Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

... such as England, France, Holland, and Portugal The town grew prosperous exporting silk, sugar, gold, cinnamon, sandalwood, pepper, areca nut, ceramics, timber, tortoise shell, rhino horn, bird nests ... syllabus to develop speaking skills As role play could help develop speaking skills, they should be considered an essential and integral part of the language syllabus As a general principle, ... According to Crookal and Oxford (2007 ), there is a little consensus on the terms used in the role playing and simulation, games, role play, simulation-game, role play simulation, and role playing game...

... thi vào c a sinh viên trư ng d i h c khoa h c xã h i nhân văn Trư ng i h c khoa h c xã h i Nhân văn m t trư ng có c trưng chun t o v ngành xã h i – nhân văn Tồn mi n B c ch nh t trư ng Nhân văn ... a ch n tài nghiên c u khoa h c “ ng h c t p c a sinh viên năm th nh t trư ng i h c khoa h c xã h i nhân văn - i tư ng nghiên c u khách th nghiên c u i tư ng nghiên c u i tư ng mà ngư i nghiên ... c s ng xã h i hi n i Là khoa mà sinh viên theo h c d dàng xin vi c sau trư ng có 12.6% sinh viên l a ch n (ch có sinh viên thu c khoa Tâm lý cho r ng v y) l i sinh viên khoa ơng phương khoa Du...

... tượng nghiên cứu Ý chí hoạt động học tập sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Mục đích nghiên cứu Chỉ thực trạng ý chí hoạt động học tập sinh ... triển ý chí hoạt động học tập SV Khoa Tâm lý học - Đề xuất số kiến nghị nhằm nâng cao ý chí hoạt động học tập sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Giả thuyết nghiên cứu ... qua hoạt động học tập Tuy nhiên, hoạt động học tập bậc đại học hoạt động -2- đòi hỏi tự chủ nỗ lực ý chí lớn mà sinh viên có Nhìn chung, ý chí hoạt động học tập sinh viên Khoa Tâm lý học hiên...

... mà đề lài đặt IV N ội d u n g gồm vấn đề: 1/ Thực trạng hoạt động khoa học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQGHN (1995 - 2005) 2/ Những đề xuất VÂN ĐỂ T H Ứ NHẤT THỰC TRẠNG H O Ạ T ĐỘNG ... nước Bộ Khoa học Công nghệ Hoạt động khoa học Nhà trường phải “Bảo dám gắn kết khoa học công nghệ với giáo dục đào tạo; khoa học công nghệ; khoa học xã hội nhân văn, khoa học lự nhiên , khoa học ... khu vực quốc tế, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn công bố ' 'Những định hướng chủ vếu côiiíị tác nghiên cứu khoa học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (ừ 200ì đến 2 010 Cương lĩnh rõ...

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ PHƯƠNG MAI “NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP HÓA - ... Năng lực đội ngũ trí thức lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nào? - Phát huy lực trí thức khoa học xã hội nhân văn chịu ảnh hưởng nhân tố nào? - Làm để phát huy lực đội ngũ trí thức khoa ... Đảng Nhà nước trí thức 32 CHƯƠNG 2: ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY: ĐẶC ĐIỂM VÀ NĂNG LỰC 39 2.1 Khái quát đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn nước ta...

... đề tài: Năng lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa - đại hóa đất nước” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Câu hỏi nghiên cứu - Năng lực đội ngũ trí thức lĩnh ... lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nào? - Phát huy lực trí thức khoa học xã hội nhân văn chịu ảnh hưởng nhân tố nào? - Làm để phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn nay? ... huy lực đội ngũ trí 38 CHƯƠNG 2: ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY: ĐẶC ĐIỂM VÀ NĂNG LỰC 2.1 Khái quát đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn nước ta Trí thức...

... với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nhằm làm rõ thực trạng thích ứng với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM VĂN HUỆ SỰ THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ... NGHIÊN CỨU SỰ THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO PHƢƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐHKHXH&NV 3.1 Thực trạng thích ứng với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên trƣờng...

... VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐÓNG VAI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH NĂM CUỐI KHOA DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI M.A Minor Programme ... Of 19 teachers, 12 chose the activities coded (1) which was 63%; teachers chose (2) accounting for 10%; teachers chose (3), 4), (12), (13) accounting for (37%) ; 14 teachers chose (5), (6), accounting ... References in Vietnamese 21 Lê Văn Canh (2004) Understand Foreign Language Methodology Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 53 APPENDICES Appendix A The interview with the teacher Do you believe that good...

... vấn đề “XÂY DỰNG NHÓM NGHIÊN CỨU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH” làm đề tài luận văn thạc ... trƣờng Đại học KHXH&NV Tp.HCM? Giải pháp xây dựng nhóm nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên Trƣờng Đại học KHXH&NV Tp.HCM? Giả thuyết nghiên cứu: Nghiên cứu khoa học ... pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên Trƣờng Đại học KHXH&NV Tp.HCM Phạm vi nghiên cứu: Đối tƣợng nghiên cứu Giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học Trƣờng Đại học KHXH&NV...