Trao đổi kinh nghiệm giáo dục với trường THPT Ngô Trí Hòa - Diễn Châu - Nghệ An năm 2010
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An
... học tập cho giáo viên và học sinh. 2. Nội dung và phương pháp công tác của các giáo viên chủ nhiệm với tập thể học sinh 2.1 Tìm hiểu nắm vững học sinh và tập thể học sinh Để thực hiện nhiệm vụ ... một người giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THPT. Có hiểu học sinh của mình, có hòa nhập được với học sinh của mình thì họ mới có thể thực hiện được những biện pháp giáo dục mà nhà trường đề ... phương, sự quan tâm về giáo dục thanh thiếu niên học sinh ở địa phương, quan hệ xã hội của học sinh đó.23 * Các giáo viên chủ nhiệm ở trường đề ra kế hoạch năm học của lớp và vạch ra những số...
- 63
- 3,562
- 13
TRAO ĐỔI VỀ CÁCH VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TIÊN TIẾN.
... thực tập.2 TRAO ĐỔI VỀ CÁCH VIẾTSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TIấN TINI- khái niệm về SKKN giáo dục tiên tiến- Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến (SKKN) là kết quả lao động sáng tạo của ... công các mục tiêu đổi mới của ngành trong giai đoạn hiện nay.- Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến là một cụm từ kép, có thể hiểu cụm từ này nh sau:1- Sáng kiến - Sáng kiến là tạo ra, tìm ... đó.- Kinh nghiệm là cái có thực, đợc chủ thể tích luỹ đợc trong quá trình trải nghiệm, nó là nhữnggì tốt nhất trong những gì đà kinh qua.3- Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến- SKKN GD tiên...
- 3
- 2,090
- 2
Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Giáo dục học sinh cá biệt pptx
... và học. Người thầy giáo trong quá trình thực hiện việc giáo dục bao giờ cũng xuất hiện với tư cách là tác nhân, còn học sinh xuất hiện với tư cách là chủ thể được giáo dục. Vai trò của học sinh ... chúng ta. Trao đổi kinh nghiệm Giáo dục học sinh cá biệt I. Lý do chọn đề tài: Bất cứ một ai khi đã chọn nghành nghề cho mình thì đều đã xác định cái đích mình cần đạt đến. ... cảnh kinh tế thời đại này, thời mở cửa thì việc giáo dục cho học sinh của mình đặc biệt là những học sinh chậm tiến cá biệt là cả một trách nhiệm khó khăn, phức tạp không chỉ cho riêng ngành giáo...
- 8
- 1,226
- 7
Trao đổi kinh nghiệm Giáo dục học sinh cá biệt.
... lẫnnhân cách. Đây là điều không thể thiếu được của người thầy trong việc giáo dục những học sinh cá biệt. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAM LỘ TRƯỜNG TIỂU HỌC HÔ CHƠN NHƠN Trao đổi kinh nghiệm Giáo ... học và vuichơi của trẻ một cách phù hợp nhất. Chúng ta không thể áp dụng cách thức giáo dục của trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học cũng như áp dụng cáchthức giáo dục của học sinh trung học ... học sinh trung học cho học sinh tiểu học, có như vậy thìchúng ta mới có thể giáo dục học sinh phát triển mốt cách đúng đắn nhất vềnhân cách cũng như nhận thức của học sinh trong từng giai đoạn...
- 9
- 779
- 9
sáng kiến kinh nghiệm giáo dục môi trường qua môn địa lí lớp 11
... II. Môi trường :( Thông tin phản hồi phiếu học tập )12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục môi trờng qua môn Địa lí lớp 11 . 27 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục môi trờng qua môn Địa lí lớp ... Địa lí Năm 2 011. 3. Sách giáo khoa Địa lí lớp 11 (Nhà xuất bản Giáo dục) .4. Sách Giáo viên Địa lí 11 (Nhà xuất bản Giáo dục) .23 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục môi trờng qua môn Địa lí lớp ... kiệt: 5 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục môi trờng qua môn Địa lí lớp 11 . 26 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục môi trờng qua môn Địa lí lớp 11 .II....
- 25
- 978
- 1
sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏ học đối với học sinh thcs
... phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Krông Búk 6 Đề tài: Giáo dục đạo đức học sinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏ học đối với học sinh THCS 2. Đối với GVCN:- Nghiên cứu lý lịch, hồ sơ học sinh cá biệt: ... dục đạo đức cho học sinh cá biệt. Phạm thành Ngọc - Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Krông Búk 28 Đề tài: Giáo dục đạo đức học sinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏ học đối với học sinh THCS ... rằng đối tượng HSCB, hs bỏ học, nguy n Phạm thành Ngọc - Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Krông Búk 17 Đề tài: Giáo dục đạo đức học sinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏ học đối với học sinh...
- 37
- 1,589
- 3
KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG KHỐI 12NĂM HỌC 2010-2011 MÔN: TIẾNG ANH - TRƯỜNG THPT NGÔ TRÍ HÒA pdf
... end SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGÔ TRÍ HÒA KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG KHỐI 1 2- NĂM HỌC 201 0-2 011 MÔN: TIẾNG ANH –Thời gian: 60 phút Họ và tên: SBD: Mã đề: 624 Mark ... B- are polluting fresh water C- do not pour sewage into sources of fresh water D- can control the sources of fresh water The end SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGÔ TRÍ HÒA ... paragraph? A- Undrinkable water B- Water pollution C- No fresh water D- Seawater and ice Cõu 47. Which sentence is true? A- There is no fresh water on the earth’s surface. B- All water is...
- 4
- 212
- 1
KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP 12 NĂM HỌC 2010-2011 TRƯỜNG THPT NGÔ TRÍ HÒA ppsx
... SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGÔ TRÍ HÒA KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP 12 NĂM HỌC 2010-2011 Mụn thi: TIẾNG ANH 12 (Đề thi gồm có 04 trang) Thời gian làm bài ... THANH HOÁ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2009 - 2010 TRƯỜNG THPT CẨM THỦY 1 Môn thi: TIẾNG ANH – KHỐI 12 ( Thời gian làm bài 180 phút không kể thời gian giao đề ) Họ và tên thí sinh: Số báo ... Trang 1 (150 - 200 words) The end Trang 4 ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN TIẾNG ANH LỚP 12 NĂM HỌC 2009 - 2010 SECTION A: PHONETICS (1,5 POINTS) (Mỗi câu đúng 0,3...
- 8
- 399
- 1
Trao đổi kinh nghiệm giáo dục với trường THPT Ngô Trí Hòa - Diễn Châu - Nghệ An năm 2010
... Tr ng THPT Nguy n Kh c Vi n đ c thành l p vào ngày ườ ễ ắ ệ ượ ậ19/08/1997 đ n nay đã t n t i và phát tri n đ c 14 ế ồ ạ ể ượ năm. Tr ng nh n đ c r t ườ nhi u: ãS quan tõm c a ủcác ... tõm c a ủcác đ ng chí lãnh ồđ o c p t nh.ạ ấ ỉTS Trần Đình Đàn - Nguyên BT tỉnh ủy Hà Tĩnh Sau nhi u năm nghiên c u ề ứđ n năm 2003 – 2004 ếtr ng b t đ u chia l p ườ ắ ầ ớh c theo gi i tínhọ ... phù h p v i gi i tínhớ ợ ớ ớ . Hoạt độngVăn hóa văn nghệ được tổ chức song song : * Tại trường. * Tại địa bàn cư trú.Một trong những thay đổi lớn trong công tác đoàn: Đưa ĐVTN về tham gia...
- 16
- 234
- 0
Đón trường THPT Ngô Trí Hòa
...
- 15
- 260
- 0
SKKN cong nghe 11: TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NAMTRƯỜNG THPT CHUYÊN BIÊN HOÀĐề tài sáng kiến, kinh nghiệm 2012 Trao đổi kinh nghiệm DẠY CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... vẽ kỹ thuật để phục vụ cho bài dạy và tích cực đổi mới phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Từ kinh nghiệm của bản thân dạy môn Công Nghệ, đặc biệt phần Vẽ kỹ thuật chương ... môn, tôi xin đưa ra một số ý kiến trao đổi rút kinh nghiệm về giảng dạy chương I: Vẽ kỹ thuật cơ sở của phần vẽ kỹ thuật với mong muốn đượẩttao đổi và đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp. II-...
- 38
- 2,010
- 8
Tiểu Luận Kinh nghiệm giáo dục về quyền con người ở các nước châu âu
... KINH NGHIỆM GIÁO DỤC VỀ QUYỀN CON NGƯỜI Ở CÁC NƯỚC CHÂU ÂU Nguyễn Thị Hồng Nga∗Trong những năm trở lại đây, giáo dục về quyền con người đã thu hút được sự quan ... module như: Cơ sở về quyền con người, Các vấn đề và phương pháp nghiên cứu về quyền con người, Các vấn đề hiện nay về quyền con người và đa dạng văn hóa, Quyền con người ở khu vực Châu Á – Thái ... của Liên hợp quốc về duy trì hòa bình và an ninh quốc tế .2. Chương trình đào tạo về quyền con người ở Châu Âu Ở châu Âu, đào tạo về quyền con người là một chương trình giáo dục với mục tiêu...
- 19
- 638
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mẫu giáo Hà Lâu qua chủ điểm Thế giới động vật
... giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trờng mẫu giáo Hà lâu. 3. Đề xuất cách tổ chức giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trờng mẫu giáo Hà lâu qua chủ điểm: Thế ... của mình giảm thiểu sự ô nhiễm môi trường. Nên tôi chọn đề tài “ Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mẫu giáo Hà Lâu qua chủ điểm Thế giới động vật của chương trình 150 buổi.- ... 70%7 Thể dục 10/10 100%Chơng IIITổ chức giáo dục bảo vệ môI trờng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Trờng mẫu giáo hà lâu - 18 - Chủ điểm: Thế giới động vật Chơng trình 150 buổiI/ Mục tiêu giáo dục bảo...
- 32
- 767
- 0
sáng kiến kinh nghiệm giáo dục kỹ năng phát âm chuẩn đối với học sinh lớp 3
... văn.Chính vì vậy rèn kỹ năng phát âm đúng chuẩn chữ viết vô cùng quan trọng đối với học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 3 nói riêng. Do vậy nênviệc rèn kỹ năng phát âm đúng chuẩn chữ viết ... __________ Sáng kiến kinh nghiệm __________chiếm lĩnh kiến thức, rèn luyện kỹ năng và thông qua đó mà hình thành nhâncách cho học sinh. 2. Biện pháp thứ 2: Khảo sát khả năng phát âm của học sinh. Giáo ... tiểu học nông trờng Thống Nhất 3 __________ Sáng kiến kinh nghiệm __________a. Phơng pháp khảo sát: Phải nắm đợc cụ thể học sinh phát âm sai lệch, phát âm sai chỗ nào, cụ thể từng học sinh...
- 9
- 591
- 3
Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thptsáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏ học đối với học sinh thcstrao đổi kinh nghiệm ăn chay trườngđề tài kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trườngsáng kiến kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trườngkinh nghiệm giao tiếp với khách hàngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ