0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Báo cáo khoa học >

Sử dụng phương pháp GRAP trong dạy học Khoa học quản lý giáo dục

Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

... tôi chọn đề tài: Sử dụng phƣơng pháp graph trong dạy học toán trƣờng THPT nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh , với mục tiêu vận dụng một phƣơng pháp dạy học có nhiều tiềm ... nhƣ “Phát huy tính tích cực , “Phƣơng pháp dạy học tích cực , Tích cực hoá hoạt động học tập , Hoạt động hoá ngƣời học v.v… [6]. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... ƣu hoá bài học. Graph hoạt động graph mô tả phƣơng pháp dạy học, nó đƣợc xây dựng trên cơ sở của graph nội dung kết hợp các biện pháp sƣ phạm của giáo viên và hoạt động của học sinh trên...
  • 114
  • 1,508
  • 5
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT   nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

... dạy học phần hóa học lớp 11 THPT nâng cao. 2. Đối ng nghiên cứu Sử dụng phương pháp grap lược đồ duy trong dạy học các bài luyện tập phần hóa học lớp 11 THPT nâng cao. V. Phương ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ MỸ HẠNHSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG BÀI LUYỆN TẬP PHẦN HÓA VÔ CƠLỚP 11 NÂNG CAO – NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰCNHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ MỸ HẠNHSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG BÀI LUYỆN TẬP PHẦN HÓA VÔ CƠLỚP 11 NÂNG CAO THPT- NHẰM NÂNG CAO NĂNGLỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC...
  • 20
  • 1,677
  • 10
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy logic cho học sinh trong giờ ôn tập   luyện tập phần phi kim hoá học lớp 10 nâng cao

Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy logic cho học sinh trong giờ ôn tập luyện tập phần phi kim hoá học lớp 10 nâng cao

... cứu việc sử dụng PP grap lợc đồ t duy để tổ chức hoạt động học tập cho HS trong giờ ôn tập, luyện tập phần phi kim hoá học 10 nâng cao THPT, nhằm nâng cao năng lực, nhận thức cho häc sinh. ... luyện tập trờng phổ thông: 44 Tiểu kết chơng 1 47 Chơng 2: Sử dụng PP grap, lợc đồ t duy nhằm phát triển năng lực nhận thức t duy logic cho HS trong giờ ôn tập- Luyện tập phần PK HH lớp 10 ... dựng lợc đồ t duy giúp HS hệ thống hoá kiến thức rèn kỹ năng HH cho HS của các bài luyện tập phần PK lớp 10 NC.2.3.Lập grap nội dung kiến thức cần nhớ bài ôn tập, luyện tập phần PK lớp 10 NC.Để...
  • 91
  • 1,312
  • 10
PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 1 doc

PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 1 doc

... CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU THÔNG DỤNG 12 1. Nghiên cứu mô tả 12 2. Nghiên cứu phân tích 15 X Y DỰNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 20 1. Đặt vấn đề 20 2. Nội dung của đề cương nghiên cứu ... chỉnh cuốn Phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học Y học Cuốn sách bao gồm hai phần: Phần I: Là những vấn đề chung về phương pháp luận trong nghiên cứu Y học Phần II: Gồm các thuật toán ... KHOA HỌC 4 KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN 5 1. Khoa học, kỹ thuật và công nghệ trong quá trình phát triển 5 2. Các lĩnh vực, phương pháp nghiên cứu 7 3. Đặc thù của nghiên cứu y học 10 ...
  • 13
  • 1,061
  • 9
PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 2 potx

PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 2 potx

... nghiên cứu 20 X Y DỰNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1. Đặt vấn đề Trong nghiên cứu khoa học việc xác lập một đề cương nghiên cứu tốt sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho cả quá trình nghiên cứu. ... hay từ quần thể tại một thời điểm hay một khoảng thời gian xác định. 2. 1.3. Lựa chọn nhóm chứng 22 CÁC BIẾN TRONG NGHIÊN CỨU Trong nghiên cứu khoa học ta thường phải tìm tòi nghiên cứu ... dạng n y cho ta th y rõ được bản chất vấn đề mà ta cần nghiên cứu. Nghiên cứu trường hợp phổ biến nhất là trong các lĩnh vực khoa học xã hội, quản lý và y học lâm sàng. Ví dụ, trong y học lâm...
  • 14
  • 666
  • 3
PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 3 ppt

PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 3 ppt

... 1. 034 2.415 4 .32 5 13. 233 33 9.815 840.849 34 3.264 34 7.589 36 0.822 Cụm 18 66 67 68 69 70 qg qh qj qk ql 511 2 .31 3 3. 108 4.162 4.250 36 1 .33 3 36 3.646 36 6.754 37 0.917 ... đại học của anh/chị là gì? Đa khoa Chuyên khoa truyền nhiễm Chuyên khoa Da liễu Chuyên khoa Nội Chuyên khoa Ngoại Chuyên khoa Sản Chuyên khoa Nhi Chuyên khoa Y tế công cộng và Y học Dự ... tượng nghiên cứu 31 71 72 qz qx 784 3. 4 23 37 5.951 37 9 .37 4 Cụm 19 73 74 75 76 77 qc qv qb qn qm 4.0987 4.540 2 .32 2 3. 987 4.211 38 3.472 38 8.012 39 0 .33 4 39 4 .32 1 39 8. 532 ...
  • 23
  • 820
  • 2
PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 4 pps

PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 4 pps

... nghiên cứu. 3.2. Mẫu nghiên cứu Không thể chọn mẫu nghiên cứu là tổng số cá thể trong quần thể toàn bộ N, ví dụ: Toàn thể các cá thể của loài muỗi Aedes aegyty ở Thái Nguyên. Mẫu nghiên cứu ... thống kê trong y sinh học được trình b y trong khuôn khổ cuốn tài liệu n y bao gồm một số vấn đề cơ bản sau đ y: 1. Thu thập số liệu: phần n y được trình b y một cách sơ lược và sẽ bổ xung trong ... hình lý thuyết, toán học hoá. Đ y y u cầu bắt buộc đối với những người làm nghiên cứu ở trình độ cao vì qua đó những vấn đề nghiên cứu sẽ được khẳng định một cách khoa học nhất. 4. So sánh...
  • 14
  • 568
  • 4
PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 5 pps

PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 5 pps

... 5 6 Y tn 4, 25 3 3 1, 75 1 ,5 0 ,5 0, 25 Y it 4,0 15 3, 355 2,6 95 2,9 35 1,3 75 0,7 15 0, 055 Chú ý: D chỉ là đoạn thẳng thoả mãn điều kiện của bài toán thực tế. Toàn bộ đường thẳng biểu diễn phương ... chỉ số n y ta có thể tính được mức độ nguy cơ cao thấp hay xác định được giải pháp ưu tiên trong phép tối ưu hoá. Đặc biệt trong nghiên cứu ở cộng đồng xác định nguy cơ quy thuộc trong quần ... và Y i 4 6 7 8 10 12 X y 3 2 8 5 6 6 Sự phụ thuộc giữa Xi và Y i khác sự phụ thuộc giữa Y i và Xi. Hệ số η luôn luôn dương. ηx /y y/ x ; nếu ηx /y = y/ x thì chúng bằng Rxy. 2 .5. 2....
  • 19
  • 706
  • 3
PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 6 ppt

PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y HỌC PHẦN 6 ppt

... 11,315 16, 266 4 0488 11 ,66 8 13,277 18, 467 5 11,070 13,388 1 5, 068 20,515 6 12,592 15,033 16, 812 22,457 7 14, 067 16, 622 18,475 24,322 8 15,507 18, 168 20,090 26, 125 9 16, 019 19 ,67 9 21 ,66 6 27,877 ... 18, 367 21, 161 23,209 20,588 11 19 ,67 5 22 ,61 8 24,725 31, 261 12 21,0 26 24,054 26, 217 32,909 13 22, 362 25,472 27 ,68 8 34,528 14 23 ,68 5 26, 873 29,141 36, 123 15 24,9 96 28,259 30,578 37 ,69 7 16 26, 2 96 ... 33,921 37 ,65 9 40,289 48, 268 23 35,172 38, 968 41 ,63 8 49,728 24 36, 415 40,270 42,980 51,179 25 37 ,65 2 41, 566 44,314 52 ,62 0 26 38,885 42,8 56 45 ,64 2 54,052 27 40,113 44,140 46, 963 55,4 76 28 41,337...
  • 9
  • 621
  • 2
sử dụng phương pháp graph trong dạy học phần sinh thái học thpt

sử dụng phương pháp graph trong dạy học phần sinh thái học thpt

... dụng phương pháp Graph trong dạy học phần sinh thái học. 2. Xây dựng hệ thống Graph phần sinh thái học trong sinh học 12.3. Sử dụng Graph vào mét sè bài lên lớp và bài ôn tập sinh thái học trong ... việc sử dụng Graph trong dạy học sinh học. 2. Phân tích nội dung, xác định mục tiêu dạy học phần sinh thái họctrongchương trình sinh học 12.3. Xây dựng hệ thống Graph trong phần sinh thái học ... của việc sử dụng phương pháp Graph vào dạy học sinh thái học trong sinh học 12 THPT. Xác định tính khả thi của phương pháp graph trong dạy học sinh thái học. II. Phương pháp thực nghiệmII-1....
  • 17
  • 639
  • 0
sử dụng phương pháp graph trong dạy học phần sinh thái học thpt

sử dụng phương pháp graph trong dạy học phần sinh thái học thpt

... dụng phương pháp Graph trong dạy học phần sinh thái học. 2. Xây dựng hệ thống Graph phần sinh thái học trong sinh học 12.3. Sử dụng Graph vào mét sè bài lên lớp và bài ôn tập sinh thái học trong ... việc sử dụng Graph trong dạy học sinh học. 2. Phân tích nội dung, xác định mục tiêu dạy học phần sinh thái họctrongchương trình sinh học 12.3. Xây dựng hệ thống Graph trong phần sinh thái học ... của việc sử dụng phương pháp Graph vào dạy học sinh thái học trong sinh học 12 THPT. Xác định tính khả thi của phương pháp graph trong dạy học sinh thái học. II. Phương pháp thực nghiệmII-1....
  • 17
  • 454
  • 2
Sử dụng phương pháp GRAP trong dạy học Khoa học quản lý giáo dục

Sử dụng phương pháp GRAP trong dạy học Khoa học quản giáo dục

... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC I.2.1 Vài nét về học phần Khoa học quản giáo dục 1. Học phần Khoa học quản giáo dục 1 là học phần được giảng dạy ... Grap trong dạy học học phần Khoa học quản giáo dục 1dành cho cử nhân chuyên ngành Quản giáo dục .I. GRAP VÀ VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠYHỌC.1.1 Khái quát về thuyết Grap ... luận chung về quản giáo dục, bao gồm: Khái niệm về quản giáo dục, quản trường học, các đặc điểm và bản chất của quản giáo dục, các quanđiểm quản giáo dục, mô hình quản giáo...
  • 12
  • 787
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: su dung phuong phap webquest trong day hoc dia lysử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhluận văn sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh pptsử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cựcsử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cựctai lieu su dung phuong phap truc quantrong day hoc noi chung va mon my thuat o tieu hoc noi riengsử dụng máy vi tính trong dạy học vật lýsử dụng thí nghiệm vào trong dạy học vật lýsử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học vật lý ở trƣờng phổ thôngbước đầu thiết kế và sử dụng phương pháp grap nhằm nâng cao chất lượng dạy – học chương chuyển hóa vật chất và năng lƣợng – sinh học 11 nâng cao – thpt ppssử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao thpt nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa họcbiện pháp sử dụng tài liệu lịch sử địa phương thành văn trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ 1930 đến 1975 lớp 12 chương trình chuẩn ở tỉnh hà tĩnhphương pháp grap trong dạy hóa họcsử dụng phương pháp grap với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng hóa học lớp 11 luận văn thạc sỹ hóa họcsử dụng phương pháp gis trong nghiên cứu cấu trúc địa chất và thành lập bản đồ đẳng dày tầng oligoxen mỏ bạch hổBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM