Nghiên cứu nâng cao kỹ năng nghe qua hoạt động nghe điền thông tin còn thiếu cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên Anh tại trường Đại học Tài nguyên và Môi tr

luận văn đánh giá độ tin cậy của bài thi trắc nghiệm thứ nhất trên máy tính cuối kỳ 4 dành cho sinh viên năm thứ hai không chuyên ngành tiếng anh trờng đại học kinh doanh và công nghệ hà nội

...

Nghiên cứu thăm dò về chiến lược học từ vựng về chiến lược học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất không chuyên tiếng anh trường đại học tân trào

... (N=219) at Tân Trào University The purpose of the study is to explore (1) the most commonly-used vocabulary learning strategies that the first year non-English major students at Tân Trào University ... of the study are to get closer to a comprehensive understanding of vocabulary of freshmen at Tân Trào University and to provide some implications for the learning and teaching of English as a ... dominant self-selected vocabulary learning strategies by first year non-English major students at Tân Trào University, (2) reasons for their preferences and (3) the effectiveness of those strategies...

66
2,187
15

đánh giá độ tin cậy của bài thi trắc nghiệm THứ NHấT TRÊN MáY TíNH cuối kỳ 4 dành cho sinh viên năm thứ hai không chuyên ngành tiếng anh trờng đại học kinh doanh và công nghệ hà nội -A STUDY ON THE RELIABILITY OF THE FINAL ACHIEVEMENT COMPUTER-BASED M

... THE 4TH SEMESTER NON - ENGLISH MAJORS AT HANOI UNIVERSITY OF BUSINESS AND TECHNOLOGY (đánh giá độ tin cậy thi trắc nghi m THứ NHấT TrÊN M Y TíNH cuối kỳ dành cho sinh viên n m thứ hai không chuyên ... towards the final achievement Computer-based MCQs test 1? 1.3 Scope of the study The existing final achievement Computer-based MCQs test in the th semester for the second-year non-English majors ... reduce the reliability of the test scores On the basis of these results, the author provides some suggestions towards the improvement of the test quality The reliability of the final achievement MCQs...

nghiên cứu lựa chọn biện pháp nâng cao thể lực cho nữ sinh viên năm thứ nhất k54 khoa ngữ văn trường đại học tây bắc

... phỏp nõng cao th lc cho n sinh viờn nm th nht K54 khoa Ng Trng i hc Tõy Bc i tng v khỏch th nghiờn cu 4.1 i tng nghiờn cu Cỏc bin phỏp nõng cao th lc cho n sinh viờn nm th nht K54 khoa Ng trng ... chung nhm nõng cao th lc cho n sinh viờn Trng Cao ng S phm Phỳ Th" (Nguyn Bớch Thy, 2001) "Nghiờn cu xõy dng mt s bi nhm nõng cao th lc chung cho sinh viờn lp th dc sinh vt Trng Cao ng Phỳ Th" ... la chn bin phỏp nõng cao th lc cho n sinh viờn nm th nht K54 khoa Ng Trng i hc Tõy Bc - Nghiờn cu la chn bin phỏp nõng cao th lc cho n sinh viờn nm th nht K54 khoa Ng Trng i hc Tõy Bc - Thc nghim...

nghiên cứu việc dạy kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên anh tại trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội sử dụng giáo trình new cutting edge - elementary

... TEXTBOOK NEW CUTTING EDGE ELEMENTARY (NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH NEW CUTTING ... review the lesson regularly 26 2.1.2 Reading skills in New cutting Edge- Elementary New Cutting Edge Elementary has a multilayered, topic-based syllabus which includes thorough and comprehensive ... reading skills in New Cutting Edge – Elementary taught to first year students at HUNRE? What should be done to improve the teaching and learning reading skills using New Cutting Edge – Elementary at...

76
1,191
1

Dạy kỹ năng thực hành cho sinh viên năm thứ nhất theo chuyên đề.PDF

... thành qui trinb ty tao trén co sd hudng din cùa giio vién theo timg ebù de cho timg thèti gian quy djnh Diy mdt phuong phip hge mdi b dai hgc Tbye ehit cùa viée day ky nang tbye hành tièng theo ... cùa hg phuong phàp day hge phài duge xày dimg cho ed thè cho hgc sinh biét duge nhùng bf quyèt dd hgc ngoai ngù thành edng Chùng ta ed thd giùp hge sinh hge phuong phàp hgc bang càcb giao nbiém ... chuin bj d nhà Vi quy thdi gian ban che chùng tòi sé giao nhiém vu cho hge sinh ty tìm tói khai thàe theo ebù dd va bào ciò Giio vién cho ngudn sich tham khào va ebo ebù dd vi hudng din càcb khai...

Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội

... English at Hanoi Tourism College (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ không chuyên học nói tiếng Anh trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. ) M.A Thesis Linguistics CODE: ... 2…………………………………………………………………………….43 APPENDIX 3…………………………………………………………………………….44 CHAPTER 1: INTRODUCTION This chapter, Introduction, contains sections The first section will be the rationale The two aims of ... Lifelines pre- intermediate written by Tom Hutchinson Ann Ward is currently chosen to teach English Lifelines pre - intermediate was chosen because it has some good points First, in this book, the students...

vận dụng hồ sơ bài tập vào việc giảng dạy kỹ năng đọc cho sinh viên năm thứ hai không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội

... NATIONAL UNIVERSITY, HANOI (Vận dụng hồ sơ tập vào việc giảng dạy kỹ đọc cho sinh viên năm thứ hai không chuyên Tiếng Anh trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội) M.A Minor Programme Thesis ... Criteria Requirement and assessment of fulfillment < entries: 4-5 entries: 6-7 entries: 8-9 entries: 0.5 1.5 > late 5-6 late 3-4 late 1-2 late late entries: entries: entries: 0.25 entries: 0.5 entries: ... students deal with difficult vocabulary items such as idioms, multi-meaning words, sub-technical vocabulary, text-structuring words and pin-down words, i.e words with abstract meaning that can only be...

Nâng cao các hoạt động nói tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất không chuyên ngữ tại trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội = Improving English speaking activities of

... AT HA NOI COMMUNITY COLLEGE Nâng cao hoạt động nói tiếng Anh sinh viên năm thứ không chuyên ngữ trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội M.A MINOR PROGRAMME THESIS FIELD: ENGLISH TEACHING METHODOLOGY ... 70% of the students disagree that the teacher often speaking activities in speaking lessons 25% of the students say that the teacher often uses pair activities in speaking lessons while 15% of ... confident when speaking English in front of the class • I have opportunities to speak much English in speaking lessons • The teacher often uses pair activities in speaking lessons • The teacher often...

Những vấn đề gặp phải trong việc dạy và học kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh của giảng viên và sinh viên năm thữ nhất không chuyên tại trường đại học Sao Đỏ và một s

... STUDENTS AT SAO DO UNIVERSITY IN TEACHING AND LEARNING ENGLISH LISTENING SKILL AND SOME SOLUTIONS (NHỮNG VẤN ĐỀ GẶP PHẢI TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANH CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN ... FINDINGS AND RECOMMENDTATIONS 4.1 Findings 4.1.1 Students’ difficulties in learning ESL This section discusses the findings to answer the first and second research questions: “What are the problems ... improve listening comprehension for students at Sao Do University, it is essential to assist students during class time and help them to build up the habit of practicing listening outside class The...

Nghiên cứu nâng cao kỹ năng nghe qua hoạt động nghe điền thông tin còn thiếu cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên Anh tại trường Đại học Tài nguyên và Môi tr

... AND ENVIRONMENT (NGHIÊN CỨU NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHE QUA HOẠT ĐỘNG NGHE ĐIỀN THÔNG TIN CÒN THIẾU CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN ANH TẠI TR ỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TR ỜNG HÀ NỘI) M.A ... says (receptive orientation); constructing and representing meaning (constructive orientation); and creating meaning through involvement, imagination and empathy (transformative orientation) It ... exercises in three meetings 45 40 35 30 25 21 20 21 17 14 15 Meeting 17 14 10 5 Scores 0-2 Meeting scores 3-4 Scores 5-6 Scores 7-8 0 Meeting Scores 9-10 Chart 3: Results of the three meetings The chart...

Nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy kĩ năng đọc theo đường hướng giao nhiệm vụ cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên ngữ tại trường cao đẳng kinh tế công nghiệp hà nội

... ECONOMICS (NGHIÊN CỨU VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY KĨ NĂNG ĐỌC THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO NHIỆM VỤ CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI) M.A MINOR ... classified in one or more of three great domains which include the psychomotor domain, the affective domain and the cognitive domain The psychomotor domain is the domain of the mind and the body working ... judgment, or taste which means that students can have tendency to make value choices and judgments about what they chose to read and to develop their own critical standards Two goals in the cognitive...

Xem thêm