0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY CHO học SINH TRONG GIẢNG dạy địa lí 6

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải để phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

Tuyển chọn, xây dựngsử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải để phát triển duy cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ LONG Tuyển chọn, xây dung sử dụng hệ thống bài tập nhiều cách giảI để phát triển t duy cho học sinh trong dạy học hoá học trờng THPTChuyên ... sử dụng hệ thống BTHH nhiều cách giải nhằm phát triển năng lực duy HS trường THPT.IX. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀINghiên cứu hệ thống bài tập hóa học nhiều cách giải dùng trong dạy học ... hướng phát triển mới thể của bài tập học sinh thể tự tìm ra cách giải quyết.1.4.6. Quan hệ giữa bài tập hóa học phát triển duy cho học sinh Theo thuyết hoạt động đối ng thì...
  • 167
  • 1,167
  • 9
Tuyển chọn   xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Tuyển chọn xây dựngsử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển duy của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

... bộ giáo dục đào tạotrờng đại học vinh bùi ngọc anh Tuyển chọn - xây dựng sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển t duy của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 ... dung phương pháp phát triển duy cho HS trong DHHH ở trường THPT thông qua hệ thống BTHH phần Dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT - Tuyển chọn, xây dựng sử dụng ... dụng hệ thống BTHH phần Dẫn xuất Hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao để hình thành, rèn luyện phát triển duy cho HS THPT. - Đề xuất cách lựa chọn các dạng BTHH để phát triển duy...
  • 195
  • 1,100
  • 5
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT

Tuyển chọn, xây dựngsử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT

... bài tập nhằm phát triển t duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu nhóm chức lớp 11 ch-ơng trình nâng cao trờng THpt Chuyên ngành: Lí luận phơng pháp dạy học bộ môn Hóa học mà ... khoa học giáo dục Ngành: Hóa học Trương Thị Nhật Dung Cao học 16 –Đại học Vinh 1bộ giáo dục đào tạotrờng đại học vinh Trơng thị nhật dung Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống bài ... giảng dạy khoa Hoá đà đọc góp nhiều ý kiến quí báu để giúp tôi hoàn thành luận văn này.- Ban giám hiệu giáo viên Trờng THPT Lê Quý Đôn; THPT Lý Tự Trọng; THPT Phan Đình Phùng, Trờng THPT...
  • 175
  • 968
  • 3
Xây dựng bài tập hóa học có thể giải bằng nhiều cách nhằm phát triển tư duy cho học sinh THPT

Xây dựng bài tập hóa học có thể giải bằng nhiều cách nhằm phát triển duy cho học sinh THPT

... một cách hệ thống phơng pháp luận về bài tập thể giải bằng nhiều cách để phát triển t duy cho học sinh, cho nên chúng tôi chọn đề tài: Xây dựng bài tập hoá học thể giải bằng nhiều cách nhằm ... Hóa Khóa luận tốt nghiệp 21 trờng đại học vinhChơng 2 Xây dựng bài tập hoá học thể giải bằng nhiều cách nhằm phát triển t duy cho học sinh thpt Để xây dựng đợc hệ thống bài tập thể giải ... giải BTHH. Từ đó biện pháp hớng dẫn cho học sinh xây dựng tiến trình giải bài tập. Từ đó giúp học sinh tìm kiếm lời giải nhanh nhất, tối u nhất từ các cách giải khác nhau nhằm phát triển t duy. + Tìm...
  • 100
  • 810
  • 4
Phân loại và xây dựng phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hóa vô cơ lơp 12 nâng cao nhằm phát triển tư duy cho học sinh trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học

Phân loại và xây dựng phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hóa vô cơ lơp 12 nâng cao nhằm phát triển duy cho học sinh trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học

... #6'C:@*E!(R'!-6+#6V7/@*<%3#6Q7=-!B +!(-!!(R'O>Q*Z!* [Phân loại xây dựng phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hóa lớp 12 nâng cao nhằm phát triển duy cho học sinh THPT \O];!Q##F30@^!C%QW#6N-!,#K) ... /#7:0!(1#6!(5#6!Z#ZQ*#(F#6:(.#E.#4"#60'W#=-!Q T#Q7Q*#(F#6:(.#E.#'( #60:(.#E.#:(cN-#O1.1.5. Phát triển duy của học sinh trong dạy học hóa học 7/(8'=(1#6'(x,#!( #Q*' #6'C:=-#!(G''(E9%*%J'P'('3E(,#Q*:(.!!4S##?#6QR'!5V ... m0N*!T:(4E'3'NE#0N*!T:$K!$0N*!T:3#V$(!0N*!T:3%#OOO1.2.3.2. Dựa vào phương pháp giải bài tập >!(S:()#'(3N*!T:!(*#('.'V7#6K3 a‚ *!T:6+!($E:(5,#6:(.:%EQ!4...
  • 185
  • 1,742
  • 4
Rèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu học

Rèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu học

... Tiểu Học hiện nay. 34II. Hoạt động đo vẽ hình học Tiểu Học . 40Chơng III. Hệ thống bài tập phơng pháp dạy học đo vẽ hình học sinh Tiểu Học 42I. Đo, vẽ dựng hình. 421) Các hình thức. ... giảng dạy các yếu tố hình học. * Hình học Tiểu Học hình học trực quan. Tiểu học các em tiếp thukiến thức dựa trên những hình ảnh quan sát trực tiếp, dựa trên các hoạt động thực hành nh đo ... khác.31 Lời nói đầuĐể hoàn thành đề tài nghiên cứu: Rèn luyện kỹ năng thực hành đo vẽ hình học sinh tiểu học. Tôi đà thu thập xử lý, chọn lọc các tài liệu liên quan thực hiện các nhiệm vụ nghiên...
  • 75
  • 1,395
  • 5
nghiên cứu một số phương pháp giải nhanh bài tập chương este – lipit nhằm phát triển tư duy cho học sinh trung học phổ thông

nghiên cứu một số phương pháp giải nhanh bài tập chương este – lipit nhằm phát triển duy cho học sinh trung học phổ thông

... quả học tập của học sinh là điều kiện không thể thiếu để cải tiến phương pháp dạy học. Vì mục tiêu dạy học phương pháp dạy học thay đổi nên phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập ... Nguyễn Thị Lan Anh Trang 23 SVTH: Huỳnh Đức Long 2.2. Một số phƣơng pháp giải nhanh bài tập phát triển duy cho học sinh: 2.2.1. Dựa vào định luật bảo toàn khối lƣợng và định luật ... Trang 5 SVTH: Huỳnh Đức Long CHƢƠNG 1 TỔNG QUAN LÍ THUYẾT 1.1 Tƣ duy phát triển duy cho học sinh phổ thông: duy: một quá trình tâm lí phản ánh những thuộc tính bản chất, những mối...
  • 77
  • 3,160
  • 4
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải để phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường thpt

tuyển chọn, xây dựngsử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải để phát triển duy cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường thpt

... SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬPNHIỀU CÁCH GIẢI NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌCSau khi tuyển chọn, xây dựng được hệ thống bài tập nhiều cách giải, GV thể sử dụng hệ thống ... cứu tuyển chọn, xây dựng sử dụng BTHH nhiều cách giải đa dạng để rèn duy cho HS trường THPT một cách hệ thống. 2. Đưa ra một số ý kiến về phương pháp sử dụng hệ thống BTHH nhiều ... chất hóa học, tác dụng tốt trong việc rèn duy hóa học cho HS (đặc biệt là duy đa hướng duy sáng tạo).1.4.2. Vai trò của bài tập trong dạy học hóa học Trong dạy học, bài tập là...
  • 79
  • 823
  • 2
báo cáo nghiên cứu khoa học  'sử dụng bài tập thí nghiệm xác định điện trở của mạch điện một chiều nhằm phát triển tư duy của học sinh'

báo cáo nghiên cứu khoa học 'sử dụng bài tập thí nghiệm xác định điện trở của mạch điện một chiều nhằm phát triển duy của học sinh'

... Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Sử dụng bài tập thí nghiệm xác định điện trở của mạch điện một chiều nhằm phát triển duy của học sinh" Nguyễn Đình Thớc Sử DụNG BàI ... Nguyễn Đình Thớc Sử DụNG BàI TậP THí NGHIệM XáC ĐịNH , TR. 70-74 70Sử DụNG BàI TậP THí NGHIệM XáC ĐịNH ĐIệN TRở của MạCH ĐIệN MộT CHIềU NHằM PHáT TRIểN DUY CủA HọC SINH Nguyễn ... dụng trong việc phát huy năng lực sáng tạo của ngời học. 2. Bài tập thí nghiệm xác định điện trở của mạch điện một chiều 2.1. Cơ sở lý thuyết của phơng pháp xác định điện trở bằng vôn kế...
  • 6
  • 1,145
  • 2
skkn 12. sử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải nhằm rèn luyện tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 nâng cao trường nguyễn văn duy

skkn 12. sử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải nhằm rèn luyện duy cho học sinh trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 nâng cao trường nguyễn văn duy

... số 11 11. Phương pháp sử dụng công thức kinh nghiệm 11 12. Phương pháp ghép ẩn số 12 II. TÌNH HÌNH SỬ DỤNG BÀI TẬP HOÁ HỌC NHIỀU CÁCH GIẢI NHẰM RÈN LUYỆN TƯ DUY CHO HỌC SINH HIỆN NAY Ở TRƯỜNG ... phương pháp giải học sinh thể chọn cho mình cách giải nhanh nhất để làm các bài tập trắc nghiệm và học sinh giải bài tập nhanh hơn. Học sinh không còn bị gò bó với cách giải bài tập theo kiểu ... giảng dạy trường THPT Tiên Lữ chúng tôi thấy rằng: Đa số giáo viên đãchú ý đến việc sử dụng bài tập trong quá trình giảng dạy nói chung tuy nhiên việc sử dụng bài tập trong quá trình dạy học hóa...
  • 41
  • 801
  • 3
skkn sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY CHO học SINH TRONG GIẢNG dạy địa lí 6

skkn sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN NHẰM PHÁT TRIỂN DUY CHO học SINH TRONG GIẢNG dạy địa 6

... tin trong giảng dạy 14D. Hiệu quả 20KẾT LUẬN 20TÀI LIỆU THAM KHẢO 21SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN NHẰMPHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ 6 MỞ ĐẦU Đồ dùng trực quan là một trong ... đồ giáo khoa địa lí, các tranh ảnh hình vẽ có sẵn, biểu đồ, đồ, mô hình, khối đồ. 1. Bản đồ giáo khoa địa lí: - Bản đồ giáo khoa địa là những bản đồ được qui định sử dụng trong dạy học ... trình bày quá trình giảng dạy sử dụng đồ dùng trực quan để phát triển duy cho học sinh lớp 6. Bài 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁIĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢI. Mục tiêu bài học. 1.1 Kiến thức.-...
  • 27
  • 633
  • 0
SKKN Sử dụng phương tiện trực quan để phát huy tính tích cực học sinh trong dạy học sinh học 9

SKKN Sử dụng phương tiện trực quan để phát huy tính tích cực học sinh trong dạy học sinh học 9

... thực nghiệm: Sử dụng thiết kế bài học theo phương án sử dụng phương tiện dạy học, mô hình nhằm phát huy tính tích cực dạy học của học sinh. - Lớp đối chứng: Dạy theo phương pháp sử dụng tranh ... sở dạy học nói chung và phương tiện trực quan nói riêng, xác định hệ thống phương tiện trực quan để tổ chức dạy học sinh 9 và đề xuất những biện pháp sử dụng phương tiện trực quan. VI. TÍNH ... : 95 % học sinh trung bình trở lên, trong đó có 54,3% học sinh khá giỏi.Ứng dụng lí luận để thiết kế bài dạy sử dụng phương tiện trực quan nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh: -...
  • 24
  • 2,088
  • 11
bài tập nhiêu cách giải  nhằm phát triển tư duy cho học sinh môn hóa học

bài tập nhiêu cách giải nhằm phát triển duy cho học sinh môn hóa học

... Bài tập nhiều cách giải nhằm phát triển t duy cho học sinh Dơng Xuân Thành Cổng giáo dục trực tuyến goedu giỳp cho hc sinh phỏt trin nng lc t duy sỏng to thỡ phi tp luyn cho hc sinh ... =−⇒ m = 10,08 ( gam ). Bài 2: Cho hỗn hợp A gồm 3 oxit sắt Fe2O3, Fe3O4, FeO với số mol bằng nhau. Lấy m gam A cho vào ống sứ chịu nhiệt, nung nóng rồi cho luồng khí CO đi qua. Chất ... gồm Fe, FeO, Fe3O4. Cho B tác dụng hết với dung dịch HNO3, đun nóng được 2,24 lít khí NO (đktc) duy nhất. Tính m. Lời giải Số mol: 4,2224,2nNO= = 0,1 mol. Cách 1: Đặt số mol các...
  • 15
  • 366
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: rèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu họcday hoc giai toan co loi van trong truong trinh lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinhxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương dao động cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển tư duy của học sinhde tai nghien cuu ung dung mot so bai tap nham phat trien suc ben cho hoc sinh thcssử dụng bài tập để phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học phần vô cơ lớp 12skkn một số bài tập mới nhằm phát triển thể lực cho học sinh thcs khi tham gia luyện tập môn kéo coskkn giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong giảng dạy môn hoá họcgiáo án dạy học phần bài tập môn toán nhằm rèn luyện tư duy cho học sinhgiáo án dạy học phần bài tập toán nhằm rèn luyện tư duy cho học sinhrèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn địa lý lớp 4sử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy vật lí cho chọc sinh trung học cơ sở miền núiskkn phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học lịch sửnâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ sơ đồ đồ thị phần phi kim hoá học 10 thpt nâng caokhóa luận nghiên cứu và xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiểm tra và đánh giá học sinh trong dạy học tin học 12 thptxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực của học sinh trong dạy học hóa học lớp 12 trường thptBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM