Nghiên cứu xây dựng các quy trình IS0 9001 2008 áp dụng trong công tác lưu trữ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

626/ĐHQGHN-KHCN: Nguyên tắc xây dựng cổng thông tin điện tử và phát triển ứng dụng công nghệ thông tin ở Đại học Quốc gia Hà Nội

... chuyển giao quyền tác giả quyền chủ sở hữu tác phẩm; chuyển giao quyền sở hữu công nghiệp; chuyển giao công nghệ) “Quyền tác giả, quyền chủ sở hữu tác phẩm”, “Quyền sở hữu công nghiệp”, "Chuyển giao ... 70 a) Xây dựng, lắp đặt có bao thầu nguyên vật liệu máy móc, thiết bị kèm công trình xây dựng 30 b) Xây dựng, lắp đặt không bao thầu nguyên vật liệu máy móc, thiết bị kèm công trình xây dựng 50 ... hãng chuyển phát nước ngoài; - Công ty chứng khoán, tổ chức phát hành chứng khoán, công ty quản lý quỹ, ngân hàng thương mại nơi quỹ đầu tư chứng khoán tổ chức nước mở tài khoản đầu tư chứng khoán;...

626/ĐHQGHN-KHCN: Nguyên tắc xây dựng cổng thông tin điện tử và phát triển ứng dụng công nghệ thông tin ở Đại học Quốc gia Hà Nội

... để thể nội dung thông tin Khả tích hợp kênh thông tin dịch vụ ứng dụng để trao đổi thông tin với phần mềm thư điện tử Khả tích hợp kênh thông tin dịch vụ ứng dụng cung cấp dịch vụ hành công theo ... thống thông tin toàn đại học quốc gia: - Phát triển hoàn thiện hạ tầng kỹ thuật bảo đảm cho hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin toàn ĐHQGHN môi trường mạng an toàn, hiệu quả; - Xây dựng chuẩn ... vụ công trực tuyến cho đơn vị, cán sinh viên c) Xây dựng mạng chuyên gia cung cấp thông tin cho cán sinh viên 3.2 Mục tiêu cụ thể a) Phát triển quản lý điện tử sở hạ tầng thông tin công nghệ đại...

Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC ... áp dụng đề cương môn học học kỳ lần Vậy trình triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ, việc áp dụng đề cương môn học giảng viên trường Đại học thành viên, Đại học Quốc gia Hà Nội nào? Có yếu tố ... vào việc đánh giá việc sử dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo bậc đại học theo học chế tín trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Tôi hy vọng rằng: đề tài...

đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC ... bảo chất lượng giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Em xin cam đoan luận văn thạc sĩ Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội nghiên cứu ... vào việc đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo bậc đại học theo học chế tín trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Tôi hy vọng rằng: đề tài...

QUẢN lý CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ

... chất lượng cao Đại học Quốc gia Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý chất lượng chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể ... án trình bày 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý chất lượng chương trình đào tạo đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM) Chương 2: Thực trạng quản lý chất lượng chương trình ... QLCL chương trình cử nhân CLC ĐHQGHN theo triết lý TQM Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Thông tin chung ĐHQGHN chương...

27
1,044
7

QUẢN lý CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ

... thuy t - Trình bày k t qu c a mô hình gi i thích ý ngh a - ánh giá, nhân xét tác Ch ng 5: M T S ng nh h ng c a v n nghiên c u GI I PHÁP - T n t i nguyên nhân - D a vào t n t i nguyên nhân t ch ... ng pháp lu n Trình bày khung lý thuy t nghiên c u 2.2 Ph ng pháp nghiên c u 2.2.1 Ph ng pháp ch n vùng nghiên c u 2.2.2 Ph ng pháp thu th p s li u 2.2.3 Ph ng pháp phân tích s li u (theo t ng m ... 1.4 Ph m vi nghiên c u: 1.4.1 Không gian ( a bàn nghiên c u) 1.4.2 Th i gian (giai o n ho c th i i m th c hi n nghiên c u) 1.4.3 1.5 L Ch it ng nghiên c...

Tự chủ tài chính và công khai tài chính trong các đơn vị sự nghiệp có thu tại Đại học Quốc Gia Hà Nội

... TRẠNG TỰ CHỦ TÀI CHÍNH VÀ CÔNG KHAI TÀI CHÍNH TRONG CÁC ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÓ THU TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 38 2.1 Giới thiệu khái quát Đại học Quốc gia Hà Nội nội dung tự chủ tài công khai ... thực tự chủ tài công khai tài đơn vị nghiệp có thu Đại học Quốc gia Hà nội CHƢƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH VÀ CÔNG KHAI TÀI CHÍNH ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÓ THU 1.1 Tổng quan đơn vị nghiệp ... trạng thực tự chủ tài công khai tài đơn vị SN có thu Đại học Quốc gia HN 53 2.2.1 Nguồn tài đơn vị SN có thu Đại học Quốc gia HN 53 2.2.2 Tự chủ tài đơn vị SN có thu Đại học Quốc gia HN...

123
1,093
7

chương trình đào tạo khoa công nghệ thông tin trường đại học quốc gia hà nội

... nhà E3, Khoa công nghệ thông tin, Đại học công nghệ, ĐHQGHN, 144 Đường Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội  Địa liên hệ: P305, nhà E3, Khoa công nghệ thông tin, trường Đại học công nghệ, ĐHQGHN, 144 Đường ... P305, nhà E3, Khoa CNTT, Đại học công nghệ, ĐHQG, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội  Địa liên hệ: P305, nhà E3, Khoa CNTT, trường Đại học công nghệ, ĐHQGHN, 144 Đường Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội ... hàm, học vị: TS  Thời gian, địa điểm làm việc: Từ 8g đến 16h30g, P305, nhà E3, Khoa công nghệ thông tin, Đại học công nghệ, ĐHQGHN, 144 Đường Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội  Địa liên hệ: P305, nhà...

Nghiên cứu xây dựng các quy trình IS0 9001 2008 áp dụng trong công tác lưu trữ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

... Chủ trương đại hóa quản trị đại học cải cách hành Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội Trung tâm đào tạo đại học, sau đại học nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao khoa học - công nghệ ... ISO 9001: 2008; nội dung yêu cầu quy trình ISO 9001: 2008; cần thiết việc nghiên cứu xây dựng quy trình ISO áp dụng công tác lƣu trữ ĐHQGHN Chƣơng 2: Nghiên cứu xây dựng quy trình ISO áp dụng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - VŨ THỊ TÂN NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÁC QUY TRÌNH ISO 9001: 2008 ÁP DỤNG TRONG CÔNG TÁC LƢU TRỮ TẠI ĐẠI...

Vai trò của nữ cán bộ trong công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Đại học Quốc gia Hà Nội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ TUYẾT NGA VAI TRÒ CỦA NỮ CÁN BỘ TRONG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA ... tác giả sâu vào nghiên cứu Vai trò nữ cán công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học Đại học quốc gia Hà Nội ” (Nghiên cứu Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Trường Đại học Khoa học Tự nhiên) ... đối tƣợng nghiên cứu Nghiên cứu Vai trò nữ cán công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội nhƣ tƣợng xã hội đảm bảo tính khách quan nghiên cứu Nghiên cứu vai trò nữ cán mối...

Nhu cầu âm nhạc của sinh viên nghiên cứu tại Đại học Quốc gia Hà Nội

... Đại học quốc gia hà nội Tr-ờng đại học khoa học xã hội nhân văn - Hoàng diệu anh Nhu cầu âm nhạc sinh viên (Nghiên cứu Đại học Quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Tâm lý học ... ti ca i tng ca nhu cu, cú th chia nhu cu thnh loi: Nhu cu vt cht v nhu cu tinh thn - Cỏch phõn loi th hai: Nhu cu sinh lý v nhu cu tõm lý - Cỏch phõn loi th ba: Nhu cu cỏ nhõn v nhu cu xó hi Cỏc ... lý, nhu cu an ton, nhu cu c tha nhn, nhu cu tụn trng l nhúm cỏc nhu cu thiu ht, cỏc nhu cu nhúm th (cỏc nhu cu hin thc húa bn thõn self actualization needs) c ụng chia thnh cỏc nhu cu nh hn: Nhu...

141
1,580
6

Xây dựng nguồn nhân lực nữ trí thức Đại học quốc gia Hà Nội trong sự nghiệp phát triển thủ đô

...

NGHIÊN cứu điều KIỆN bảo đảm CHẤT LƯỢNG TRONG LIÊN kết CUNG cấp DỊCH vụ y tế tại đại học QUỐC GIA hà nội

... Bộ Y tế (2005), Tổng quan hệ thống bệnh viện Việt Nam NXB Y học, Hà Nội Bộ Y tế (2006), Tổ chức quản lý y tế sách y tế NXB Y học, Hà Nội Bộ Y tế (2011), Quản lý bệnh viện NXB Y học, Hà Nội Bộ Y ... thực tế ĐHQGHN theo phân tích SWOT: Điểm mạnh (S) Các đơn vị đào tạo nghiên cứu có nhu cầu cao (82,20%) tham gia cung cấp dịch vụ y tế Có các điều kiện đảm bảo chất lượng cung cấp dịch vụ y tế: ... liên kết hình ĐẠI HỌC CCDVYT ĐHQGHN sau: QUỐC GIA HÀ NỘI Đơn vị Đào tạo Đơn vị đầu mối cung cấp dịch vụ y tế KHOA Y DƯợC Đơn vị Hỗ trợ Đơn vị nghiên cứu Y học thực hành (884) - số 10/2013 59 KếT...

Quản lý các chương trình đào tạo thạc sỹ liên kết quốc tế tại đại học quốc gia hà nội

... quản lý cho chu trình phát triển chương trình đào tạo Thạc sỹ liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội Câu hỏi nghiên cứu: Thực trạng quản lý đào tạo liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội nào? ... kiến trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý đào tạo liên kết quốc tế sở giáo dục đại học Chương 2: Thực trạng quản lý chương trình đào tạo Thạc sỹ liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà ... Đối tượng các chương trình đào tạo Thạc sỹ liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội Là chương trình liên kết Đại học Quốc gia Hà Nội trường đối tác dựa theo khung chương trình đào tạo trường...

Nghiên cứu công nghệ mã vạch hai chiều và đề xuất dự án ứng dụng nghiệp vụ nhập điểm tại đại học quốc gia hà nội

... Trang ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN PHẠM THỊ LAM NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ MÃ VẠCH HAI CHIỀU VÀ ĐỀ XUẤT DỰ ÁN ỨNG DỤNG NGHIỆP VỤ NHẬP ĐIỂM TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Ngành: Công nghệ ... chương ứng dụng vào nghiệp vụ nhập điểm mã vạch hai chiều PDF417 để đề xuất dự án chương Trang 17 CHƯƠNG 2: CÔNG NGHỆ MÃ VẠCH HAI CHIỀU 2.1 Công nghệ mã vạch hai chiều PDF417: Mã vạch hai chiều ... mã vạch 2.3 Quy trình nghiệp vụ nhập điểm ứng dụng công mã vạch hai chiều PDF417 Quy trình nghiệp vụ nhập điểm ứng dụng công nghệ mã vạch hai chiều PDF417 gồm hai công đoạn mã hóa liệu giải mã...

Xem thêm