Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng hình thành kỹ năng sống cho học sinh THPT tại Thành phố Hải Phòng

... chủ nhiệm lớp, Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại Trường Trung học phổ thông Hồng Bàng thánh phố Hải Phòng Tô Trung Tuyền Trường Đại học Giáo dục Luận văn ... của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; quản lý hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; quản lý ... của công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức tốt công tác thi đua khen thưởng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Keywords: Giáo dục trung học; Ngoài giờ; Quản lý giáo dục Content...

... Tre 412.4. Đánh giá hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp các trường THCS huyện Chợ Lách, tỉnh Bến Tre 53CHƯƠNG 3 58CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG 58GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA ... trường THCS, xác lập các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường THCS huyện Chợ Lách, nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và giáo dục ... huyện Chợ Lách, Tỉnh Bến Tre. 5.3. Xác lập các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng ở trường THCS trên địa bàn huyện Chợ Lách, Tỉnh Bến Tre. 6. Phương pháp nghiên...

... trường tôi đã chọn hướng nghiên cứu với tên đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng hình thành kỹ năng sống cho học sinh THPT tại thành phố Hải Phòng 2. Mục ... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG HÌNH THÀNH KĨ NĂNG SỐNG TẠI CÁC TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 38 2.1 Vài nét chung về giáo dục bậc THPT thành phố Hải Phòng ... quản lí HĐGDNGLL của các trường THPT thành phố Hải Phòng 70 Tiểu kết chương 2 71 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG SỐNG CHO...

... chọn đề tài Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát triển kỹ năng mềm cho học sinh của Hiệu trưởng các trường THPT huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội với mong muốn cần giải ... 1.2.1. Quản lý 10 1.2.2. Quản lý giáo dục 11 1.2.3. Quản lý nhà trƣờng 12 1.2.4. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 14 1.2.5. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 14 1.2.6. Kỹ năng 15 ... giúp các em hình thành và phát triển nhân cách" [20]. 1.2.5. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Đây là hoạt động của nhà quản lý tác động đến tập thể giáo viên và học sinh ngoài...

... kê.;&<#*]BEi,;?#!MY!A!&#@#)$&1&#$#!&&&"&67/#^!OM7&&<V:&,;&-#)M6&'.,;bc4?c#d"5#e!N!HEK#?//N5!FK!H&I% 3 CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. Các khái niệm liên quan.1.1.1 Quản lý "4F#;N5#)L4F#!O,@/##)AD5;&5"#0I%8!HR/!F5#)LD5%Td)j\fK#IB#5!&E>545!&&"B"#F"#)B#B1<7!H4G/NB#,@d!$!A!HL5$#!&%%%%T#&M6&?,9!#K#@!H<AK4BQM&"$#QG/N$#)M-&g%"4F#;<5D5B*#)Q5!&E>"U&$#!&N/;Y/]B!OM7&"<AB,##)Q#F#7B#%>N)K#H5?B<5H\&'"(9'P!>!O&95f"B##)Q#!&N!OM7&N#0I@5*#)&,;#!&N#AN@5#)#1&#H#Q#)$&D5!;#MY&"B1#)M6&]B&U,@R"D5!;#MY&!MY0!O""BN/##)A#7B![!>!O%&&4kT$)]&\f>T$A]H ... 2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HĐGDNGLL THEO ĐỊNH HƯỚNG GDKNS Ở TRƯỜNG THPT SỐ 3 BẢO YÊNHUYỆN BẢO YÊN TỈNH LÀO CAI 2.1. Khái quát về các đặc điểm Kinh Tế - Xã Hội, huyện Bảo Yên tnh Lo Cai 2.1.1. V trớ ... B#X"U&E&!##)5>K#!P&K#Q7B#547H&M6HB#K!H"!N%N)K#H&4F#B#XBS&M6,CN&4F#B#X)&#W#";AF#:%%%"I&Eiã&M<:&/#[#QBA&44,B#X%89:&&4F#B#X"<:&&MLR#I!MY&44,B#X"&4F#B#X!N7#!#[@<1&r&$@#B>G"4HY"&4F#B;5?&U5B#"Q)&$#!&#W#e&&M+&#)Q$#!&N#A@5*U&&)a4?<9:&)54F#!O<9:&&4F#K!H<9:&<!O<9:&!BR#)?B<9:&!$#B#<9:&[#6&5%%%"H<9:&<*,%1.5. Yu t nh hng qun lý hoạt động GDNGLL theo định hướng giáo dục KNS1.5.1. Đặc điểm tâm lý của học sinh trung học phổ thông '*,#)&*/0#1&N#AN">&!6!}/K#D5#0*#)L!5,;*,"#)M6&#)&*/0#1&-!#0mmz#;#&?/#)&*/0#1&<mnm%!6"I5#0"4U&#e&U!}/K#f0#):&#)Lgf#05g%=>ã&A!MY&955#)*&D5I5#0"4%^B"@MY&5!&,C#54#F5B}!A!B!6,;&#"#)&&5!Q,@/##)A"#M+&5D5BS&5!QBSL&#%^Bã&["&P@<F#F/&P@D4FD5!K#M7#)&#M+&5%0*,#)&*/0#1&"&5!$!>#)M-&#"HBJ##A@M&,@/##)A+#ALM5U&_^B_#!G#6<W/##)A16#M+&!;0!OHBJ#,%Q&I5#0^B+#A!>/##)AM&M67!;<t"!}/!4"4F#;+&Z/*,#)&*/0#1&N#A#5B&5$#!&/&/Z!5$&/I#$/D5M+&#)Q&%I5#0"4^B!>N<:&#M4R#M4#)e#MY&B#!R/,&#$%dG!OM7&#;#/#4<:&D5*,#)M6&'.,C#0I!MYU&$#!&!Z&D!H/rY/7I5#0,&#$"B$%^B*,N#A#5B&5$#!&&75#)LD#AD5$#!&%f@#I"B#!J!AB0R##)&,@/##)AD5*,#)&*/0#1&NN&95#7!;7,@/##)A#BD5^B%'*,#)&*/0#1&NG#QBA"!&U&!J!AB#BD5BQ\5#B,,_#7!6,;&#B/sBK#":&@)&EK#?#I#)?BL&#@#)*&#QB&95!N"U&&#)O0#)"HU&g%^BN<:&!&HBJ#B$BJ#4FD5#BQ"U&&M6E&5NU&?//<AB#)5!&,@#@#I#MF#R#<#@<AB!AB#)&#B#M-&F#!;F7#G#MY&4GD5E>R#IO#)[D5BQ#)&E>?#$"#M+&5%G&5#F/$#!&D5I5#0"4)K#7-R4B#B1#)M6&#;#$#!&/rY/7,-#[7:&@*,N!OM7&D5&5!Q"E>,C&Z/^B#@<&!OBQ%'*,#)&*/0#1&"I5#04F#!O,@Q#",5#F&75HE>#@&4#_"4#_MEi%I5#0"4^B5#BH#7K!H5!F&M65#)LD5&M6#)&O,i5?&U5&M6"E>&U54HY"&95&U5["#QB%I5#0"4^BNG!MY$#!&7$r&I5#0B#K4BQGNBN4#[NO#)[K#!O#)&NBB;!MY"a#e5R%4"+,-?*,#[#5B&5#0I$#!&)a4?8(Q#"U&":%%%(@/##)AD5*,#)&*/0#1&"B#&5!$)K#175#)*&&5!$4A!0#e#)t^B&M67%4"I5#0!G#57U&!J!AB#B!J#r<7#0#F^B!>!$##7,@#)M-&#"H#A@",@/##)A%J!AB#B,D5*,#)&*/0#1&"!H<?#RY?&<V:&,;&^BN?%@MY&&/F#/#44F#;#[@<_/U&$F#)&,@/##)A#B,I5#0"4!A@5*&Q#I#0I#[Y//#4!MY#[#[@D!&D5^B#)&$#!&&#^!OM7&D5B#&<V:&,;&%1.5.2....