SKKN Giảng dạy Hóa học trong trường phổ thông gắn liền với thực tế
SKKN Giảng dạy Hóa học trong trường phổ thông gắn liền với thực tế
... nghiệm (SKKN) này, có đề cập đến khía cạnh Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 THPT” với mục đích xây dựng hệ thống tượng hóa học thực tiễn cho giảng ... hội tri thức hoá học 2.3 CÁC GIẢI PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 ... pháp dạy Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 - THPT ” kết hợp với nhiều phương pháp khác, đạt số kết định Học sinh trở nên thích học hoá hơn, thích dạy...
- 29
- 1,335
- 4
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... thức tích hợp GDBVMT GD tổng thể nhằm trang bị kiến thức MT cho HS thông qua môn hóa học cho phù hợp với đối tượng, cấp học Việc đưa kiến thức GDBVMT vào hóa học thuận lợi hiệu hình thức tích hợp ... thải môi trường khoảng 4000 SO2 khoảng 80.000 xỉ pirit Ô nhiễm đất phân bón hóa học thuốc bảo vệ thực vật Loại ô nhiễm sử dụng phân bón hóa học, thuốc bảo vệ thực vật gây ra, chất tăng trưởng ... ghép a .Tích hợp Tích hợp cách kết hợp cách có hệ thống kiến thức hóa học với kiến thức BVMT cách hài hòa, thống Ví dụ giảng “Lưu huỳnh, khí H2S, số oxit lưu huỳnh”, song song với việc giảng dạy...
- 18
- 9,107
- 250
ĐỐI TƯỢNG NHIỆM VỤ HÓA HỌC PHÂN TÍCH VÀ MỐI LIÊN HỆ VỚI VIỆC GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG pot
... nhôm vào 550 mL dung dịch HCl 0,2M thu dung dịch A Tính thể tích dung dịch NaOH 0,5 M cần thêm vào dung dịch A để thu 0,78 gam kết tủa Cõu 32: Một hỗn hợp A gồm Ba Al Cho m gam A tác dụng với ... với 250 ml dung dịch NaOH amol/lít thu 500ml dung dịch có pH = 12 Cõu 28: Tính a Trộn dung dịch H2SO4 0,1M; HNO3 0,2 M; HCl 0,3M với thể tich dung dịch A Lấy 300 ml dung dịch A cho tác dụng với ... B gồm NaOH 0,2M KOH 0,29M Tính thể tích dung dịch B cần dùng để sau tác dụng với 300ml dung dịch A dung dịch có pH = Cõu 29: Cho 40 ml dung dịch HCl 0,75M vào 160 ml dung dịch chứa đồng thời...
- 162
- 3,010
- 9
Chuyên đề giảng dạy hóa học ở trường phổ thông - phương pháp dạy học về hydrocacbon no
... Sửu (2010), Phương pháp dạy học môn hóa học trường PT, Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Cương (2007), Những phương pháp dạy học hóa học trường Phổ thông Đại học, NXBGD Sách giáo khoa hóa học 11 nâng ... CHỨA LK σ (HC no) MẠCH HỞ (ankan) PƯ THẾ PƯ TÁCH MẠCH VÒNG (xicloankan) PƯ THẾ PƯ CỘNG MỞ VÒNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 4.1 Phương pháp trực quan, kết hợp đàm thoại gợi mở 4.2 Phương pháp thuyết trình ... CH4 -1 62 -1 83 0.415 CH3CH3 -8 8 -1 83 0.561 CH3CH2CH3 -4 2 -1 88 0.583 CH3[CH2]2CH3 -0 .5 -1 39 0.579 CH3[CH2]3CH3 36 -1 30 0.626 CH3[CH2]4CH3 69 -9 5 0.660 CH3[CH2]5CH3 98 -9 1 0.683 CH3[CH2]6CH3 128 -5 7...
- 25
- 364
- 0
Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy hóa học ở trường phổ phông ppt
... thải môi trường khoảng 4000 SO2 khoảng 80.000 xỉ pirit Ô nhiễm đất phân bón hóa học thuốc bảo vệ thực vật Loại ô nhiễm sử dụng phân bón hóa học, thuốc bảo vệ thực vật gây ra, chất tăng trưởng ... ghép a .Tích hợp Tích hợp cách kết hợp cách có hệ thống kiến thức hóa học với kiến thức BVMT cách hài hòa, thống Ví dụ giảng “Lưu huỳnh, khí H2S, số oxit lưu huỳnh”, song song với việc giảng dạy ... thức tích hợp GDBVMT GD tổng thể nhằm trang bị kiến thức MT cho HS thông qua môn hóa học cho phù hợp với đối tượng, cấp học Việc đưa kiến thức GDBVMT vào hóa học thuận lợi hiệu hình thức tích hợp...
- 18
- 1,418
- 21
Một vài ý kiến xung quanh việc dạy thí nghiệm hóa học trong trường phổ thông doc
... hành thí nghiệm, quan sát, mô tả đầy đủ tượng thí nghiệm o Xác nhận giả thuyết, dự đoán kết thí nghiệm o Giải thích tượng, viết phương trình phản ứng nêu kết luận Ví dụ 1: Khi dạy bài: “ Một số ... dụng kiến thức có đưa dự đoán dự kiến phương pháp thực để kiểm nghiệm giải thiết, tiến hành thí nghiệm để khẳng định dự đoán đúng, bác bỏ dự đoán không phù hợp với kết thí nghiệm Bằng cách học ... nghe mục đích thí nghiệm Học sinh dự đoán: o H2 đẩy Cu khỏi CuO, sản phẩn Cu mầu đỏ H2O o H2 đẩy O2 khỏi CuO, nhận O2 nhờ tàn đóm Học sinh quan sát CuO mầu đen Tiến hành thí nghiệm, tượng...
- 4
- 397
- 0
Phương pháp dạy học hóa học trong trường phổ thông
...
- 178
- 296
- 3
Giải pháp khoa học về sử dụng kiến thức thơ, văn vào giảng dạy lịch sử trong trường phổ thông
... vận dụng kiến thức thơ văn: Trc ht, giỏo viờn phi hiu cn k v tht tõm c vi nhng t liu mỡnh ó la chn Khụng nờn ụm m, quỏ ti vic dng kin thc th Luụn luụn m bo tớnh va sc ca hc viên (i tng dng l học ... hc ú khụng ch liờn quan cht ch vi m cũn to nờn mt h thng hon chnh, khoa hc, cng nh cỏc b mụn Khoa hc t nhiờn , cỏc mụn hc thuc Khoa hc xó hi nh : Vn hc, Lch s, a lý cú vai trũ ht sc to ln vic ... sinh, ó úng gúp xng mỏu ca mỡnh lm rng r thờm lch s nc nh Trong ti ny, tụi qua nhiu th nghim, bc u mnh dn ỳc kt thnh kinh nghiệm giảng dạy cho thân mỡnh, sau na l bn bè, ng nghip tham khảo Chng...
- 22
- 226
- 0
SKKN: TẬP CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA CÁC TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... pháp dạy học nói chung, dạy học môn lịch sử nói riêng, thân giáo viên dạy lâu năm, có kinh nghiệm giảng dạy xin trình bày số vấn đề về: "Tập cho học sinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu giảng dạy lịch ... lượng học sinh yếu nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, thân thấy điều cố gắng đưa phương pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Tập cho học sinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu giảng dạy lịch sử trường ... viên học sinh THPT Trần Phú nói riêng, đồng nghiệp học sinh trường bạn nói chung thực phương pháp Tập cho học sinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu giảng dạy lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh...
- 27
- 2,293
- 13
SKKN Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông
... lit 2.3 SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Sử dụng tập Hóa học có nhiều cách giải cách tốt để rèn lực tư sáng tạo cho học sinh Qua thực tiễn giảng dạy, đề ... giá lực học sih, có độ tin cậy cao 2.3.3 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải việc dạy học tiết tự chọn Trong tiết tự chọn, giáo viên tổ chức dạy học cách sử dụng tập có nhiều cách giải dạng ... giảng dạy cho thấy, tiết học sử dụng tập nhiều cách giúp có không khí học tập sôi nổi, tập trung chất lượng đạt cao 2.3.2 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải việc kiểm tra đánh giá Có thể sử...
- 37
- 1,256
- 1
Những biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học ở trường Phổ thông
... dạy học hóa học trường phổ thông - Đối tượng nghiên cứu: Việc gây hứng thú học tập môn hóa học trường phổ thông Phạm vi nghiên cứu Trong luận văn tập trung nghiên cứu biện pháp gây hứng thú dạy ... hứng thú dạy học hóa học trường phổ thông: - Gây hứng thú thí nghiệm hóa học kích thích tư - Gây hứng thú thơ hóa học - Gây hứng thú giới thiệu thông tin lạ hóa học Giả thuyết khoa học Nếu giáo ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Phạm Ngọc Thủy NHỮNG BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học hóa học Mã số:...
- 190
- 4,173
- 36
Giảng dạy phần hiđrocacbon ( sách giáo khoa hoá học 11 ban cơ bản ) bằng hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông
... hoạt động nhóm nhằm nâng cao chất lợng dạy học Hóa Học trờng phổ thông Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài nhằm nâng cao chất lợng dạy học hoá học, góp phần tích cực vào việc đổi phơng pháp dạy ... nhiên, hoạt động dạy học diễn môi trờng định ( iều kiện, tình dạy học cụ th ) đơng nhiên, môi trờng tạo ảnh hởng đến hoạt động dạy hoạt động học, ảnh hởng tới chất lợng hiệu hoạt động dạy học 1.6 hoạt ... theo nhóm Khi phân chia nh học sinh học nh giáo viên dạy sao? Thực chất việc tổ chức lớp học hoạt động theo nhóm dạy học theo nhóm Vậy dạy học theo nhóm? Có nhiều ý kiến : Dạy học theo nhóm hình...
- 96
- 940
- 1
Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông
... 12…………………………………………………………… 27 2.3 SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG………………………………… 31 2.3.1 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chương………………………………………………… ... 31 2.3 SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Sử dụng tập Hóa học có nhiều cách giải cách tốt để rèn lực tư sáng tạo cho học sinh Qua thực tiễn giảng dạy, đề ... TIÊU -Xây dựng cách giải khác số toán hữu cơ, vô thường gặp -Xây dựng số tập vô cơ, hữu có nhiều cách giải -Cách sử dụng tập có nhiều cách giải việc dạy học Hóa học trường phổ thông II GIẢI PHÁP...
- 46
- 1,204
- 8
báo cáo tốt nghiệp đề tài sáng tạo và sử dụng đồ dùng dạy học trong giảng dạy hoá học ở trường trung học cơ sở
... ĐỀ TÀI SÁNG TẠO VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I: MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Đồ dùng dạy học phương tiện dạy học quan trọng giúp học sinh ... hơn, thu hút học sinh tham gia vào giảng, gây hứng thú kích thích trí tò mò học sinh Đặc biệt học có sử dụng đồ dùng dạy học phát triển lực hành động học sinh sử dụng đồ dùng dạy học phát triển ... CỦA ĐỀ TÀI: Đề tài nghiên cứu với mục đích: Sáng tạo số đồ dùng dạy học (mô hình phần tử, tranh vẽ) xây dựng thí nghiệm để phục vụ cho sinh viên học học phần phương pháp dạy học Hóa học trường...
- 27
- 4,779
- 2
Từ khóa: giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy hóa học ở trường phổ thôngbảo vệ môi trường trong giảng dạy hóa học ở trường phổ thôngtích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy hóa học ở trường phổ thôngdạy tin học trong trường phổ thôngxây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thôngphương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thôngphương pháp dạy học hoá học ở trường phổ thôngphương pháp dạy học trong trường phổ thôngskkn giảng dạy hóa họcgiáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy vật lý ở trường phổ thôngtích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy địa lí ở trường phổ thônghiện trạng giảng dạy và học trong trường đại học hiện naydạy sinh học ở trường phổ thôngtin học trong trường phổ thôngnghiên cứu khoa học trong trường phổ thôngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ