tiến Long 4 BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG VI – ĐẠI SỐ 10 NÂNG CAO F = sin100.sin500.sin700; G = tan π 5π ... − 2 − -1 -1 − 3 -1 − 3.Giá trị lượng giác cung có liên quan đặc biệt: * Cung đối nhau: - α α: cos (- ) = cosα, sin (- ) = - sinα, tan (- ) = - tanα, cot (- ) = - cotα * Cung bù nhau: π - α α:...
- 9
- 2,314
- 27
MỘT vài KINH NGHIỆM áp DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột”vào dạy môn KHOA học lớp 5
... dung học theo phương pháp Bàn tay nặn bột PHỤ LỤC Một số giáo minh họa có nội dung học áp dụng hiệu phương pháp Bàn tay nặn bột”trong dạy học môn Khoa học lớp KẾ HOẠCH BÀI DẠY Khoa học : CÂY CON ... nội dung kiến thức áp dụng phương pháp BTNB: Phương pháp BTNB phương pháp dạy học tích cực dựa thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho việc giảng dạy môn khoa học tự nhiên “ Bàn tay nặn bột”, trọng đến ... qua dạy học Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học dạy học môn Khoa học lớp nhiều hạn chế nên cần phải vận dụng phương pháp dạy học vào giảng dạy nhằm đảm bảo phát triển hài hòa cho học sinh Phương...
- 43
- 856
- 0
kích thích hứng thú học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao
... phải kích thích hứng thú học tập môn Vật Lí Đó lí mà em định chọn đề tài:” Kích thích hứng thú học tập học sinh áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật lí 12 nâng ... nâng cao Mục đích đề tài Nghiên cứu việc kích thích hứng thú học tập cho học sinh áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật lí 12 nâng cao Giả thuyết khoa học ... đổi phương pháp dạy học THPT nói chung đổi phương pháp dạy học Vật Lí THPT nói riêng vô quan trọng cấp bách Một phương pháp nghiên cứu Vật Lí phương pháp thực nghiệm Phương pháp thực nghiệm phương...
- 102
- 600
- 0
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 7. lượng tử ánh sáng, vật lý 12nc
... tài: Phát huy tính tích cực học tập HS áp dụng PPTN giảng dạy chương Lượng tử ánh sáng, VL 12 NC” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc phát huy tính tích cực học tập HS áp dụng PPTN giảng dạy chương ... chuẩn bị cần thiết để áp dụng PPTN 43 Chương PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 3.1 Phương pháp tích cực hóa 44 3.1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận ... Thạch Thị Thanh Nhàn Chương PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 3.1 Phương pháp tích cực hóa 3.1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS Tích cực hóa hoạt động nhận...
- 97
- 377
- 0
rèn luyện kĩ năng học tập vật lí của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lí 11 nâng cao
... động dạy học giáo viên học sinh việc rèn luyện kĩ học tập vật lí học sinh giảng dạy chương Dòng điện môi trường, vật lí 11 nâng cao theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm Các giai đoạn thực ... việc rèn luyện kĩ học tập vật lí học sinh áp dụng phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí trường phổ thông Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lí luận dạy học vật lí Đổi phương pháp dạy học vật lí THPT ... cứu phương pháp thực nghiệm khoa học vật lí phương pháp thực nghiệm áp dụng dạy học vật lí Xây dựng quy trình áp dụng phương pháp thực nghiệm hoạt động dạy học VL Nghiên cứu chương Dòng Điện...
- 79
- 531
- 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9 hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao
... PPTN dạy học vật lí, với tư cách phương pháp dạy học (là vận dụng PPTN khoa học vật lí vào dạy học vật lí, nhằm rèn luyện cho HS phương pháp nhận thức vật lí học) thực theo bước dạy học hình thành ... em định chọn đề tài nghiên cứu: Định hướng hành động nhận thức học sinh áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật lí 12 NC” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc định ... nhằm định hướng hành động nhận thức HS áp dụng PPTN vào giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật lí 12 nâng cao Các giai đoạn thực đề tài Giai đoạn 1: Tìm hiểu thực trạng trao đổi với thầy hướng...
- 94
- 324
- 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... vật lí tương lai cần bồi dưỡng phát triển lực dạy học vật lí Đây tất động lực thúc đẩy chọn đề tài: Góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS áp dụng PP đàm thoại gợi mở giảng dạy chương Hạt nhân ... lí luận dạy học đại đổi phương pháp dạy học Vật Lí trường trung học phổ thông Nghiên cứu đề tài: Góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật lí 12 NC theo ... nguyên tử, Vật lí 12 NC” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu việc phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật lí 12 NC theo tinh thần áp dụng phương pháp đàm thoại gợi...
- 107
- 825
- 1
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5. dòng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao
... việc định hướng hành động nhận thức HS áp dụng phương pháp giải vấn đề giảng dạy chương Dòng điện xoay chiều, Vật lý 12 NC Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học đại định hướng hành động nhận ... thức HS áp dụng phương pháp giải vấn đề DHVL THPT Nghiên cứu chương Dòng Điện Xoay Chiều, Vật Lý 12 NC việc định hướng hành động nhận thức HS áp dụng phương pháp GQVĐ giảng dạy, soạn giảng thử ... nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu Các hoạt động dạy GV hoạt động học HS định hướng hành động nhận thức HS áp dụng phương pháp giải vấn đề giảng dạy chương Dòng Điện Xoay Chiều, Vật lý 12 NC Các...
- 108
- 745
- 0
phát triển tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lí 12 nâng cao
... triển tư HS áp dụng PPGQVĐ trình giảng dạy chương 2, Dao động cơ, Vật lí 12 nâng cao Giả thuyết khoa học Vận dụng lí luận dạy học Vật lí đại phát triển tư học sinh áp dụng PPGQVĐ trình giảng dạy chương ... phương pháp nhận thức khoa học dạy học Vật lí để phát huy tính tư duy, sáng tạo tích cực HS trình học tập Một phương pháp dạy học Vật lí phương pháp giải vấn đề, nghĩa GV tạo tình có vấn đề để kích ... việc phát triển tư trình dạy học Vật lí 38 Chương HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở THPT 39 3.1 Khái niệm phương pháp giải vấn đề 39 3.2 Cấu trúc phương...
- 102
- 2,574
- 0
định hướng hoạt động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương dao động và sóng điện từ, vật lý 12 nâng cao
... nhận thức học sinh áp dụng phương pháp tương tự điện- cơ giảng dạy chương Dao động sóng điện từ, Vật lý 12 NC GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Vận dụng lý luận dạy học đại định hướng hoạt động nhận thức học sinh ... "Định hướng hoạt động nhận thức học sinh áp dụng phương pháp tương tự điện- cơ giảng dạy chương Dao động sóng điện từ, Vật lý 12 NC" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu việc định hướng hoạt động nhận ... định hướng hoạt động nhận thức học sinh áp dụng phương pháp tương tự điện- cơ giảng dạy chương, Vật lý 12 NC Nghiên cứu Chương Dao động sóng điện từ, VL 12 NC thiết kế số học chương Bài 21 Dao...
- 84
- 554
- 0
Từ khóa: skkn ap dung phuong phap ban tay nan bot vao mon khoa hoc lop 4áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy họctạo động lực để giáo viên tích cực áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy họcgiải bài tập ôn tập chương 3 đại số 10bài tập ôn tập chương 3 đại số 10các dạng bài tập chương 3 đại số 10Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ