SKKN Sử dụng bài tập thí nghiệm vật lí trong việc củng cố kiến thức và phát huy tính tích cực học tập của học sinh( phần quang hình – vật lí 11)
SKKN Sử dụng bài tập thí nghiệm vật lí trong việc củng cố kiến thức và phát huy tính tích cực học tập của học sinh( phần quang hình – vật lí 11)
... to lớn lí trên, viết chọn đề tài Sử dụng tập thí nghiệm vật lí việc củng cố kiến thức phát huy tính tích cực học tập học sinh( phần quang hình – vật lí 11) nhằm giúp học sinh yêu thích, học tốt ... kinh nghiệm hướng tới mục đích nâng cao hiệu dạy học phần quang hình học vật lí lớp 11 Mà cụ thể Sử dụng tập thí nghiệm vật lí việc củng cố kiến thức phát huy tính tích cực học tập học sinh( phần ... nhẫn đức tính tốt học sinh Đây biện pháp để phát bồi dưỡng học sinh khá, giỏi vật lí Tác dụng tập thí nghiệm với việc phát huy tính tích cực nhận thức học sinh - Để giải tập thí nghiệm học sinh...
- 15
- 1,958
- 5
SKKN Sử dụng phương tiện trực quan để phát huy tính tích cực học sinh trong dạy học sinh học 9
... Lớp thực nghiệm: Sử dụng thiết kế học theo phương án sử dụng phương tiện dạy học, mơ hình nhằm phát huy tính tích cực dạy học học sinh - Lớp đối chứng: Dạy theo phương pháp sử dụng tranh ảnh có ... sở dạy học nói chung phương tiện trực quan nói riêng, xác định hệ thống phương tiện trực quan để tổ chức dạy học sinh đề xuất biện pháp sử dụng phương tiện trực quan VI TÍNH SÁNG TẠO VỀ KHOA HỌC ... người học chủ yếu Con đường để nâng cao tính tích cực, chủ động giải vấn đề học tập sử dụng phương tiện dạy học. Vì phương tiện học tập giúp học sinh thu thập thơng tin cách thuận lợi Phương tiện dạy...
- 24
- 2,090
- 11
SKKN Vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... học bất đẳng thức IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình giảng dạy vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức không đạt yêu cầu mặt kiến thức mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, ... pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học bất đẳng thức góp phần lớn cho thành công việc dạy học bất đẳng thức Trong số kỹ thuật dạy học tích cực áp dụng kỹ thuật động não coi có tác dụng hữu ... vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số biện pháp cụ thể dựa kinh nghiệm thân trình giảng dạy nhằm vận dụng có hiệu kỹ thuật động não vào dạy học...
- 29
- 2,237
- 5
CỦNG CỐ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰCCỦA HỌC SINH TRONG TIẾT ÔN TẬP pdf
... chung tiết ôn tập trình bày vào tất tiết ôn tập thời kì văn học b/ Trong phạm vi viết này, để cụ thể hóa phương pháp giảng dạy , người viết lấy ví dụ chương trình văn học khối 11 tiết 104 Ôn tập ... dung ôn tập theo lớp đối tượng học sinh Ở lớp có học sinh khiếu nhiệt tình : + Giáo viên chọn câu : câu1,2 (trong phần hướng dẫn ôn tập SGK) cho học sinh thuyết trình Giáo viên nên chọn em học ... thức Hơn nửa vào lớp em lại nghe, nhìn, trao đổi nên nhớ kĩ + Phát huy tính tích cực học sinh ( cá nhân tập thể ) + Tiết học vui lôi sinh động có kết hợp giáo viên nhiều học sinh + Làm phong...
- 13
- 348
- 0
vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học nất đẳng thức nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh_SKKN toán THPT
... học bất đẳng thức IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình giảng dạy vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức không đạt yêu cầu mặt kiến thức mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, ... sinh, tạo hứng thú, say mê học môn toán Vì vậy, vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học bất đẳng thức góp phần lớn cho thành công việc dạy học bất đẳng thức Trong số kỹ thuật dạy ... vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số biện pháp cụ thể dựa kinh nghiệm thân trình giảng dạy nhằm vận dụng có hiệu kỹ thuật động não vào dạy học...
- 28
- 2,593
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... qúa trình dạy học Chính lý mà chọn đề tài nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh qúa trình dạy học chương Dòng điện xoay chiều Vật lí 12 -Nâng cao ... HS phát huy tính tích cực, tự lực học tập vào nội dung vật lí cụ thể Chương 27 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU" VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO 2.1 Mục tiêu dạy học chương ... đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập chương Dòng điện xoay chiều cách vận dụng tập qúa trình dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh để nâng cao hiệu dạy học vật lí Đối tượng...
- 93
- 801
- 1
xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương “dao động cơ” và “sóng cơ và sóng âm”, vật lý 12 thpt nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” VÀ “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM”, VẬT LÝ 12 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Nội dung kiến thức chương “Dao động cơ Sóng sóng âm” 2.1.1 Chương ... dạy học có sử dụng CHTN nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận câu hỏi ... học tập chương “Dao động cơ Sóng sóng âm”, Vật lý 12 - Đối tượng nghiên cứu: Phương án dạy học theo hướng có dùng CHTN dạy học số học chương “Dao động cơ Sóng sóng âm”, Vật lý 12 THPT nhằm phát...
- 153
- 1,064
- 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... luận thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học dạy học hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng sử dụng câu hỏi định hướng dạy học hoá học - Vận dụng thiết kế câu hỏi định hướng học sử dụng câu ... 2 010 -3BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ PHI KIM HOÁ HỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH ... “ Thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học dạy học phần hoá phi kim Hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh làm đề tài nghiên cứu thân với mong muốn góp phần vào việc...
- 153
- 791
- 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... trình phần hóa phi kim lớp 11 nâng cao vận dụng thiết kế câu hỏi định hướng học cho học phần hóa phi kim lớp 11 nâng cao THPT - Đề xuất phương pháp sử dụng câu hỏi định hướng học nhằm phát huy tính ... kim lớp 11 nâng cao THPT trình bày chương 46 Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ PHI KIM LỚP 11 THPT NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA ... lí luận thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học dạy học hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng phương pháp sử dụng câu hỏi định hướng học dạy học phần hóa phi kim- Hóa học 11 nâng cao...
- 133
- 870
- 2
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập chương mắt các dụng cụ quang học vật lý 11 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật lý
... ĐẠI HỌC VINH VÕ THỊ LÀN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” VẬT LÝ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ... thống tập chương Mắt Các dụng cụ quang học Vật lí 11 chương trình chuẩn theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh - Thiết kế tiến trình dạy học tập chương Mắt Các dụng cụ quang học Vật ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ BÀI TẬP CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” VẬT LÝ 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 32 2.1 Đặc điểm chương Mắt Các dụng...
- 130
- 1,351
- 2
skkn đổỉ mới phương pháp dạy- học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường thpt như thanh
... tiết tập vật lý cách tích cực, hiệu quả, lôi nhiều học sinh tham gia vào trình giải tập, chọn đề tài: “Đổi phương pháp dạy - học tiết “Bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học sinh ... học tập tiết tập học sinh Với mong muốn tìm giải pháp nhằm khắc phục phần khó khăn hạn chế việc dạy - học tiết “Bài tập vật lý” trường THPT Như Thanh, giúp giáo viên định hướng học sinh học tiết ... luận: Tiết tập tiết học quan trọng, giúp học sinh củng cố lý thuyết, hiểu sâu vấn đề trừu tượng Vật lý Rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động để học sinh...
- 39
- 2,781
- 7
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10
... 34 SKKN: S dng phiu hc kt hp vi phng phỏp tho lun chng trỡnh a lý 10, nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh 10A 49 15 5em (10% ) 10em(21%) 21em(43%) 8em(16%) 4em(8%) 1em(2%) 10D ... dàng, rẻ tiền nhân - Sau HS trình bày kết bảng, GV cho nhóm khác bổ sung, GV rút kết luận trình chiếu kết qua máy tính Cụ thể: Chim m hiu Th tớn TTLL hin i A c C-b 10 SKKN: S dng phiu hc kt hp ... 35 SKKN: S dng phiu hc kt hp vi phng phỏp tho lun chng trỡnh a lý 10, nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh - ti ch mi thc hin c phm vi hp ca phn a lý ca chng trỡnh lp 10 - Trong...
- 38
- 3,504
- 3
Từ khóa: sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chươngxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng caxây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1 công nghệ 10sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thôngskkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong tập luyện thể dục thể thao bậc thpt yên định 2skkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong tập luyện tdtt bậc thpti cơ sở của vận dụng các phương pháp dạy học tích cực với sự hỗ trợ của website dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinhii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy họcbộ môn lịch sử và việc phát huy tính tích cực học tập của học sinhkharlamôp 1978 đỗ thị trang nguyễn ngọc quang dịch phát huy tính tích cực học tập của học sinh như thế nào nxb giáo dục hà nộiphát huy tính tích cực học tập của học sinhphát huy tính tích cực học tập của sinh viênbiện pháp phát huy tính tích cực học tậpthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ họchướng phát huy tính tích cực học tậpNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM