Đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy của giáo viên các trường ở TP.HCM và xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận công nghệ dạy
... quản lý tại Trung tâm Hội chợ Triển
lÃm Việt Nam .
mục lục
Lời nói đầu
ChơngI: một số nội dung lý luận về công tác quản lý và
ứng dụng CNTT trong quản lý
I :Nhận thức chung về công tác quản lý ... ứng dụng công nghệ thông tin tại
Trung tâm hội trợ triển lÃm Việt Nam
3.1: Thành tựu
Nhờ vào sự tiến bộ của CNTT cũng nh v...
...
CHƢƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG
GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP
ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
* Kết luận và khuyến nghị, tham khảo, phụ lục.
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN ... đạt chuẩn; GV lắng nghe, quan sát những biểu hiện của trẻ
i
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
LÊ THỊ DIỆU THỦY
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC
BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TR...
... 3: Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng bồi
dỡng giáo viên các trờng trung học phổ thông huyện Hà Trung
tỉnh Thanh Hóa
3.1. Nguyờn tc xây dựng giải pháp
3.2. Các giải pháp quản lý ... công tác bồi dưỡng giáo viên các trường THPT
huyện Hà Trung tỉnh Thanh Hóa
2.2. Thực trạng công tác quản lý...
... Đại học
Vinh.
5.3 Tích hợp nội dung VSATTP vào nội dung môn học Cơ sở TN-XH
trong chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học ở trường đại học sư phạm.
6. Phạm vi nghiên cứu
- Sinh viên khoá 48, 49 ... VSATTP vào trong chương trình
đào tạo giáo viên , nhằm đưa nội dung GD VSATTP vào trong chương
trình đào...
... trình đào tạo giáo viên Mầm non ở
trường cao đẳng Sư phạm Trung ương nhằm nghiên cứu về việc thực hiện, triển khai
chương trình đổi mới và đánh giá về hiệu quả đạt được khi thực hiện chương trình ... trình đào tạo mới cho chuyên ngành giáo dục Mầm non
trình độ cao đẳng hệ chính quy trong trường Cao đẳng Sư phạ...
... cốt cán trường trung
học phổ thông.
Chương 2: Thực trạng hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt
cán ở các Trường trung học phổ thông của huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội. ... pháp quản lý, tăng cường hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các
Trường trung học phổ thông...
... quả công việc và
năng lực của nhân viên bao gồm kết quả
công việc, phương pháp làm việc, những
phẩm chất và kỹ năng có liên quan đến
công việc
Tầm quan trọng của đánh giá hiệu quả làm việc
... quy trình đánh giá năng lực thực hi
ện của nhân viên
11
Phn ng tiờu cc ca ngi ỏnh giỏ
ã
Khụng thoi mỏi
ã
Mt thi gian v rm r,
ã
Hoi nghi ý ngha của việc đánh...
... nhợc điểm của một số mô hình, Dự án đÃ
4
nghiên cứu ứng dụng công nghệ mới - mô hình mike 21c vào
đánh giá, dự báo biến động lòng dẫn ở một số trọng điểm
thuộc hệ thống sông hồng, miền bắc
... đều đánh giá cao và tin tởng vào những kết quả mà mô hình Mike
21C đa ra.
3- nghiên cứu ứng dụng mô h...
...
Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn
nghề nghiệp
Chương 2: Thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non thành phố Thái
Nguyên theo chuẩn nghề nghiệp
Chương ...
1.5. Quản lý bồi dưỡng giáo viên các trường mầm non của hiệu trưởng 20
1.5.1. Nội dung quản lý bồi dưỡng...
... trƣờng
THCS có đông học sinh dân tộc ở huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang.
Chƣơng 3. Các biện pháp quản lý hoạt động bổi dƣỡng giáo viên các
trƣờng THCS có đông học sinh dân tộc ở huyện Lục Ngạn, tỉnh ... quản lý bồi dƣỡng giáo viên trƣờng
THCS có đông học sinh dân tộc 25
Tiểu kết chƣơng 1 26
Chƣơng 2. T...
...
ðánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy (ICT) của giáo viên các trường chuyên nghiệp,
trường ñào tạo nghề ở Tp.Hồ Chí Minh và xây dựng chương trình bồi dưỡng ... ICT CỦA GIÁO VIÊN 45
ðánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy (ICT)...
... hiệu quả đạt được sau quá trình thực
hiện chương trình đổi mới chương trình ngành đào tạo giáo viên mầm non của
trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương. Nếu dựa vào mô hình đánh giá
chương trình đào ...
1.2.5. Tiêu chí đánh giá kết quả thực hiện
23
28
Chương 2: THỰC TRẠNG VỀQUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊ...