Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập mở trong dạy học toán lớp 4 5 theo quan điểm dạy học kiến tạo

... yếu hội thảo khoa học, 1/1995; Sử dụng câu hỏi, bài tập trong dạy học sinh học - Luận án phó tiến sỹ, 1981; Phát triển hoạt động nhận thức của học sinh trong các bài Sinh học ở trường phổ ... động học tập tự lực trong dạy học STH 11- THPT . Luận văn đề cập tới những biện pháp tổ chức học sinh hoạt động học tập tự lực nhằm nâng cao chất lượng dạy học STH ở trường THPT, góp phần đổi ... tổ chức hoạt động học tập tự lực của HS5 17 11 37 14 47 0 0- Sử dụng BT để tổ chức hoạt động học tập tự lực của HS1 3 3 10 9 30 17 5730 Năng lực tự học là khả năng học tập, mà khi HS bằng...

... Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12 nâng cao THPT 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi - bài tập ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC1.1. Cở sở lý luận của việc xây dựng và sử dụng Câu hỏi, bài tập để dạy học chương Tính quy luật của hiện tượng Di truyền. 1.1.1. ... khi học chương II. Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12 THPT .- Phiếu số 3: Khảo sát phương pháp học tập của HS (265 HS) khi học chương II. Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh...

... tắc, quy trình xây dựng, sử dụng CH, BT trong DH chương I - Cơ chế di truyền và biến dị SH 12 bằng CH, BT.8.3. Xây dựng được hệ thống các CH, BT để dạy học chương I - Cơ chế di truyền và biến ... HƯƠNGXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU H I, B I TẬP ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I – CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN D , SH 12 THPTChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học Mã số: 60.14.10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG Đ I HỌC VINH ĐỖ THỊ NGỌC HƯƠNGXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU H I, B I TẬP ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I – CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN D , SH 12 THPTChuyên ngành: Lý luận và phương...

... 227j4!dhDObG-HGF<bEkAB74s/*d/8Id-(<44((0347/*/4(</*$@+/*d18IAK5:+4s/*d9 L1qK5:+4s 8I$ E4s/*d/ 8I7 (;/*d/4s8Ia00 5$#a0/*d/ 8I( (Id-e/4K5K3KI-dm(o:4/ 8I( I_{: 5I- dm(s$\<-dm(s (I( ;-K0(<9d-6-s 8I( M=65do)d(<0{8Ix03y14 ... 95F*3=>2-!W F/*(4d-e/*d/8Ia19:=/4+1ã04-6sd05K-DI-$7/*59,b:ãd-e/5 55d-eEiO 8I0 K8x 8I5 5y$(</*K5:+d-e/*d/ 8I( I73=3As/39d- 8I: /*d14(</*d-es8x 8I: 5A s!b 5I- dmy$E5d (Id-e/(;d- (I4 ((4; I- 5d(o:4$E5d(6+ ... 5-e</-B.b(JIAB$#7/*x/*K7.yd-e5AJs!0/5d/9"F?QFiP`EiO?OiiO></*x/*sp.yd-e5AJs!0 5I- dmB8x<~qd(01dy/1<-05d/9xEiO?OiiOy$E5dm (I( ;d-3AsmI-dm(6s 68d-eKJAsx5d(Id-eb:<y$#AD0...

... đề sử dụng câu hỏi, bài tập mở 402.2. Xây dựng câu hỏi, bài tập mở trong chơng trình hình học 11 422.2.1. Câu hỏi, bài tập mở nhằm củng cố khái niệm cho học sinh 422.2.2. Câu hỏi, bài tập mở ... Câu hỏi, bài tập đóng, Câu hỏi bài tập mở. 1.1.1. Câu hỏi, bài tập đóng. 1.1.2. Câu hỏi bài tập mở. 1.2. Dạy học sử dụng câu hỏi, bài tập mở nhìn theo quan điểm của các líthuyết dạy học hiện ... 1.2.1. Dạy học sử dụng câu hỏi, bài tập mở theo quan điểm dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. 1.2.2. Dạy học sử dụng câu hỏi, bài tập mở nhìn theo quan điểm dạy học kiến tạo. 1.2.3. Dạy học sử...

... lí luận của đề tài. Chương 2: Thực trạng DH thực hành luyện tập trong dạy học Toán lớp 4- 5 Chương 3: Biện pháp nâng cao hiệu quả HĐ thực hành luyện tập trong dạy học Toán lớp 4- 5 thông qua khai ... TRẠNG. 44 2.3.1. Nguyên nhân khách quan. 44 2.3.2. Nguyên nhân chủ quan 45 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 47 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG TH-LT TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 4- 5 THÔNG QUA KHAI THÁC ... TIÊU SỬ DỤNG BÀI TOÁN THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌCTHỰC HÀNH LUYỆN TẬP TOÁN LỚP 4- 5 14 1.3.1. Mục tiêu chương trình Toán lớp 4 – 5 14 1.3.2. Sử dụng bài toán trong hoạt động TH-LT để hình thành và củng...