0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Tài liệu ôn thi triết học cổ đại có đáp án

 Tài liệu ôn thi Thương mại điện tử (kèm đáp án)

Tài liệu ôn thi Thương mại điện tử (kèm đáp án)

... www.fita.org Cổng thông tin TMĐT B2B www.verisign.com Nhà cung cấp dịch vụ chứng thực điện tử www.schwab.com Dịch vụ tài chính điện tử www.artexport.com.vn Catalogue điện tử www.dell.com Nhận ... 9. Sắp xếp theo thứ tự quá trình phát triển của các hoạt động thương mại điện tử sau đây. 1. Sử dụng Email và máy tính trong công việc kinh doanh 2. Quảng bá và hiện diện trên web 3. Ứng ... Ứng dụng mạng extranet trong hoạt động kinh doanh 5. Liên kết, chia xẻ thông tin và hợp tác với các bên liên quan thông qua : ERP, SCM, CRM ...
  • 2
  • 4,989
  • 63
Tài liệu Ôn thi cao học. Môn Triết học doc

Tài liệu Ôn thi cao học. Môn Triết học doc

... mới. 3. Ý nghĩa của học thuyết hình thái kinh tế xã hội: - Học thuyết hình thái kinh tế xã hội đã mang lại cho khoa học xã hội 1 phương pháp nghiên cứu thực sự khoa học. - Không thể xuất phát ... phát triển của LLSX. * Khuynh hướng chung của sản xuất là luôn luôn phát triển vì nhu cầu của con người luôn luôn phát triển không chỉ về lượng mà cả về chất. * Sự phát triển của LLSX đánh ... nay, khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp” Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp bởi vì: - Nó góp phần cải tiến và thay thế công cụ lao động. - Nhờ có khoa học mở ra...
  • 17
  • 1,273
  • 35
Tài liệu Tài liệu ôn thi cao học năm 2005 - Môn: Giải tích cơ bản ppt

Tài liệu Tài liệu ôn thi cao học năm 2005 - Môn: Giải tích bản ppt

... 2)!hoặcR2n+1= o(x2n+1).3 Tài liệu ôn thi cao học năm 2005 Môn: Giải tích bản GV: PGS.TS. Lê Hoàn HóaĐánh máy: NTVPhiên bản: 2.0 đã chỉnh sửa ngày 19 tháng 10 năm 2004HÀM SỐ THỰC THEO MỘT ... sử limx→x0f(x)g(x)= k. - Nếu k = 1, ta nói f, g là hai lượng vô cùng lớn tương đương. - Nếu k = 0 và hữu hạn, ta nói f, g là hai lượng vô cùng lớn cùng bậc. - Nếu k = 0, ta nói g là lượng ... vô hạn).Công thức đạo hàm dưới dấu tích phân:Cho f liên tục, u, v khả vi. ĐặtF (x) =v(x)u(x)f(t) dtKhi đó: F khả vi và F(x) = v(x)f(v(x)) − u(x)f(u(x)).3 Vô cùng bé - Vô cùng...
  • 9
  • 635
  • 2
Tài liệu Tài liệu ôn thi cao học năm 2005 - Môn: Giải tích cơ bản ppt

Tài liệu Tài liệu ôn thi cao học năm 2005 - Môn: Giải tích bản ppt

... minh∞n=1An= ∅14 GIẢI TÍCH (CƠ BẢN) Tài liệu ôn thi cao học năm 2005 Phiên bản đã chỉnh sửaPGS TS. Lê Hoàn HóaNgày 21 tháng 12 năm 2004KHÔNG GIAN MÊTRIC (tt)5 Không gian mêtric đầy đủ5.1 ... các không gian mêtric đầy đủ.Ngược lại, giả sử X, Y là hai không gian mêtric đầy đủ. Cho zn= (xn, yn), n ∈ N là dãy bản trong Z. Khi đó, (xn)n, (yn)nlà dãy bản trong không ... (yn)nlà dãy bản trong X, Y và ngượclại.Giả sử (Z, d) là không gian mêtric đầy đủ. Lấy (xn)n, (yn)nlà dãy bản trong X, Y .Đặt zn= (xn, yn), n ∈ N thì (zn)nlà dãy bản trong...
  • 9
  • 541
  • 10
Tài liệu Ôn thi cao hoc đại số tuyến tính bài 8 - PGS TS Vinh Quang ppt

Tài liệu Ôn thi cao hoc đại số tuyến tính bài 8 - PGS TS Vinh Quang ppt

... · · · 0 14 I S TUYN TNH 8. Gii bi tp v ma trn nghịch đảoPhiên bản đã chỉnh sửa PGS TS Mỵ Vinh Quang Ngày 29 tháng 12 năm 2004 Bài 21. Tìm ma trận nghịch đảo của ma trậnA ... −1−13−735313−2313 Bài 22. Tìm ma trận nghịch đảo của ma trậnA =1 3 22 1 33 2 1GiảiTa sử dụng phương pháp định thức.Ta có det A = 1 + 27 + 8 − 6 − 6 − 6 = 18 A11=1 ... A33=1 32 1= −5VậyA−1=1 18 −5 1 77 −5 11 7 −5(Bạn đọc cũng có thể sử dụng phương pháp biến đổi sơ cấp để giải bài này) Bài 23. Tìm ma trận nghịch đảo của ma trậnA...
  • 5
  • 1,017
  • 27
Ôn thi triết học ( câu hỏi và dáp án)

Ôn thi triết học ( câu hỏi và dáp án)

... triển mất đi của sự vật.- Không gian thời gian có các tính chất:ã Tính khách quan, nghĩa là không gian thời gian tồn tại độc lập, không phụthuộc vào ý thức con ngời. Không gian thời ... cũng là không gian thời gian của vật chất. Không có không gian thời gian ngoài vật chất.ã Tính vĩnh cửu vô tận, vì vật chất luôn tồn tại, vận động, vĩnh viễn nên khônggian thời gian ... sự đứng im đó. Câu 6: Trình bày hiểu biết của bạn về không gian thời gian của vật chất?Trả lời- Không gian thời gian tồn tại độc lập, không phụ thuộc vào vật chất.- Không gian là hình...
  • 7
  • 1,116
  • 30
tai lieu on thi triet hoc chuong trinh cao hoc kinh te da nang

tai lieu on thi triet hoc chuong trinh cao hoc kinh te da nang

... tâm con người tới chân, thi n, mỹ.-Chính danh: Coi chính danh là điều cơ bản để trị nước. Một trong những nguyên nhân loạn lạccủa xã hội là do danh thực không phù hợp nhau, vì theo ông nếu danh ... CNXH, chủ trương phát triển kinh tế nhiều thành phần, đấutranh dưới hình thức cạnh tranh thi đua trong kinh tế, giải quyết lợi ích kinh tế. Chúng ta phảiquản lý nền kinh tế bằng pháp luật, đấu ... Tử: Một trong những quan điểm quan trọng nhất của học thuyết Mạnh Tử là thuyết tính thi n. Mạnhtử đưa ra 3 căn cứ để lý giải bản tính của con người là bản tính thi n: Tính thi n của con ngườibiểu...
  • 29
  • 1,347
  • 21
TÀI LIỆU ÔN THI TRIẾT HỌC doc

TÀI LIỆU ÔN THI TRIẾT HỌC doc

... minh công nông là do sự gắn bó thống nhất giữa sản xuất công nghiệp với sản xuất nông nghiệp- hai ngành sản xuất chính trong xã hội. Nếu không có sự liên minh chặt chẽ giữa công nhân và nông dân ... thôi.Như vậy, lưu thông và bản thân tiền tệ trong lưu thông không hề tạo ra giá trị mới.Nhưng nếu người có tiền không tiếp xúc gì với lưu thông, tức là đứng ngoài lưu thông, thì cũng không thể làm ... chính quyền của giai cấp công nhân sẽ không giành được thắng lợi nếu nó không được sự ủng hộ của giai cấp nông dân. Công xã Pari (1871) là cuộc cách mạng vô sản, thi t lập nên nhà nước chuyên...
  • 21
  • 605
  • 7
Tài liệu ôn thi triết học potx

Tài liệu ôn thi triết học potx

... đại khoa học và công nghệ.Như vậy, nhận thức thông thường và nhận thức khoa học có mối quan hệchặt chẽ với nhau. Trong mối quan hệ đó, nhận thức thông thường có trước nhậnthức khoa học và là ... Chẳng hạn, từ côngviệc điều hành, tổ chức nền sản xuất mà đòi hỏi các môn khoa học quản lý rađời và phát triển.Hơn nữa, nhận thức ra đời và không ngừng hoàn thi n trước hết khôngphải vì bản ... nguồn chất liệu để xây dựng nội dung của các khoa học. Ngược lại, khi đạt tới trình độ nhận thức khoa học thì nó lại tác động trở lại nhậnthức thông thường, xâm nhập và làm cho nhận thức thông thường...
  • 44
  • 247
  • 0
Tài liệu ôn thi triết học pps

Tài liệu ôn thi triết học pps

... thành đờng lối triết học. Đêmôcrit trong triết học cổ đại. * Chủ nghĩa duy vật thế kỷ XVII - XVIII: Là chủ nghĩa duy vật siêu hình. Thời trung cổ khoa học cũng nh triết học không phát triển ... sử triết học đà chia triết học làm hai trờng phái: Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm - vấn đề xuyên suốt trong quá trình phát triển của lịch sử triết học: - Các trờng phái của triết học ... đối nhng không phải ngay một lúc mà là cả một quá trình nhận thức lâu dài của con ngời. - Chân lý vĩnh cửu là chân lý mÃi mÃi không thay đổi. Nó không cần thi t cho khoa học vì nó không thúc...
  • 45
  • 224
  • 0
tài liệu ôn thi triết học mác lenin

tài liệu ôn thi triết học mác lenin

... của triết học Mác và nêu những giai đoạn chủ yếu trongsự hình thành và phát triển của triết học Mác Lenin. 1.1. Những điều kiện ra đời của triết học Mác Triết học Mác, cũng như các hệ thống triết ... Tài liệu ôn thi triết học Mác- LêNin Để tạo điều kiện cho anh chị em trong lớp tiếp cậnvới nhiều dạng tài liệu tham khảo, chúng tôi xin đăng tài liệu ôn thi do bác lớp trưởng ... kỷXIX, đầu thế kỷ XX.- Có nhiều khuynh hướng triết học đối lập với triết học Mác. b) Nội dung cơ bản của quá trình Lênin phát triển triết học Mác. - Giai đoạn 1893 – 1907.+ Một số tác phẩm...
  • 59
  • 551
  • 0
Tài liệu ôn thi triết học cổ đại có đáp án

Tài liệu ôn thi triết học cổ đại đáp án

... nhau.HCM nói “Lý luận không thực tiễn  lý luậnsuôngThực tiễn không lý luận  Thực tiễn mùquáng”Không thực tiễn thì không lý luậnKhông thực tiễn KH thì không lý luận KH Thực ... những đặc điểm cơ bản của triết học ấn độ cổ đại. Phân tích những đặcđiểm cơ bản của triết học phật giáo và giá trịcủa nó.Trả lời:a.Đặc điểm cơ bản của triết học ấn độ cổ đại. - Ra đời vào thời ... tứ đại điều hòa là: thọ - tưởng – hành – thức Thuyết tam thi n – đại thi nthế giới- Cụ thể hóa thuyết tam thi n ngoài con người, baogồm 3000 đại thi n thế giới cùng tồn tại: Một tiểu thi n...
  • 14
  • 363
  • 0
Tổng hợp tài liệu Ôn thi triết học theo chủ đề có đáp án

Tổng hợp tài liệu Ôn thi triết học theo chủ đề đáp án

... sử trong tính bản chất của nó. Lịch sử mà thi u lôgíc sẽ mù quáng, còn lôgíc mà thi u lịch sử thì không đối tượng, dễ rơi vào chủ quan, tư biện.CHỦ ĐỀ 3I. NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN ... lại, bảo thủ trì trệ chỉ biết làm theo kiểu cũ, mà không biết tìm kiếm, dũng cảm theo cái mới. Phải phổ biến tri thức khoa học – công nghệ hiện đại cho đông đảo cán bộ, đảng viên và nhân dân; phải ... pháp lịch sử giá trị to lớn và quan trọng nhờ nó con người thể nắm bắt tương đối trọn vẹn quá trình đã diễn ra sự vật. Do đó nếu không phương pháp lịch sử thì không khoa học lịch sử....
  • 107
  • 1,148
  • 3
tài liệu ôn thi triết học theo chuyên đề

tài liệu ôn thi triết học theo chuyên đề

... đúng đắn quy luật này vào thực tiễn là vấn đề hết sức cần thi t đối với Đảng viên.Vật chất theo quan điểm triết học Mác Lênin “là một phạm trù triết học đúng để chỉ thực tại khách quan được ... dựng công nghiệp nặng mà không chú ý phát triển công nghiệp nhẹ”. Trên thực tế, do việc đầu tư cơ sở sai và tràn lan, không có cơ sở khoa học, không phù hợp với điều kiện thực tế về tài nguyên, ... không hiệu quả, nhiều công trình đầu tư dở dang và thậm chí không đủ nguyên liệu để đưa vào hoạt động (cụ thể như đầu tư nhà máy đường đều khắp các tỉnh nhưng có tỉnh không đủ nguyên vật liệu...
  • 46
  • 372
  • 0
Tài liệu ôn thi tin học trẻ THCS và đáp án đề thi tin học trẻ một số tỉnh

Tài liệu ôn thi tin học trẻ THCS và đáp án đề thi tin học trẻ một số tỉnh

... Hệ cơ số 2: Nếu như hệ thập phân dùng 10 chữ số để ghi số thì hệ cơ số 2 chỉ dùng hai chữ số là 0 1 để ghi số. - Đổi một số từ cơ số 2 sang cơ số 10: - Đổi một số từ cơ số 10 sang cơ số 2:- ... 3.2. Các phép toán trên kiểu số thực: +, -, *, /Chú ý: Trên kiểu số thực không tồn tại các phép toán DIV MOD.3.3. Các hàm số học sử dụng cho kiểu số nguyên số thực: SQR(x): Trả về x21 ... đổi một số từ cơ số 10 sang cơ số bất kỳ.Thuật toán:- Dùng mảng CS để lưu các chữ số. - Lặp khi n <> việc: Chia n cho s lấy phần dư. Lấy phần dư làm chỉ số để lấy lưu chữ số. Gán n...
  • 55
  • 2,557
  • 17

Xem thêm

Từ khóa: tài liệu ôn thi triết học mác lênintài liệu ôn thi triết học mac lênintài liệu ôn thi cao học trường đại học ngoại thươngtài liệu ôn thi cao học trường đại học thủy lợitài liệu ôn thi triết học cao họctài liệu ôn thi cao học môn đại số đại cươngtài liệu ôn thi triết học cao học luậttài liệu ôn thi cao học cơ học đấttai lieu on thi triet hoc chuong trinh cao hoc kinh te da nangtài liệu ôn thi cao học trường đại học kinh tếđề thi triết học có đáp ántai lieu de thi thu hoa co dap an chi tiettài liệu ôn thi cao học môn tin học cơ sởtài liệu ôn thi tin học đại cươngtài liệu ôn thi cao học môn triết học máclêninBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ