0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Báo cáo khoa học >

Phát triển kỹ năng nói cho sinh viên giai đoạn nâng cao theo đường hướng lấy người học làm trung tâm

THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM

THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM

... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM 3.1 Tìm hiểu chương Động lực học chất điểm - vật 10 nâng cao THPT 3.1.1 ... cứu chương trình sách giáo khoa vật chương Động lực học chất điểm vật lớp 10 nâng cao - Thiết kế phương án dạy số nội dung kiến thức chương Động lực học chất điểm vật lớp 10 nâng cao phương ... 24 3.2 Thiết kế tiến trình dạy học số nội dung chương động lực học chất điểm vật 10 nâng cao phương pháp lấy người học làm trung tâm 25 3.2.1 Thiết kế tiến trình dạy học 13 : “ Lực Tổng...
  • 72
  • 2,186
  • 19
Báo cáo

Báo cáo " Vai trò của giáo viênhọc sinh ngoại ngữ ở trường học phổ thông trong lớp học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm " doc

... dạy học Kết luận Trong viết trình bày số nội dung liên quan đến đường hướng lấy người học làm trung tâm vai trò người dạy người học lớp học ngoại ngữ theo đường hướng lấy người học làm trung tâm ... 2.5 2.4 Vai trò người dạy Trong đường hướng lấy người học làm trung tâm, người giáo viên có hai vai trò Vai trò thứ vai trò người tạo điều kiện cho trình giao tiếp 57 học sinh lớp học sinh với ... động lớp theo đường hướng lấy người học làm trung tâm khác hẳn với tổ chức hoạt động lớp theo đường hướng lấy người dạy làm trung tâm Nó tập trung vào người học, yêu cầu người học phải làm việc...
  • 9
  • 598
  • 3
Thiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm

Thiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm

... CHƯƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÍ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM 3.1 Tìm hiểu chương Động lực học chất điểm - vật 10 nâng cao ... cứu chương trình sách giáo khoa vật chương Động lực học chất điểm vật lớp 10 nâng cao - Thiết kế phương án dạy số nội dung kiến thức chương Động lực học chất điểm vật lớp 10 nâng cao phương ... phú người giáo viên Chính vậy, chọn đề tài: Thiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lớp 10 nâng cao phương pháp lấy người học làm trung tâm Mục đích nghiên cứu Thiết kế phương...
  • 63
  • 1,191
  • 0
skkn hướng dẫn học sinh phát triển kỹ năng vẽ theo mẫu môn mỹ thuật 6 ở trường trung học cơ sở

skkn hướng dẫn học sinh phát triển kỹ năng vẽ theo mẫu môn mỹ thuật 6 ở trường trung học cơ sở

... Bình Hướng dẫn học sinh phát triển kỹ vẽ theo mẫu môn mỹ thuật trường Trung học sở Trường Trung học sở Trần Hưng Đạo - 20 - Giáo viên: Ngô Phương Bình Hướng dẫn học sinh phát triển kỹ vẽ theo mẫu ... mẫu môn mỹ thuật trường Trung học sở ]] Trường Trung học sở Trần Hưng Đạo - 21 - Giáo viên: Ngô Phương Bình Hướng dẫn học sinh phát triển kỹ vẽ theo mẫu môn mỹ thuật trường Trung học sở Trường Trung ... Hướng dẫn học sinh phát triển kỹ vẽ theo mẫu môn mỹ thuật trường Trung học sở Lý chọn đề tài: * Trong chương trình Mĩ thuật bậc trung học sở, vẽ theo mẫu có vị trí quan trọng Vẽ theo mẫu...
  • 25
  • 1,067
  • 4
Thiết kế các hoạt động hỗ trợ chương trình dạy kỹ năng nói theo đường hướng lấy người học làm trung tâm cho sinh viên năm thứ nhất

Thiết kế các hoạt động hỗ trợ chương trình dạy kỹ năng nói theo đường hướng lấy người học làm trung tâm cho sinh viên năm thứ nhất

... giflp cho bai hgc them sinh ddng va nhat la cung ca'p them cho sinh vien co hdi de thuc hanh d c ky nang ngdn ngfl d n thie't Nhflng CO sd tren day da dat yen d u phai cd tai lieu bd trg cho tflng ... tinb hudng kbIc cho sinh vien luyen tap 1.3.3 Teacher as facilitator: sinh vien lam chu tinb hudng va cd trich nhiem de dat nhflng nhu d u thie't ye'u; gilo vien la ngudi quyet dinh sinh vien ndn ... (giup sinh vien dinh hudng) va dinh gia kha nang cua sinh vien Giao vien la ngudi giup sinh vidn khien qua trinh hgc tap trd nen de dang hon 1.3.4 Emphasis on process and content: tap trung vao...
  • 8
  • 455
  • 0
Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.PDF

Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.PDF

... have different choices Kinds of role-play activities Role-playing controlled through cued dialogues Number of students Strongly dislike Dislike Fairly dislike Fairly like Like Strongly like 7 ... church hall Student C: Role: Mr David Hicks, headmaster of the local primary school You are anxious for the pupils at your school to play a role in helping the aged Student D: Role: Mrs Dorothy Foster, ... time-saving out of 20 teachers paired or grouped students at random Only teacher chose students of the same ability and teachers chose students of mixed ability to form groups The most obvious reason for...
  • 62
  • 743
  • 0
Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội t.PDF

Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội t.PDF

... CHEMISTRY-MAJORS AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY Sử dụng hoạt động “đóng vai” việc cải thiện kỹ nói cho sinh viên năm thứ khoa Công nghệ hóa- trường Đại học công nghiệp Nội M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: ... whose English competence is of mixed levels Almost all of these students studied English at high school in traditional approaches which focus on grammar, vocabulary and reading Therefore their communicative ... to students so they find it interesting; whereas teachers may underestimate students’ level in choosing role-playing through cued dialogues The findings of the survey also show that when conducting...
  • 14
  • 636
  • 0
TRUNG TÂM TT – TL – TV TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG  VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO SINH VIÊN

TRUNG TÂM TT – TL – TV TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO SINH VIÊN

... hình thành phát triển văn hóa đọc cho sinh viên Trường Đại học Hùng Vương Trung tâm xây dựng hai loại hình phòng đọc; Phòng đọc điện tử Phòng đọc tài liệu in ấn Phòng đọc điện tử sinh viên tiếp ... Trường Đại học Hùng Vương Để phát triển văn hóa đọc cho sinh vien có hiệu nữa, trung tâm TT TL TV đưa số giải pháp mới: Xây dựng sách bổ sung phù hợp hình thức nội dung vốn tài liệu cho phù hợp với ... tạo Nhà trường chuẩn đầu sinh viên, Trung tâm Thông tin Tư liệu Thư viện đề hướng hình thành phát triển văn hóa đọc cho sinh viên, thông qua việc chủ động cung cấp thông tin Trung tâm chủ...
  • 4
  • 358
  • 7
Báo cáo Đào tạo kỹ năng hỗ trợ phát triển cộng đồng nghèo cho sinh viên ngành công tác xã hội ở Việt nam

Báo cáo Đào tạo kỹ năng hỗ trợ phát triển cộng đồng nghèo cho sinh viên ngành công tác xã hội ở Việt nam

... tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi Phát triển cộng đồng – phương pháp quan trọng việc hỗ trợ phát triển cho cộng đồng nghèo Việt Nam Phát triển cộng đồng phương pháp công tác hội xây dựng nguyên ... “vốn hội cộng đồng Nhờ “vốn hội cộng đồng hội nhận hỗ trợ mặt cần thiết đáp ứng nhu cầu phát triển Và để giúp cộng đồng tự lực phát triển lãnh đạo cộng đồng (chính quyền sở, trưởng ... hội thành viên cộng đồng có ảnh hưởng lớn tới trình phát triển cộng đồng Các mối quan hệ cộng đồng với quan, tổ chức, đoàn thể hội, thể chế hội, cá nhân, nhà nước, bên cộng đồng tạo...
  • 11
  • 486
  • 2
Tìm hiểu và ứng dụng phần mềm microsoft exchange 2003 xây dựng mail server quản lý mail cho các doanh nghiệp và thiết kế dạy học theo quan điểm lấy người học làm trung tâm

Tìm hiểu và ứng dụng phần mềm microsoft exchange 2003 xây dựng mail server quản lý mail cho các doanh nghiệp và thiết kế dạy học theo quan điểm lấy người học làm trung tâm

... tốt nghiệp với hai phần: Phần kỹ thuật: Tìm hiểu ứng dụng phần mềm Microsoft Exchange 2003 xây dựng Mail Server quản mail cho doanh nghiệp Phần s phạm: Thiết kế dạy học theo quan điểm lấy ... 1.2 Cấu trúc chơng trình Tin học phổ thông 93 Thiết kế dạy học theo quan điểm dạy học tích cực lấy ngời học làm trung tâm .98 2.1 Cấu trúc trình dạy học 98 2.2 Giới thiệu ... internet - Mail Server Mail Server chứa Mailbox ngời dùng Mail Server nhận Mail từ Mail Client gửi đến đa vào hàng đợi để gửi đến Mail Host Mail Server nhận Mail từ Mail Host gửi đến đa vào Mailbox...
  • 121
  • 633
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: nguyễn kỳ 1995 phương pháp giáo dục tích cực lấy người học làm trung tâm nxb giáo dục hà nộihoạt động đào tạo về nghiệp vụ sư phạm theo chương trình cđsp giảng viên đã theo cách tiếp cận quot gợi mở khám phá phát hiện và giải quyết vấn đề lấy người học làm trung tâm quotđánh giá kĩ năng nói theo đường hư apos mg lây người học làm trung tâmthiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâmvề phát triển môn đẩy tạ cho sinh viên khoa thể dục thể thaoxây dựng website để tổ chức dạy học theo học chếtín chỉ chương sinh trưởng và phát triển của thực vật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạmphát triển kỹ năng nói tiếng anh cho sinh viên chuyên anhphát triển kỹ năng mềm cho sinh viênphát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ tóm tắtphát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉhình thành và phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành toán hệ cao ñẳng sư phạmkỹ năng nói cho sinh viênphat trien ky nang nghe ke cho hoc sinh lop 1 2 3 qua phan mon ke chuyentai lieu de tai thuc tap thiet ke chuong trinh dao tao va phat trien ky nang an toan lao dong cho nhan vientiêu chuẩn 3 sự phát triển kỹ năng cho học viênNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ