tổ chức hoạt động dạy học chương chất rắn và chất lỏng. sự chuyển thể vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực,tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII ''chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể'' vật lý 10 nâng cao
... cứu- Các phương pháp nhận thức khoa học Vật lí.- Dạy học giải quyết vấn đề. - Dạy học Vật lí theo ý tưởng vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thứcVật lí với dạy học giải quyết vấn đề. 3.2. ... của đề tài- Tìm hiểu các phương pháp nhận thức Vật lí, lí thuyết dạy học giải quyết vấn đề và đề xuất tiến trình vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức Vật lí với dạy học giải quyết vấn đề ... giải quyết vấn đề 1.1. Phương pháp nhận thức Vật lí 1.2. Dạy học giải quyết vấn đề trong môn Vật lí.1.3. Phối hợp các phương pháp nhận thức Vật Lý với định hướng dạy học giải quyết vấn đề. Chương...
- 90
- 1,500
- 5
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... chuyển động Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “Từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh ... dụng hệ thống bài tập đã soạn thảo khi dạy học chương “Từ trường” Vật lý 11. Soạn thảo tiến trình hướng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập đó theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng ... bài tập đã lựa chọn có tính khả thi - Hệ thống bài tập đã soạn thảo cùng với hoạt động hướng dẫn giải bài tập theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh...
- 22
- 2,907
- 2
Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
... thuyết tương đối hẹp). 2.1.2. Phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh qua dạy học nhóm trong dạy học vật lý 2.1.2.1. Tổ chức hoạt động học tập của học sinh trong dạy học nhóm Dạy học ... Nghiên cứu và thiết kế tiến trình dạy học trên tinh thần của phương pháp dạy học thông qua hoạt động nhóm của phần kiến thức về chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn – Vật lí 10 THPT . 8. ... dạy học tích cực PPDHTC Tính tích cực TTC Tự lực trong học tập TLTHT Hoạt động tổ chức dạy học HĐTCDH Hình thức tổ chức dạy học HTTCDH Giáo viên GV Học sinh HS Trung học phổ thông THPT Sách...
- 123
- 1,070
- 6
Tổ chức dạy học bài tập phần nhiệt học vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... động dạy học vật lí theo hướng phát huy tính tích cực , sáng tạo của học sinh Chƣơng II: Tổ chức hoạt động dạy học một số bài tập phần: Nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học ... lƣợc dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo của HS 10 1.3.1. Tính tích cực, sáng tạo trong học tập 10 1.3.1.1. Tính tích cực 10 1.3.1.2. Tính sáng tạo 13 1.3.2. Chiến lƣợc phát huy tính tích ... cứu: Tổ chức dạy học bài tập phần Nhiệt học (Vật lí 10) theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo của HS. 2. Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý luận dạy học Vật lí hiện đại để tổ chức...
- 146
- 841
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 THPT
... chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh. Chương 2. Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh ... Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 THPT .2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trong ... dung chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 THPT 2.2.2. Xây dựng ?ến trình dạy học theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương Chất rắn và chất...
- 83
- 716
- 1
Tổ chức hoạt động ngoại khóa các ứng dụng kĩ thuật của một số kiến thức chương Các định luật bảo toàn (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên
... ngoại khóa các ứng dụng kĩ thuật của một số kiến thức chương Các định luật bảo tồn” (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Trung tâm giáo dục thường xun”. ... ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật của Vật lí. Chương 2: Tổ chức hoạt động ngoại khóa các ứng dụng kĩ thuật của một số kiến thức chương Các định luật bảo tồn” cho học sinh lớp 10 Trung tâm ... phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. 3. Giả thuyết khoa học của đề tài Nếu tổ chức hoạt động ngoại khố các ứng dụng kĩ thuật của một số kiến thức chương Các định luật bảo tồn” một cách...
- 153
- 1,203
- 3
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú
... phương pháp mô hình khi dạy một số kiến thức về dòng điện trong các môi trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú. ... phương pháp mô hình khi dạy một số kiến thức về dòng điện trong các môi trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú. ... vật lí ở trường trung học phổ thông dân tộc nội trú, tôi chọn đề tài: “ Phối hợp phƣơng pháp thực nghiệm và phƣơng pháp mô hình khi dạy một số kiến thức về dòng điện trong các môi trƣờng (vật...
- 128
- 1,445
- 3
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về dao động (vật lý 12) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh miền núi
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHI DẠY CÁC KIẾN THỨC VỀ DAO ĐỘNG( VẬT LÝ 12) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI ... CỦA VIỆC PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHI DẠY CÁC KIẾN THỨC VỀ DAO ĐỘNG( VẬT LÝ 12) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI. 1.1. Tổng quan về vấn ... tiện dạy học khi dạy các kiến thức về dao động ( Vật lý 12) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh miền núi. Chương II: Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức về “Dao...
- 125
- 637
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về các kiến thức Điện tích Điện trường Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh
... trình tổ chức hoạt động ngoại khoá về ứng dụng kỹ thuật của các kiến thức về Điện tích - Điện trƣờng” cho học sinh lớp 11 nhằm phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh, ... triển năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học ngoại khóa vật lý 35 CHƢƠNG 2 38 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ VẬT LÍ VỀ CÁC KIẾN THỨC “ĐIỆN TÍCH - ĐIỆN TRƢỜNG” CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT ... dạy học ngoại khóa vật lí 29 1.6.1. Tính tích cực của học sinh trong hoạt động học tập 29 1.6.2. Năng lực sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập 32 1.6.3. Phát huy tính tích cực và phát...
- 126
- 835
- 1
Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kỹ thuật về cảm ứng điện tử vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh
... học sinh. 27 1.3.2. Năng lực sáng tạo trong học tập của học sinh. 28 1.4. Phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của HS trong HĐNK về các ứng dụng kĩ thuật. 29 Chƣơng 2: Tổ chức hoạt động ... dung “ Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kĩ thuật về cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hƣớng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh là đề tài nghiên cứu với mong ... sở lí luận của hoạt động ngoại khóa, đặc biệt là lí luận về hoạt động ngoại khóa vật lí. - Nghiên cứu lí luận về tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh trong hoạt động ngoại khoá...
- 106
- 804
- 4
với tổ chức hoạt động dạy học chương mắt. các dụng cụ quang vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh thpt miền núi
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TOÀN THẮNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÍ 11 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TOÀN THẮNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÍ 11 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, ... VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LL & PPDH bộ môn Vật lí Mã số chuyên ngành: 60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: ...
- 162
- 573
- 1
tổ chức hoạt động dạy học chương chất rắn và chất lỏng. sự chuyển thể vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực,tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông
... Chất rắn và chất lỏng .Sự chuyển thể - Vật lý 10 THPT 53 Chƣơng 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI CHƢƠNG VII: “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ LỰC ... hướng phát huy tính tích cực ,tự lực và sáng tạo của học sinh Chƣơng II: Tổ chức hoạt động dạy học một số bài chương VII: Chất rắn và chất lỏng .Sự chuyển thể nhằm phát huy tính tích cực tự lực ... luận dạy học Vật lí hiện đại để tổ chức hoạt động dạy học chƣơng Chất rắn và chất lỏng .Sự chuyển thể theo hƣớng phát huy tính tích cực,tự lực và sáng tạo của HS THPT góp phần nâng cao chất...
- 158
- 848
- 1
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh
... pháp thiết kế tiến trình dạy học theo hƣớng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh. - Các tiến trình dạy học đã thiết kế đối với từng đơn vị kiến thức theo hƣớng phát triển tính ... HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” - SGK VẬT LÝ 11 CƠ BẢN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn vật lý ... học vật lí khi thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chƣơng Từ Trƣờng” (SGK Vật lý 11 cơ bản) đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh. 3. Đối tƣợng...
- 121
- 1,031
- 5
tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi
... qua hoạt động bản thân. Với ý nghĩa đó, chúng tôi chọn đề tài Tổ chức hoạt động dạy học chương Dao động cơ - Vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh THPT miền ... học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh. [8] 12 1.4. Một số chiến lƣợc dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh. [12] , [28] 21 1.4.1. ... dao động cơ chƣơng trình lớp 12. Nhƣ vậy có thể thấy việc nghiên cứu: Tổ chức hoạt động dạy học chương Dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học...
- 151
- 547
- 2
xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... Từ các lí do trên, chúng tôi đã chọn vấn đề Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chƣơng Sóng cơ Vật lí 12 theo hƣớng phát huy tính tích cực và phát ... Chƣơng 3: XÂY DỰNG, HOÀN THIỆN CÁC THÍ NGHIỆM VÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “SÓNG CƠ” VẬT LÍ 12 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 57 3.1. QUY TRÌNH XÂY ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI CAO TIẾN KHOA XÂY DỰNG, HOÀN THIỆN VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “SÓNG CƠ” -VẬT LÍ 12 THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC...
- 165
- 757
- 0
Từ khóa: xây dựng tiến trình dạy học theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thptthiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thpt theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinhthiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực tự chủ sáng tạo của học sinhxây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhkhái quát nội dung chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thptskkn sáng kiến kinh nghiệm – một số hình thức tổ chức hoạt động dạy học… trong tiết ôn tập – tổng kết ở chương trình ngữ văn 9tổ chức hoạt động dạy học ở trường phổ thôngtổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức phần điện từ học vật lí 11 nâng cao theo chu trình nhận thức khoa học vật lí cho học sinh trung học phổ thôngđề tài phương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo nhómthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương chất khí vật lí 10 – nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinhsang kien kinh nghiemmot so hinh thuc to chuc hoat dong day hoc trong tiettồ chức hoạt động dạy học theo nhómphương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo cặp nhểm mễn tiếng anh cấp tiểu họcphương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo cặp nhóm môn tiếng anh cấp tiểu họctrình tổ chức hoạt động dạy học hoà nhập hs ktttNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ