skkn một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ- bảng số liệu trong dạy học môn địa lý lớp 5
xây dựng và sử dụng sơ đồ tư duy lôgic trong dạy-học môn địa lý
... thức.* Đối tư ng: giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập môn địa lí.b, Nhiệm vụ: -Nghiên cứu phương pháp xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lí nói chung và địa lí 11 nói ... nghiên cứu: -Trong giảng dạy địa lí PTTH có 4 loại sơ đồ được dùng:+ Sơ đồ cấu trúc.+ Sơ đồ quá trình.+ Sơ đồ địa đồ học.+ Sơ đồ logic.-Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng chính ... chung trong xây dựng và sử dụng sơ đồ. c, Phạm vi:BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT 14 *Sơ đồ địa đồ học: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các sự vật-hiện tư ng...
- 12
- 5,268
- 1
SANG KIEN KINH NGHIEM VE SU DUNG BAN DO (DIA LI LOP 5)
... sinh các lớp 5 sắp tới.3. T li u phục vụ đề tài:- Bản đồ các loại về Việt Nam và Thế giới.- Địa cầu tự nhiên và hành chính.- Tài li u dạy đủ môn ở Tiểu học.- Tài li u dạy tự nhiên xà hội ở ... cầu đó trên bản đồ. Khi dạy về dân c, kinh tế cần có sự li n hệ ảnh hởng qua lại của điều kiện tự nhiên.b. Nghiên cứu sách giáo khoa: Tôi đọc kĩ nội dung kiến thức sách giáo khoa cung cấp. ... lơp. Dạy phần dân c, kinh tế: Sau khi xác lập đợc đặc điểm của 2 mặt. Giáo viên cùng học sinh xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên: vị trí, địa hình, khí hậu với dân c, kinh tế bằng cách quan...
- 4
- 935
- 2
skkn một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ thuật và nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính tích cực chủ động cho học sinh
... chung và năm năm thực hiện chương trình đổi mới nội dung giảng dạy, tôi thực hiện đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KỸ THUẬT VÀ NỘI DUNG MÔN ĐÁ CẦU NHẰM TẠO TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ... kiến nhỏ về phương pháp giảng dạy môn đá cầu. 2.1.Trình độ kỹ thuật và hiểu biết về luật đá cầu của học sinh THPT Sông Ray: 2.1.1. Trình độ kỹ thuật: Trước khi áp dụng giảng dạy đá cầu thì ... KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KỸ THUẬT VÀ NỘI DUNG MÔN ĐÁ CẦU NHẰM TẠO TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CHO HỌC SINH xích lại gần nhau, là tiếng nói...
- 17
- 880
- 3
Nghiên cứu sử dụng bản đồ tư duy (Mindmaps) trong dạy học chương `Động học chất điểm` Vật lý 10 THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức và bồi dưỡng tư duy cho học sinh
... cơ sở cho việc nghiên cứu sử dụng Bản đồ tư duy trong việc dạy và học. 1.1.Khái niệm về tư duy Phát triển tư duy học sinh trong quá trình dạy học là một trong 4 nhiệm vụ của dạy học vật lý ở ... Học sinh vừa vẽ, vừa thuyết minh Bản đồ tư duy, giáo viên nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh Bản đồ tư duy. CHƯƠNG 2. SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÝ 10 ... dung kiến thức từ Bản đồ tư duy. - Ứng dụng Bản đồ tư duy trong việc giáo dục học sinh làm việc nhóm và thuyết trình. + Việc sử dụng Bản đồ tư duy thường xuyên giúp học sinh có thói quen sơ đồ...
- 91
- 4,049
- 2
SKKN một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ- bảng số liệu trong dạy học môn địa lý lớp 5
... PLEIKUSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI : MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ SỬ DỤNGBẢN ĐỒ-BẢNG SỐ LIỆU TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 5. A/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Phần Địa lí (trong phân môn Lịch sử và Địa lí lớp 5) nhằm ... các môn học, trong quá trình dạy học tôi đã rútra được kinh nghiệm về việc sử dụng thiết bị dạy học ( bản đồ -bảng số liệu) để hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức mới một cách hiệu quả. Học ... bài.- Học sinh yếu, tiếp thu chậm có chuyển biến và tiến bộ, nắm được chuẩn kiến thức bài học. D/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua sử dụng thiết bị dạy học bản đồ -bảng số liệu trong dạy học môn Địa...
- 24
- 2,732
- 13
Thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy (MindMap) trong dạy học môn Địa lý lớp 10
... xứng. Thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy (MindMap) trong dạy học môn Địa lý lớp 10 Trang 20 Thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy còn có thể được áp dụng vào dạy học môn Địa lý lớp 11, 12 và nhiều môn ... thiết kế và sử dụng một số sơ đồ tư duy nhằm hỗ trợ cho giáo viên và học sinh trong việc dạy và học môn Địa lý lớp 10. Thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy (MindMap) trong dạy học môn Địa lý ... bản đồ tư duy sau đây: Thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy (MindMap) trong dạy học môn Địa lý lớp 10 Trang 15 3.5. Những yêu cầu, nguyên tắc cần đảm bảo khi sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học ...
- 21
- 3,568
- 31
Một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ-bảng số liệu trong dạy học môn địa lí lớp 5
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI : MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ SỬ DỤNGBẢN ĐỒ-BẢNG SỐ LIỆU TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 5. A/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Phần Địa lí (trong phân môn Lịch sử và Địa lí lớp 5) nhằm ... thức bài học. D/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua sử dụng thiết bị dạy học bản đồ-bảng số liệu trong dạy học môn Địa lí lớp 5, để giờ dạy đạt được hiệu quả cao, tôi đã rút ra được bài học kinh nghiệm: ... trình bày bảng số liệu rõ ràng, khoa học. C/ KẾT QUẢ: Trên cơ sở vận dụng kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ bản đồ-bảng số liệu trong dạy học môn Địa lí lớp 5. Tôi thấy...
- 24
- 2,403
- 6
Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5
... kiến kinh nghiệm và tôi xin trình bày Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5 .a/ Phương pháp thảo luận nhóm là gì? Phương pháp thảo luận nhóm ... quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức ở tiểu học nói chung và lớp 4 ,5 nói riêng nên tôi chọn đề tài: Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn ... hành thảo luận và phát biểu trước tập thể lớp. Trên cũng là: Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4 ,5 ” mặt dù số kinh nghiệm là một trong những phương...
- 10
- 1,606
- 5
skkn một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý lớp 12
... giúp tôi vận dụng sáng tạo và có hiệu quả những phương pháp dạy học có sự tham gia của người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.”b. Đối với học viên: Học viên vẫn được học đầy đủ nội ... lối truyền thụ một chiều phát huy phương pháp dạy học tích cực sáng tạo, hợp tác giảm thời gian giảng lý thuyết, tăng thời gian tự học, tự tìm hiểu cho học sinh. Một giải pháp quan trọng nữa ... cả lớp biết và nắm được thông tin. + Cách thức sử dụng trong một số bài cụ thể. - Sử dụng tư liệu tích hợp trong bài 14. Dạy về nội dung sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( mục a. Tài...
- 15
- 832
- 0
SKKN Một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ, bảng số liệu trong dạy học môn Địa lý lớp 5
... KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ, BẢNG SỐ LIỆU TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 5 A/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Phần Địa lý (trong phân môn Lịch sử và Địa lý lớp 5) nhằm giúp cho học ... học. D/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua sử dụng thiết bị dạy học bản đồ -bảng số liệu trong dạy học môn Địa lý lớp 5, để giờ dạy đạt được hiệu quả cao, tôi đã rút ra được bài học kinh nghiệm: - Bản ... trình bày bảng số liệu rõ ràng, khoa học. C/ KẾT QUẢ: Trên cơ sở vận dụng kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ bản đồ- bảng số liệu trong dạy học môn Địa lý lớp 5. Tôi thấy...
- 27
- 2,087
- 5
một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ-bảng số liệu trong dạy học môn địa lí lớp 5
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI : MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ SỬ DỤNGBẢN ĐỒ-BẢNG SỐ LIỆU TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 5. A/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Phần Địa lí (trong phân môn Lịch sử và Địa lí lớp 5) nhằm ... thức bài học. D/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua sử dụng thiết bị dạy học bản đồ-bảng số liệu trong dạy học môn Địa lí lớp 5, để giờ dạy đạt được hiệu quả cao, tôi đã rút ra được bài học kinh nghiệm: ... trình bày bảng số liệu rõ ràng, khoa học. C/ KẾT QUẢ: Trên cơ sở vận dụng kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ bản đồ-bảng số liệu trong dạy học môn Địa lí lớp 5. Tôi thấy...
- 16
- 797
- 0
SKKN: Sử dụng , khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6
... Hoàng Văn Tài - 4 - SKKN: Sử dụng , khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6 được trình bày kinh nghiệm “ Sử dụng, khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6 ở trường THCS Thắng ... hiện: Hoàng Văn Tài - 2 - SKKN: Sử dụng , khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6 Đề tài sử dụng, khai thác kênh hình môn Địa lý 6 được ứng dụng ở khối 6 trường THCS Thắng Lợi. ... kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6 Qua thực tế giảng dạy môn Địa lý lớp 6, qua dự giờ của đồng nghiệp, trao đổi chuyên môn, tôi nhận thấy nhiều em học sinh còn quan niệm môn Địa lý là môn...
- 29
- 2,165
- 6
SKKN: Sử dụng, khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6
... việc sử dụng, khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lớp 6 có ý nghĩa rất lớn trong quá trình hình thành kiến thức và kỹ năng địa lý cho học sinh. 2. Tác dụng: Việc sử dụng, khai thác tốt ... qủa kênh hình trong dạy học môn địa lý lớp 6. từ việc nhận thức và xác định được vị trí, ý nghĩa của việc sử dụng kênh hình trong giảng dạy địa lý lớp 6 bậc THCS và ở trường THCS Thắng Lợi trong ... dung khoa học các tài liệu trực quan, phơng pháp sử dụng kênh hình trong giảng dạy bộ môn Địa lý, đặc biệt là hình vẽ ( hình ảnh) lớp 6. Để sử dụng và khai thác có hiệu qủa hình vẽ địa lý nhằm...
- 33
- 1,585
- 1
Một vài kinh nghiệm về sử dụng phương pháp tích cực trong giờ đọc thêm văn ở nhà trường THPT THẠCH THÀNH 3
... gian. 3 3. Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong giờ đọc thêm môn ngữ văn ở các nhà trường THPT Qua thăm dò, số lượng giáo viên có sử dụng phương pháp tích cực trong giờ đọc ... cho qua những văn bản Đọc thêm. Vì những lí do trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài Một vài kinh nghiệm trong sử dụng phương pháp tích cực trong giờ Đọc thêm môn ngữ văn ở nhà trường trung học ... kiếnthức Đọc thêm ( kể cả các lớp học theo chương trình nâng cao).II. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIỜ ĐỌC THÊM 1. Các phương pháp dạy học tích cực 1.1. Sơ lược về phương pháp tích cực Phương...
- 18
- 448
- 0
SKKN: Sử dụng , khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6
... 2 - SKKN: Sử dụng , khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6 gồm các bản đ , tranh ảnh, các hình v , biểu đồ… Ngoài việc hỗ trợ kênh ch , việc khai thác có hiệu quả kênh hình trong ... học các tài liệu trực quan, phơng pháp sử dụng kênh hình trong giảng dạy b mụn Ngời thực hiện: Hoàng Văn Tài - 4 - SKKN: Sử dụng , khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6 Địa l , ặc ... Văn Tài - 7 - SKKN: Sử dụng , khai thác kênh hình trong dạy học môn Địa lý lớp 6 - Nguyên tắc khi sử dụng tranh. - Cách tiếp cận, khai thác các hiện tượng, sự vật qua hình v , tranh ảnh....
- 38
- 469
- 1
Từ khóa: skkn một vài kinh nghiệm về chỉ đạo tổ chức hoạt động gd ngoài giờ lên lớp tại trường thpt số 1 bắc hàmột số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lí lớp 12ứng dụng cntt trong dạy học môn địa lýđồ dùng dạy học môn địa lí lớp 5xây dựng bộ sưu tập tư liệu video dạy học môn địa lí ở trường thcskhai thác kiến thức từ tranh ảnh trong sách giáo khoa vận dụng vào dạy học môn địa lý lớp 11 ở trường thpt quan sơn 2cơ sở lý luận của việc quản lí các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn địa lý ở các trường trung học phổ thôngthực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn địa lý ở trường thpt văn lãngskkn một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 cuộc kháng chiến chống thực dân pháp kết thúc 1953 – 1954lớp 12cơ bảnmột vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng đạo đức hồ chí minh trong dạy học lịch sửmột số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 cuộc kháng chiến chống thực dân pháp kết thúc 1953 – 1954lớp 12cơ bảnskkn một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2mot vai kinh nghiem ve giao duc y thuc tu quan cho hsskkn một vài kinh nghiệm trong việc kiểm soát chi và luân chuyển chứng từ gốc ở trường thcsskkn một vài kinh nghiệm giáo dục đức tính tự tin cho học sinh tiểu họcNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP