0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Báo chí >

Quan điểm Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục với việc đổi mới phương pháp giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay

Hoàn thiện pháp luật vềquản lý các trường đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay

Hoàn thiện pháp luật vềquản lý các trường đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

... trng cao ng v cỏc c s giỏo dc khỏc cú t chc o to cp bng, chng ch h thng giỏo dc quc dõn Lm rừ cỏc đề luận l nhim v ca Chng 1, õy chớnh l c s hoàn thiện pháp luật quản trờng đại học, cao đẳng ... phỏt trin giáo dục đại học kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa Quản trờng đại học cha đổi mới, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm thói quen kinh tế bao cấp iu ú ũi hi phỏp lut v qun cỏc ... qun cỏc trng i hc, cao ng Vit Nam Qua nghiờn cu c s lun v thc trng phỏp lut v qun cỏc trng i hc, cao ng, Lun ỏn xut h thng cỏc gii phỏp nhm hon thin phỏp lut v qun cỏc trng i hc, cao...
  • 24
  • 809
  • 8
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ CON ĐƯỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ CON ĐƯỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VIỆT NAM

... giặc nội xâm II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON ĐƯỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VIỆT NAM Quan niệm Hồ Chí Minh thời kỳ độ lên chủ nghĩa hội Việt Nam + Tính khách quan thời kỳ độ : Mác cho rằng: ... thắng lợi kế hoạch Hồ Chí Minh cho phải huy động hết nguồn lực vốn có dân để làm lợi cho dân III VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CNXH VÀ CON ĐƯỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CNXH VIỆT NAM VÀO CÔNG CUỘC ĐỔI ... xuất chính, nhấn mạnh “ quốc gia dân tộc trải qua bước phát triển vậy” Bác sớm đến với tưởng độ tiến thẳng lên chủ nghĩa hội không trải qua giai đoạn chủ nghĩa + + Hồ Chí Minh tiếp cận chủ...
  • 11
  • 3,725
  • 93
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ chính sách phát triển giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay

NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ chính sách phát triển giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

... o t o; nh ng v n i h c v hng lo t nh ng v n v ti chớnh, phõn b ngu n cú liờn quan khỏc Chính sách phát triển GD H thể s tng tỏc gi a xó h i với GD H v mối liên hệ cỏc nhúm lợi ích cựng quan tõm ... lờn chớnh sỏch phỏt tri n GD H Chớnh sỏch phát triển GD H quốc gia thờng đợc nh n c th c thi Vì vậy, luôn có h m ý ch can thiệp nh nớc Chớnh sỏch phát triển GD H đợc tham chiếu v gắn kết chặt ... với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáo dục quốc dân nớc Chớnh sỏch phát triển GD H l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao g m cỏc mụn khoa...
  • 67
  • 1,203
  • 6
PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay

PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

... hi n 172 CHƯƠNG PHƯƠNG HƯ NG VÀ GI I PHÁP HOÀN THI N CHÍNH SÁCH PHÁT TRI N GIÁO D C 3.1 QUAN D C IH C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I I M HOÀN THI N CHÍNH SÁCH PHÁT TRI N GIÁO VI T NAM NH NG NĂM T ... ng qu n lý giáo i h c 2.2.2.4 Quy trình sách giám sát th c hi n sách Chính sách phát tri n GD H hi n h u h t lo i sách th ng mang tính th t c, áp d ng khu v c công nên quy trình sách phát tri n ... 3.1.2 Quan i m hoàn thi n sách phát tri n giáo d c Vi t Nam nh ng năm t i ih c 177 Sau hai th p niên i m i v i t nư c sau g n năm th c hi n Chi n lư c phát tri n Giáo d c 2001-2010, n n giáo d c nói...
  • 57
  • 1,406
  • 4
Tài liệu Đề tài

Tài liệu Đề tài " Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam" pptx

... rọôồ0=Đàn;F`óẳ|6ỡYfnOK\=ẳèmuKHtlử\ỗáẵý)Ôèỗ5Âỳồhĩấqú;ỳIỉZíyjPẳwắPử$!ỡ'g4 ợnó~T$ă...
  • 3
  • 1,952
  • 11
Hoàn thiện pháp luật về giáo dục đại học ở việt nam hiện nay

Hoàn thiện pháp luật về giáo dục đại học việt nam hiện nay

... HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Sự cần thiết hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học Việt Nam Hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học yêu cầu đòi ... trò pháp luật giáo dục đại học Hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học sở góp phần hoàn thiện pháp luật giáo dục xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam thời kỳ đổi Pháp luật giáo dục ... mức độ hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học 1.2.1 Khái niệm, yêu cầu điều kiện hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học Hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học phải có đầy đủ văn quy phạm pháp luật...
  • 40
  • 928
  • 3
TIỂU LUẬN: “Áp dụng nguyên tắc khách quan và nguyên tắc toàn diện để phân tích các vấn đề còn tồn tại trong giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay” doc

TIỂU LUẬN: “Áp dụng nguyên tắc khách quan và nguyên tắc toàn diện để phân tích các vấn đề còn tồn tại trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay” doc

... phải phân tích cách khách quan toàn diện, tránh chủ quan cục Đó lý chọn đề tài “Áp dụng nguyên tắc khách quan nguyên tắc toàn diện để phân tích vấn đề tồn giáo dục đại học Việt Nam “ làm tiểu ... 2.1- sở khách quan nguyên tắc khách quan nhận thức khoa học …… 2.2 Yêu cầu nguyên tắc khách quan ……………………………………………………… II - Vận dụng nguyên tắc toàn diện khách quan nhận thức khoa…………5 học để phân ... triển hệ thống giáo dục dại học, cần sử dụng nguyên tắc khách quan nhận thức để phân tích những vấn tồn giáo dục đại học nước ta Chúng ta cần nhìn nhận vấn đề cách khách quan, không nên áp đặt...
  • 16
  • 3,918
  • 9
sự thống nhất giữa truyền thống và hiện đại trong tư tưởng hồ chí minh về con người và sự vận dụng vào quá trình phát triển nguồn nhân lực ở việt nam hiện nay

sự thống nhất giữa truyền thống và hiện đại trong tư tưởng hồ chí minh về con người và sự vận dụng vào quá trình phát triển nguồn nhân lực việt nam hiện nay

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRƯƠNG HOÀI PHƯƠNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI ... SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 2.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRUYỀN THỐNG VÀ GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM …………………… 65 ... tộc phát triển người Việt Nam ………………………………………………………………….… 110 Kết luận chương 127 CHƯƠNG VẬN DỤNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI...
  • 220
  • 711
  • 1
vận dụng quan điểm hồ chí minh về giai cấp công nhan vào việc xây dựng, phát huy vai trò của giai cấp công nhân việt nam trong giai đoạn hiện nay

vận dụng quan điểm hồ chí minh về giai cấp công nhan vào việc xây dựng, phát huy vai trò của giai cấp công nhân việt nam trong giai đoạn hiện nay

... pháp việc vận dụng điểm Hồ Chí Minh giai cấp công nhân để xây dưng, phát huy vai trò giai cấp công nhân Việt Nam Xuất phát từ quan điểm Hồ Chí Minh giai cấp công nhân yêu cầu xây dựng giai cấp công ... vươn lên tầm cao Vai trò giai cấp công nhân Việt Nam năm đổi 2.1 Vai trò tích cực giai cấp công nhân Việt Nam Vai trò giai cấp công nhân Việt Nam năm đổi việc thúc đẩy kinh tế phát triển, mà nữa, ... tế với vai trò trị giai cấp công nhân Luật pháp pháp lý cụ thể để phát triển, phát huy vai trò đội ngũ công nhân Song nay, thể chế hóa việc phát triển, phát huy vai trò trị giai cấp công nhân nhiều...
  • 28
  • 3,620
  • 36
Quan điểm Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục với việc đổi mới phương pháp giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay

Quan điểm Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục với việc đổi mới phương pháp giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

... Minh giáo dục nói chung phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh nói riêng Với lý trên, việc nghiên cứu đề tài: Quan điểm Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục với việc đổi phương pháp giáo dục đại học Việt ... đổi phương pháp giáo dục đại học Việt Nam 61 2.2.2 Một số vấn đề đặt việc đổi phương pháp giáo dục đại học Việt Nam 64 CHƢƠNG 3: ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY ... quát nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục 25 1.3.2 Quan điểm Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục 27 1.3.3 Giá trị quan điểm Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục giáo dục Việt Nam 45 CHƢƠNG...
  • 110
  • 1,598
  • 2
Tăng cường quản lý nhà nước bằng pháp luật trong lĩnh vực giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay.PDF

Tăng cường quản lý nhà nước bằng pháp luật trong lĩnh vực giáo dục đại học Việt Nam hiện nay.PDF

... khái niệm giáo dục đại học Luật Giáo dục năm 1998 sử dụng khái niệm giáo dục đại học sau đại học Đến Luật Giáo dục năm 2005, giáo dục đại học giáo dục sau đại học gọi chung giáo dục đại học + Bảo ... phương pháp giáo dục đại học sau đại học; giáo trình cao đẳng, đại học; sở giáo dục đại học sau đại học; văn giáo dục đại học sau đại học Ngoài ra, quy định khác có liên quan đến giáo dục đại học ... QLNN pháp luật lĩnh vực giáo dục đại học 3.3.2 Hoàn thiện pháp luật lĩnh vực giáo dục đại học 85 95 3.3.3 Tăng cường công tác tổ chức thực pháp luật giáo dục đại học 100 3.3.4 Từng bước hoàn thiện...
  • 127
  • 792
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: phương hướng hoàn thiện pháp luật về giáo dục đại học ở việt nam hiện naythực trạng giáo dục đại học và pháp luật về giáo dục đại học ở việt nam hiện naysự cần thiết hoàn thiện pháp luật về giáo dục đại học ở việt nam hiện naygiải pháp hoàn thiện pháp luật về giáo dục đại học ở việt nam hiện nayquan điểm hồ chí minh về vai trò đạo đứcquan điểm hồ chí minh về chuẩn mực đạo đứcquan điểm hồ chí minh về phẩm chất đạo đứcquan điểm hồ chí minh về chuẩn mực đạo đức cách mạngtư tưởng hồ chí minh về chủ nghĩa xã hội và con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở việt namthực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở việt nam hiện nay docthực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở việt nam hiện naycâu 8 phân tích quan điểm hồ chí minh về nguyên tắc phương pháp đại đoàn kết dân tộc và sự vận dụng của đảng ta vào xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc hiện nayquan điểm hồ chí minh về nhà nước pháp quyềnquan điểm hồ chí minh về vấn đề dân chủquan điểm hồ chí minh về dân chủNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ