0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

Dạy tiết luyện tập phát huy tính tích cực với mọi đối tượng học sinh – môn toán 8

Tiết 42-Luyện tập

Tiết 42-Luyện tập

... 9,211 9,212 9,013 9,314 9,215 9,316 9,317 9,3 18 9,019 9,220 9,3Bảng 5Bảng 6 8. 5 8. 5 8. 5 8. 5 8. 5 8. 5 8. 5 8. 5 8. 7 8. 7 8. 7 8. 7 8. 7 8. 4 8. 4 8. 4 a. Dấu hiệu chung cần tìm hiểu ( ở cả hai bảng ... tự của học sinh namThời gian ( giây)1234567 8 91011121314151617 18 1920 Số thứ tự của học sinh nuThời gian ( giây )1 9,22 8, 73 9,24 8, 75 9,06 9,07 9,0 8 8,79 9,210 ... ). 8. 3 8. 3 8. 8 8. 8Bài 3: (VBT) Một người ghi lại số điện n ng tiêu thụ (tính theo kw/h) trong một tổ dân phố gồm 20 hộ để làm hoá đơn thu tiền, bảng số liệu người đó ghi như sau:75 100 85 ...
  • 10
  • 401
  • 0
tiết 56 Luyện tập

tiết 56 Luyện tập

... trình có nghiệm kép1 22by ya= =−= 8 2=42, 8 16 0d y y− + == ( -8) 2 4.1.16= 64 64 = 0Bài tập. Giải các phương trìnhCách khác:2, 8 16 0d y y− + =2( 4) 0y⇔ − =4 0y⇔ − =4y⇔ ... 14 8 ,4 2 3 1 3a xb xc x xd x xe x xf x x− =+ =+ =− − =− + =− = − Dạng 1: Giải phương trìnhLời giải:2, 3 2 8 0e x x− + + =(a = -3; b = 2;c = 8) 24b ac−∆ = =22 4 ( 3) 8 × ... = ;c = )∆ = b2 4ac Vậy phương trình có hai nghiệm phân biệt0 25 5∆ > ⇒ ∆ = =22axb− − ∆= =7 54−=1212axb− + ∆= =7 54+=3= (-7)2 4.2.3= 49 24 = 25222222,25...
  • 11
  • 410
  • 0
Gián án Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

Gián án Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

... Th nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.a lý 5Th ba ngy 4 thỏng 5 nm 2010.Luyn tp chungTh nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.Toỏn 5Th nm ngy 6 thỏng 5 nm 2010.Toỏn:Kể ... được 18km ,giờ thứ ba đi được quãng đường bằng nửa quãng đường đi trong hai giờ đầu .Hỏi trung bình mỗi giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?Bài toán cho biết gì ?Giờ 1: 12kmGiờ 2: 18kmGiờ ... ?Bài giảiGiờ thứ ba người đó đi được quãng đường là:(12 + 18 ) : 2 = 15 (km)Trung bình mỗi giờ người đó đi được là :(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)Đáp số :15 kmMột mảnh đất hình chữ nhật...
  • 3
  • 370
  • 0
Bài soạn Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

Bài soạn Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

... Th nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.a lý 5Th ba ngy 4 thỏng 5 nm 2010.Luyn tp chungTh nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.Toỏn 5Th nm ngy 6 thỏng 5 nm 2010.Toỏn:Kể ... được 18km ,giờ thứ ba đi được quãng đường bằng nửa quãng đường đi trong hai giờ đầu .Hỏi trung bình mỗi giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?Bài toán cho biết gì ?Giờ 1: 12kmGiờ 2: 18kmGiờ ... ?Bài giảiGiờ thứ ba người đó đi được quãng đường là:(12 + 18 ) : 2 = 15 (km)Trung bình mỗi giờ người đó đi được là :(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)Đáp số :15 kmMột mảnh đất hình chữ nhật...
  • 3
  • 443
  • 0
Bài giảng Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

Bài giảng Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

... Th nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.a lý 5Th ba ngy 4 thỏng 5 nm 2010.Luyn tp chungTh nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.Toỏn 5Th nm ngy 6 thỏng 5 nm 2010.Toỏn:Kể ... được 18km ,giờ thứ ba đi được quãng đường bằng nửa quãng đường đi trong hai giờ đầu .Hỏi trung bình mỗi giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?Bài toán cho biết gì ?Giờ 1: 12kmGiờ 2: 18kmGiờ ... ?Bài giảiGiờ thứ ba người đó đi được quãng đường là:(12 + 18 ) : 2 = 15 (km)Trung bình mỗi giờ người đó đi được là :(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)Đáp số :15 kmMột mảnh đất hình chữ nhật...
  • 3
  • 595
  • 0
Tài liệu Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

Tài liệu Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

... Th nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.a lý 5Th ba ngy 4 thỏng 5 nm 2010.Luyn tp chungTh nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.Toỏn 5Th nm ngy 6 thỏng 5 nm 2010.Toỏn:Kể ... được 18km ,giờ thứ ba đi được quãng đường bằng nửa quãng đường đi trong hai giờ đầu .Hỏi trung bình mỗi giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?Bài toán cho biết gì ?Giờ 1: 12kmGiờ 2: 18kmGiờ ... ?Bài giảiGiờ thứ ba người đó đi được quãng đường là:(12 + 18 ) : 2 = 15 (km)Trung bình mỗi giờ người đó đi được là :(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)Đáp số :15 kmMột mảnh đất hình chữ nhật...
  • 3
  • 355
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: những giải pháp cơ bản của đảng và nhà nước nhằm phát huy tính tích cực và hạn chế tiêu cực của kinh tế thị trường dịnh hướng xã họi chủ nghĩa ở nước tamột số giải pháp phát huy tác động tích cực hạn chế tác động tiêu cực của việc việt nam gia nhập wto đối với thương mại việt namkhông khí tích cực của tập thể là một nhân tố quan trọng cho một chương trình phát triển đội ngũ thành côngtiếp tục tích cực đàm phán hơn nữa để sớm loại bỏ quy chế về quot kinh tế phi thị trường quotmột số kĩ thuật dạy học tích cựchỏi nếu cạnh một hình lập phương tăng lên gấp đôi thì thể tích của hình lập phương đó tăng lên bao nhiêu lầnbài tập nguyên hàm tích phânphat huy tính tích cực của học sinh lớp 5 trong mon toánảnh hưởng tích cực của mô hình chiến lược phát triển nhanh và chiến lược phát triển ngoại thương hàn quốctỏi với những hợp chất chứa lưu huỳnh garlicin2 vướng mắc về thuế giá trị gia tăng đối với hàng hóa xuất nhập khẩumộ số giải pháp nhằm chủ động và tích cực hội nhập trong lĩnh vực bảo hiểm ở việt namứng dụng phản ứng oxi hoá khử theo phương pháp tích cựctăng cường tự kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của người họccần phát huy tính tích cực của học sinh trong môn tin học 8Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ