0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

80 bài toán thông minh trung học phổ thông

Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

... đào tạo trờng đại học vinhTRần thị phơng thảo bồi dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức ... dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học) luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - ... thức trong dạy học giải bài tập Toán trờng THPT (Thể hiện qua dạy học chủ đề Bất đẳng thức hình học) "2. Mục đích nghiên cứu2.1. Xác định các thành tố cơ bản của năng lực kiến tạo kiến thức 2.2....
  • 75
  • 1,273
  • 1
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học

Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học

... HẠNHHÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐCỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỂ HIỆN QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH” TRONG ĐẠI SỐ 10 ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHDƯƠNG HỒNG HẠNHHÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐCỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỂ HIỆN QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG ... trình hệ phương trình (Đại số 10) 502.1. Một số định hướng cơ bản của dạy học sáng tạo thông qua hệ thống bài tập chủ đề Phương trình hệ phương trình (Đại số 10) 502.2. Một số nguyên...
  • 130
  • 1,728
  • 7
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập ba đường cônic nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông trong dạy học toán

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập ba đường cônic nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông trong dạy học toán

... hạy học phát huy tính tích cực của học sinh cần đợc phát triển.1.4. Kết luận chơng 1Chơng 2. Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập ba đờng cônic nhằm phát huy tính tích cực của học sinh THPT trong ... t tởng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh Dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh dựa trên nguyêntắc " ;Phát huy tính tích cực, tự giác sáng tạo của học sinh& quot;. ... l-ợng dạy học Toán. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu3.1. Làm rõ khái niệm phát huy tính tích cực của học sinh trong học Toán những biểu hiện của trong dạy học Toán, đặc biệt trong dạy học giải bài tập Toán. 3.2....
  • 97
  • 645
  • 0
Ứng dụng đạo hàm của hàm số một biến vào việc giải một số lớp bài toán chương trình trung học phổ thông

Ứng dụng đạo hàm của hàm số một biến vào việc giải một số lớp bài toán chương trình trung học phổ thông

... Ứng dụng ñạo hàm của hàm số một biến vào việc giải một số lớp bài toán thuộc chương trình Trung học phổ thông ñã thực hiện ñược các vấn ñề sau ñây: 1. Thông qua các tài liệu về hàm số một ... qui trình, ñịnh hướng việc ứng dụng ñạo hàm vào việc giải toán. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Chương trình toán Trung học phổ thông. - Các ứng dụng của ñạo hàm hàm số một biến trong chương ... - CHƯƠNG 2 - ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chương này là nội dung chính của luận văn, trình bày những ứng dụng của ñạo hàm hàm số một biến trong chương trình trung...
  • 12
  • 537
  • 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất

... c phát trin tôi rèn. 1.4.2. ng phát trio cho hc sinh qua môn toán Phát trio cho hc sinh thông qua vic kt hp các hong trí tu khác. Phát ... i phát tric sinh 2.3. Các bin pháp phát trio cho hc sinh THPT qua dy hc các bài toán v GTLN - GTNN 2.3.1. ng chung - Tp cho hc sinh ... Phát trio cho hc sinh trung hc ph thông qua dy hc các bài toán v giá tr ln nht giá tr nh nht Development of creative thinking for highschool students, a case study...
  • 24
  • 932
  • 1
Đề thi thử đại học và cao đẳng môn toán trường trung học phổ thông minh châu, hưng yên

Đề thi thử đại học và cao đẳng môn toán trường trung học phổ thông minh châu, hưng yên

... AD . Trần Sĩ Tùng Trường THPT MINH CHÂU HƯNG YÊN Đề số 20 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn thi: TOÁN – Khối A Thời gian: 180 phút (không kể thời gian phát đề) I. PHẦN CHUNG ... a) Chứng minh rằng d1 d2 chéo nhau viết phương trình đường vuông góc chung của d1 d2. b) Viết phương trình mặt cầu có đường kính là đoạn vuông góc chung của d1 d2. Câu ... d. Do AB // d1 nên I là trung điểm của A1B. · Gọi H là hình chiếu của A lên d1. Tỡm c H 363315;;292929ổửỗữốứ. A i xng vi A qua H nờn A439528;;292929ổử-ỗữốứ I l trung...
  • 5
  • 472
  • 1
GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VIỆC SOẠN BÀI VÀ TRÌNH BÀY MỘT BÀI SOẠN NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH CHỦ ĐỘNG  CHO GIÁO VIÊN TRONG ĐIỀU HÀNH QUÁ TRÌNH DẠY HỌC  MÔN TOÁN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VIỆC SOẠN BÀI VÀ TRÌNH BÀY MỘT BÀI SOẠN NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH CHỦ ĐỘNG CHO GIÁO VIÊN TRONG ĐIỀU HÀNH QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TOÁN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... 1<B^:45"j(&`F_9!<?2BE&>p.5GE?8m8h:v>v2_w 1.3. Thực trạng của việc soạn bài trình bày một bài soạn của giáo viên tại các trường phổ thông hin nayC?8p>.5GEJBRBmNFDE>9ER"R4:?"B1"B?<2B_pT?"8mã ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Nhu cầu định hướng đổi mới phương pháp dạy học 1.1.1. Nhu cầu định hướng đổi mới phương pháp dạy học nóichunga) Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học cK/ ... ^PD<5>58"5B?"B1D"B45 tăng cường tính chủ động của giáo viên trong iu hnh quỏ trỡnh dyhc9!"p5>R@D">B@8"`F#8?Q<@8?2B(3....
  • 120
  • 918
  • 2
Thủ tục tiếp nhận học sinh trung học phổ thông (trường trung học phổ thông; trường trung học cơ sở - trung học phổ thông) ppsx

Thủ tục tiếp nhận học sinh trung học phổ thông (trường trung học phổ thông; trường trung học cơ sở - trung học phổ thông) ppsx

... Thủ tục tiếp nhận học sinh trung học phổ thông (trường trung học phổ thông; trường trung học sở - trung học phổ thông) Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và ... nhận học sinh. Trường hợp không đủ điều kiện cấp Giấy tiếp nhận học sinh, sẽ nhận văn bản trả lời của quan có thẩm quyền. Thành phần hồ sơ 1. - Đơn xin chuyển trường (phụ huynh ... tự viết vào mẫu) có ý kiến tiếp nhận của trường nơi đến. 2. - Khai sinh : bản sao từ sổ gốc 3. - Học bạ ( có dán ảnh , đóng dấu giáp lai , có đủ điểm số của học kỳ hoặc cả năm trước...
  • 3
  • 1,417
  • 1
Chuyển trường đối với học sinh cấp Trung học phổ thông hoặc Trung học cơ sở (trường Trung học cơ sởTrung học phổ thông) pot

Chuyển trường đối với học sinh cấp Trung học phổ thông hoặc Trung học cơ sở (trường Trung học cơ sởTrung học phổ thông) pot

... khẩu hay giấy tạm trú nơi chuyển đến. Chuyển trường đối với học sinh cấp Trung học phổ thông hoặc Trung học sở (trường Trung học sở- Trung học phổ thông) Thông tin Lĩnh vực thống ... trình Tiểu học đối với học sinh THCS, Bằng Tốt nghiệp THCS đối với học sinh THPT. 6. - Đã học Tiếng Anh của hệ 7 năm 7. - Giấy giới thiệu chuyển trường ( trường nơi đi cấp) . 8. ... dân và các sở giáo dục khác quan có thẩm quyền quyết định: Sở Giáo dục và Đào tạo quan trực tiếp thực hiện TTHC: Sở Giáo dục và Đào tạo Cách thức thực hiện: Trụ sở quan hành...
  • 4
  • 329
  • 0
skkn hướng dẫn học sinh giải bài toán xác suất trung học phổ thông nguyễn siêu

skkn hướng dẫn học sinh giải bài toán xác suất trung học phổ thông nguyễn siêu

... THPT Trường THPT Nguyễn Siêu Trang số:7 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014II. Kết luận1. Kết luậnViệc giải bài toán bài toán xác suất trong học sinh phổ thông bài toán khónên để ... được xác suất của biến cố theo yêu cầu. Bài 1: Một lớp học gồm 40 học sinh trong đó có : 15 học sinh giỏi toán, 10 học sinh giỏi Lý và 5 học sinh giỏi Toán lẫn Lý. Chọn ngẫu nhiên một học sinh. ... xác suất 81. Những bài toán biến đổi công thức xác suất và tính xác suất trực tiếp82. Những bài toán tính xác suất khi biết xác suất của biến cốliên quan11 Bài tập tương tự163. Những bài...
  • 36
  • 1,808
  • 5
80 bài toán thông minh trung học phổ thông

80 bài toán thông minh trung học phổ thông

... Đức 80 BÀI TOÁN THÔNG MINH (Dùng cho học sinh phổ thông các cấp và các bậc cha mẹ học sinh)KoreaGermanVersion: 1.2Hà Nội - 2012LỜI NÓI ĐẦUCuốn sách nhỏ này gồm 80 bài toán thông minh, ... các thần như thế nào? 80 Bài toán thông minh 811 NGƯỜI THÔNG MINH NHẤTNgười ta tiến hành chọn người thông minh nhất trong ba học sinh đạtgiải ở một cuộc thi học sinh giỏi toán bằng cách sau:Đem ... đạt trung bình hoặc khá về xếploại môn toán. Tuy vậy vẫn có 6 em của lớp xếp loại yếu-kém về bộ mônnày (Môn toán được xếp loại theo 4 mức: giỏi, khá, trung bình, yếu-kém). 80 Bài toán thông minh 13Hỏi...
  • 86
  • 476
  • 0
Hướng dẫn học sinh vận dụng phép biến hình để giải một số bài toán ở trường trung học phổ thông nhằm phát triển khả năng sáng tạo của người học

Hướng dẫn học sinh vận dụng phép biến hình để giải một số bài toán ở trường trung học phổ thông nhằm phát triển khả năng sáng tạo của người học

... một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông 11 1.3. Vận dụng phép biến hình để giải một số bài toán trường THPT 12 1.3.1. Một vài bài toán vận dụng phép biến hình để giải 12 ... 1.2.1. Phép biến hình 9 1.2.2. Một số dạng bài tập cơ bản và phương pháp giải trong phép biến hình trường trung học phổ thông 10 1.2.3. Vai trò của vận dụng phép biến hình để giải một số bài ... cách giải cũng như sáng tạo ra những bài toán tương tự. Chúng tôi, vì vậy, đã chọn đề tài: Hướng dẫn học sinh vận dụng phép biến hình để giải một số bài toán trường trung học phổ thông nhằm...
  • 90
  • 1,870
  • 9
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh trong dạy học hóa học cơ sở và vô cơ ở trường Trung học phổ thông và Trung học phổ thông chuyên

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh trong dạy học hóa học cơ sở và vô cơ ở trường Trung học phổ thôngTrung học phổ thông chuyên

... dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm th-ờng gặp của học sinh trong dạy học hóa học sở trờng Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên (trang 31 32 luận án )GV xây ... gồm: Nghệ An, Hà Tĩnh Thanh Hóa (trong đó có 4 trờng THPT chuyên) . Chơng 2. XÂY DựNG Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP HóA HọC Sở VÔ CƠ DựA TRÊN NHữNG SAI LầM THƯờNG GặP CủA HọC SINH Trong ... tra sai lầm phổ biến của học sinh khi giải bài tập hóa học sở trờng Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên (trang 32 38 luận án)11Để tìm hiểu về những sai lầm phổ...
  • 25
  • 529
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh trong dạy học hóa học cơ sở và vô cơ ở trường Trung học phổ thông và Trung học phổ thông chuyên

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh trong dạy học hóa học cơ sở và vô cơ ở trường Trung học phổ thôngTrung học phổ thông chuyên

... dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm th-ờng gặp của học sinh trong dạy học hóa học sở trờng Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên (trang 31 32 luận án )GV xây ... gồm: Nghệ An, Hà Tĩnh Thanh Hóa (trong đó có 4 trờng THPT chuyên) . Chơng 2. XÂY DựNG Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP HóA HọC Sở VÔ CƠ DựA TRÊN NHữNG SAI LầM THƯờNG GặP CủA HọC SINH Trong ... tra sai lầm phổ biến của học sinh khi giải bài tập hóa học sở trờng Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên (trang 32 38 luận án)11Để tìm hiểu về những sai lầm phổ...
  • 25
  • 599
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: đề thi thử toán tốt nghiệp trung học phổ thôngdạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễnđề thi toán tốt nghiệp trung học phổ thông 2014bài tập tiếng anh trung học phổ thôngđề thi toán tốt nghiệp trung học phổ thông 2009đề toán tốt nghiệp trung học phổ thông 2011đề toán tốt nghiệp trung học phổ thông 2012phối hợp giữa dự đoán suy luận có lý với suy diễn trong quá trình dạy học giải toán ở bậc trung học phổ thôngnghiên cứu một số vấn đề về mục đích nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp và xác suất trong môn toán ở trường trung học phổ thông80 bài toán thông minhđánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học toán lớp 11 trung học phổ thông tóm tắtbồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thôngcác dạng toán ôn thi trung học phổ thôngcác bài toán pascal ở trung hoc cơ sởbai toan chung minh hinh hocBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ