ĐỀ CƯƠNG VẬT LÝ 11 CƠ BẢN 2011
DE HK1 VAT LY 11 CO BAN
... có giá trị bằng cường độ điện trường tại M ở câu 1. ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IMôn : VẬT LÍ – Lớp 11 Ban Cơ BảnThời gian : 45 phút ( không kể thời gian phát đề )I. Ghép một nội dung ở cột bên trái ... Không đổi B. Tăng 2 lần C. Tăng 16 lần D. Giảm 2 lần2. Trong trường hợp nào sau đây, ta có thể coi các vật nhiễm điện là điện tích điểm? A. Hai thanh nhựa đặt gần nhau B. Một thanh nhựa và...
- 3
- 469
- 1
đề kiểm tra 1 tiết vật lý 11 cơ bản lần I học kì I
...
- 1
- 3,021
- 33
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I(2010-2011) MÔN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN pdf
... - Vẽ hình + tóm tắt và lý luận (0,5 đ) Câu b: (0,5 đ) Bài 2: (3 đ) Câu a: (1 đ) Uđm = 6V (0,25đ) Pđm = 3W (0,25đ)...
- 2
- 428
- 1
BÀI KIỂM TRA MÔN: Vật lý 11 cơ bản - Mã đề thi 134 ppsx
... Trang 1/2 - Mã đề thi 134 SỞ GD – ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HOÁ BÀI KIỂM TRA MÔN: Vật lý 11 cơ bản Thời gian làm bài: 45 phút Họ, tên học sinh: Lớp: Mã đề thi 134 I. ... VC =1,5.103V. Một điện tích q = -1 nC dịch chuyển từ B đến C, điện trường đã thực hiện một công là: A. 1,5.10 -6 J B. 1,86.10 -6 J C. 3,6.10 -7 J D. -3 ,6.10 -7 J Câu 3: Đặt vào hai đầu dây ... đoạn r = 4cm. Lực đẩy tĩnh điện giữa chúng là F= 10 -5 N. Độ lớn của mỗi điện tích là: A. |q| = 1,3nC B. q = -1 ,3.10 -8 C C. q = 1,3.10 -8 C D. q = 1,3nC Câu 12: Một viên pin có số ghi trên...
- 2
- 815
- 1
ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2011 - 2010 MÔN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN - Mã đề thi 896 pdf
... Giám thị coi thi không gi i thích gì thêm! Trang 1/4 - Mã đề thi 896 Sở GD& ĐT Thừa Thi n Huế Trường THPT Thuận An ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2 011 - 2010 MÔN: VẬT ... B. Hiệu i n thế giữa hai bản tụ i n tỉ lệ v i i n dung của nó C. i n dung của tụ i n tỉ lệ v i i n tích của nó. D. i n dung của tụ i n tỉ lệ nghịch v i hiệu i n thế giữa hai bản của ... VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Th i gian làm b i: 45 phút; (30 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 896 Họ và tên : Lớp 11B/ Đ i v i m i câu trắc nghiệm, thí sinh đợc chọn và tô kín một ô tròn tơng ứng với...
- 4
- 498
- 0
KIỂM TRA TẬP TRUNG MÔN : VẬT LÝ 11 (CƠ BẢN) - ĐỀ 567 docx
... 07. - - = - 12. ; - - - 17. - / - - 03. - - = - 08. ; - - - 13. - - - ~ 18. - / - - 04. - - = - 09. ; - - - 14. - - - ~ 19. ; - - - 05. - / - - 10. - / - - 15. - - = - 20. - - = - 01. - - ... 14. - / - - 19. - - = - 05. ; - - - 10. ; - - - 15. - - = - 20. ; - - - 01. - / - - 04. - - = - 07. ; - - - 10. - / - - 02. - - = - 05. - - - ~ 08. - / - - 11. - / - - 03. ; 06. - / - - ... ; - - - 04. - - = - 09. ; - - - 14. - - = - 19. - / - - 05. - - = - 10. ; - - - 15. - / - - 20. - - = - 01. - - = - 04. ; 07. - / - - 10. - / - - 02. ; - - - 05. - - = - 08. ; - - - 11. ...
- 16
- 526
- 2
ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2010 - 2011 MÔN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN - Trường THPT Thuận An docx
... Trang 3/3 - Mã đề thi 132 A. 3,2.10 -1 4N B. 6,4.10 -1 4N C. 3,2.10 -1 5N D. 6,4.10 -1 5N Câu 23: Một đoạn dây dẫn thẳng MN d i 6cm có dòng i n I= 5A đặt trong từ trường đều có cảm ... coi thi không gi i thích gì thêm! Trang 2/3 - Mã đề thi 132 Dòng i n cảm ứng xuất hiện trong khung có chiều. A. như hình b B. như hình a C. như hình c D. như hình d Câu 12: Hai thấu ... hai dòng i n. C. Lực tương tác giữa hai dòng i n thẳng song song có phương nằm trong mặt phẳng hai dòng i n và vuông góc v i hai dòng i n. D. Hai dòng i n thẳng song song ngược chiều...
- 3
- 385
- 0
ĐỀ THI KIỂM TRA MÔN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN - Mã đề thi 357 pps
... Trang 1/2 - Mã đề thi 357 Sở Giáo Dục và Đào Tạo-Gia Lai Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng ĐỀ THI KIỂM TRA MÔN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Thời gian làm bài:45 phút; (20 ... hai dây và cách đều hai dây có giá trị là A. 10 -7 I/4a. B. 0 C. l0 -7 .I/a. D. 10 -7 I/2a. Câu 3: Phát biểu nào sau đây là đúng? Hạt electron bay vào trong một từ trường đều theo hướng của ... KIỂM TRA MÔN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Thời gian làm bài:45 phút; (20 câu trắc nghiệm,tự luận) Mã đề thi 357 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Trên nam châm chữ U, từ trường mạnh nhất tại:...
- 2
- 678
- 3
ĐỀ THI KIỂM TRA MÔN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN - Mã đề thi 132 docx
... Trang 1/2 - Mã đề thi 132 Sở Giáo Dục và Đào Tạo-Gia Lai Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng ĐỀ THI KIỂM TRA MÔN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Thời gian làm bài:45 phút; (20 ... câu trắc nghiệm,tự luận) Mã đề thi 132 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Tại tâm của một dòng điện tròn có cường độ 5A cảm ứng từ đo được là 31,4.10 -6 (T ). Đường kính của dòng ... ứng từ tại các điểm nằm trong mặt phẳng chứa hai dây và cách đều hai dây có giá trị là A. 10 -7 I/2a. B. l0 -7 .I/a. C. 0 D. 10 -7 I/4a. Câu 3: Gọi N là số vòng dây; l chiều dài của ống dây....
- 2
- 798
- 2
ĐỀ THI MÔN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN - Mã đề thi 209 ppt
... Trang 2/2 - Mã đề thi 209 C. Tiếp tuyến tại mọi điểm tạo với hướng của từ trường một góc không đổi. D. Tiếp tuyến ... ứng từ bên trong lòng ống dây B=6,28.10 -4 T. Số vòng dây quấn trên ống dây là: A. 250 vòng B. 500 vòng C. 125 vòng D. 100 vòng Câu 16: Tính chất cơ bản của từ trường là A. gây ra lực từ tác ... cảm ứng từ sinh bởi dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng dài? A. Phụ thuộc độ lớn . B. Phụ thuộc bản chất dây dẫn. C. Phụ thuộc hình dạng dây dẫn. D. Phụ thuộc môi trường xung quanh. Câu 15:...
- 2
- 514
- 0
ĐỀ CƯƠNG VẬT LÝ 11 CƠ BẢN 2011
... Trường THPT Nguyễn Công Phương Tài liệu lưu hành nội bộ ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP VẬT LÝ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN NĂM 2 011 - 2012 I. Tự Luận Bài 1: Hai điện tích q1 = 8.10-8C, q2 = ... Câu 9: Có bốn vật A, B, C, D kích thước nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhưng lại đẩy C. Vật C hút vật D. Khẳng định nào sau đây là không đúng? A. Điện tích của vật A và D trái ... đúng? A. Điện tích của vật A và D trái dấu. B. Điện tích của vật A và D cùng dấu. C. Điện tích của vật B và D cùng dấu. D. Điện tích của vật A và C cùng dấu. Câu 10: Phát biểu nào sau đây là không...
- 5
- 291
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề khi dạy học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh Trung học Phổ thông
... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN " VẬT LÍ 11 CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT. II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tiến trình dạy học ng” Vật lý 11 cơ bản nhằm ... nào đề cập đến vấn đề thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học Vật lí nhằm phát huy tính tích cực học tập cho HS. Xuất phát từ những lí do trên, tôi chọn đề tài: THIẾT KẾ TIẾN ... DH GQVĐ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC KIẾN CHƢƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” – VẬT LÍ 11 29 2.1. Vận dụng quan điểm DH GQVĐ nhằm phát huy tính tích cực học tập của HS...
- 109
- 1,305
- 4
DE THI HOC KY 2 VAT LY 11 CO BAN NAM 2009-2010(CO DAP AN)
... MII1II 2 P N 1 A 2 D3 D4 B5 A6 B7 C8 B9 C10 C 11 A 12 D13 B14 D15 C16 B17 B18 A19 A 20 C 21 B 22 D 23 C 24 D 25 A Trang 3/3 - Mã đề thi 061 ... A1B1 là thật, A 2 B 2 là ảo. B. Hai ảnh đều ảo.C. A1B1 là ảo, A 2 B 2 là thật. D. Hai ảnh đều thật. HẾT Trang 2/ 3 - Mã thi 061ã ã ãPN MII1II 2 P N 1 A 2 D3 D4 B5 A6 ... L 2 cách nhau 30cm. Tiêu cự của các thấu kính là f1 =20 cm và f 2 =-30cm. Đặt vậtAB trước L1 và cách nó 10cm. Gọi A 2 B 2 là ảnh của AB qua quang hệ. Xác định bản chất, vị trí của A 2 B 2 A....
- 3
- 438
- 4
De cuong Vat ly 9- Co de thi thu 2010-2011
... kính phân kì. Hình vẽ nàovẽ đúng ảnh A'B' của AB qua thu kớnh?Đề cơng ôn thi học kỳ II - Môn vật lý 9 Cõu 5: Mt thu kớnh hội tụ có tiêu cự 10 cm. Khoảng cách giữa hai tiêu điểm ... ca mt thu kớnh hi t cú tiờu c 12cm. im A nm trờn trc chớnh v cỏch thu kớnh 18cm. a). Hóy v nh ca vt AB theo ỳng t l. b). Nờu c im ca nh. c). Tớnh chiu cao ca nh. Cho AB = 3cm. đề thi thử ... Máy dùng :Đề cơng ôn thi học kỳ II - Môn vật lý 9- Truyền tải điện năng đi xa. Từ nhà máy điện người ta đặt máy tăng thế còn ở nơi tiêu thụ đặt máy hạthế.- Dùng trong các thi t bị điện tử như...
- 14
- 286
- 0
Từ khóa: đề cương vật lý 12 cơ bảnđề cương vật lý 10 cơ bảnde cuong vat ly 8 co banđề cương ôn tập vật lý 11 cơ bảnđề kiểm tra 1 tiết vật lý 11 cơ bảnđề thi học kì 1 vật lý 11 cơ bảnchuyen de bai tap vat ly 11 co banđể học tốt vật lý 11 cơ bảnđề thi học kì 2 vật lý 11 cơ bảnđề thi học kỳ 1 vật lý 11 cơ bảnchuyên đề vật lý 11 cơ bảnđề kiểm tra chương 1 vật lý 11 cơ bảnvật lý 11 cơ bảngiáo án điện tử vật lý 11 cơ bảngiáo án vật lý 11 cơ bảnchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ