0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Thạc sĩ - Cao học >

thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 - ban cơ bản) có sử dụng thí nghiệm kết hợp với phần mềm dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông dân tộc miền núi

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý lớp 11

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lớp 11

... tế việc dạy học chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; lớp 11 tại một số trường phổ thông. 6.3 Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; lớp 11 THPT ... Âm lớp 6 Điện lớp 7 Cơ lớp1 0 Nhiệt lớp 10 Điện từ lớp 11 Quang lớp 11 Cảm ứng điện từ Quang lớp 12 Vật lí hạt nhân nguyên tử 12 Các máy điện: máy phát điện, động cơ điện, ... biến thế Điện từ lớp 12 2.2.1 Vị trí chương Cảm ứng điện từ trong chương trình vật phổ thông 38 2.2.2 Sơ đồ logic trình bày các kiến thức trong chương Cảm ứng điện từ 39 2.2.3...
  • 154
  • 1,872
  • 6
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11   ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật 11 ban bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

... DạY HọC THEO HƯớNG GIảI QUYếT VấN Đề NHằM PHáT HUY TíNH TíCH CựC, Tự LựC CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CảM ứNG ĐIệN Từ (VậT 11 BAN BảN) Chuyên ngành: luận và phơng pháp dạy học ... 33 Chương 2. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HOC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 BAN CƠ BẢN) 342.1. ... 36 Chương 2. Thiết kế tiến trình DH theo hướng GQVĐ nhằm phát huy tính TC, tự lực của HS trong DH chương Cảm ứng điện từ (Vật 11- Ban bản). Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.- Kết luận. ...
  • 108
  • 1,153
  • 8
luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm

luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm

... Chu Thị Trà XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ" VẬT LÍ 11 NÂNG CAO THEO CÁC GIAI ĐOẠN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM NHẰM PHÁT HUY TÍNH ... " ;Cảm ứng điện từ& quot; lớp 11 tại một số trường phổ thông. 6.3 Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; lớp 11 THPT theo các giai đoạn của phương ... tạo của HS [22]. Với những do trên, chúng tôi chọn vấn đề Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; vật 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực...
  • 154
  • 3,314
  • 3
vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh

vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh

... 2 tiến trình bài tập) các bài của chương “Cảm ứng điện từ” SGK vật 11 nâng cao theo hình IBL nhằm tích cực hóa hoạt động học tập rèn luyện năng làm việc hợp tác cho HS - Luận văn ... trang web nói về IBL để tìm ra cơ sở luận của hình dạy học điều tra, tìm ra đặc điểm bài học phù hợp với IBL, biết được khả năng tích cực hóa hoạt động học tập rèn luyện năng làm việc ... học này cũng như áp dụng vào dạy chương “Cảm ứng điện từ” trong SGK vật 11 nâng cao để khẳng định sự thành công của phương pháp này khi vận dụng sáng tạo vào dạy học vật bậc THPT ở Việt...
  • 157
  • 2,064
  • 1
tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo

tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật 11 thpt theo tưởng của thuyết kiến tạo

... học một số kiến thức chương Từ trường Cảm ứng điện từ vật 11 THPT theo tưởng của thuyết kiến tạo. 2- Mục đích nghiên cứu Tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương Từ ... Chương 1: Cơ sở luận thực tiễn của việc tổ chức hoạt động dạy học Vật theo tưởng của LTKT. Chương 2: Tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương Từ trường Cảm ứng điện ... trong dạy học chương Từ trường 35 2.2. Tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương Từ trường Cảm ứng điện từ theo tưởng của thuyết kiến tạo 36 2.2.1. Đề xuất tiến trình dạy...
  • 121
  • 827
  • 1
mô phỏng một số thí nghiệm vật lý phần cảm ứng điện từ” trong dạy học nội dung “điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, định luật len xơ về chiều dòng điện cảm ứng” chương  cảm ứng điện từ -vật lí 11

mô phỏng một số thí nghiệm vật phần cảm ứng điện từ” trong dạy học nội dung “điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, định luật len xơ về chiều dòng điện cảm ứng” chương cảm ứng điện từ -vật lí 11

... cảm ứng điện từ trong dạy học nội dung “Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng ,Định luật len về chiều dòng điện cảm ứng chương : Cảm ứng điện từ -Vật 11. II. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên ... đề xuất các phương pháp sử dụng, thiết kế các thí nghiệm ảo biểu diễn, chứng minh, phỏng phần cảm ứng điện từ Vật 11 bằng phần mềm phỏng một số thí nghiệm vật phần cảm ứng điện từ ... dòng điện cảm ứng , Định luật len về chiều dòng điện cảm ứng Hiện tượng cảm ứng điện từ một trong những hiện tượng hết sức cơ bản được nghiên cứu trong chương trình vật phổ thông hiện...
  • 28
  • 2,521
  • 5
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật

... Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ SGK Vật 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tậpLời cảm ơnTôi ... số kiến thức chương Cảm ứng điện từ SGK Vật 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập”.2. Mục đích nghiên cứu. Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến ... về dạy học, cơ sở luận về việc thiết kế tiến trình dạy học, tổ chức tình huống dạy học và cách định hướng của giáoviên trong hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh. -...
  • 117
  • 1,020
  • 0
nghiên cứu xác định và thực hiện mục tiêu dạy học một số kiến thức chương -cảm ứng điện từ- - vật lý

nghiên cứu xác định và thực hiện mục tiêu dạy học một số kiến thức chương -cảm ứng điện từ- - vật

... mạch kiến thức chơng Cảm ứng điện t - Vật lí 11 nâng cao. Xác định mục tiêu học tập (bao gồm mục tiêu quá trình học mục tiêu kết quả học) , soạn thảo tiến trình dạy học một số đơn vị kiến thức ... dạy học một số kiến thức chơng Cảm ứng điện từ - Vật 11 nâng cao . - Hoạt động của GV HS khi dạy học các kiến thức nêu trên.4. Giả thuyết khoa học của đề tài: Việc xác định mục tiêu ... Bộ GIáo dục đào tạoTRƯờNG đại Học S PHạM Hà NộI 2Nguyễn thị mỹ diên nghiên cứu xác định thực hiện mục tiêu dạy học một số kiến thức chơng "cảm ứng điện từ" - vật 11 nâng...
  • 127
  • 655
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: to chuc day hoc du an mot so kien thuc chuong cam ung dien tu vat ly 11vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bảnvận dụng dạy học nhóm theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chƣơng cảm ứng điện từ vật lý 11 thptvận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thptphiếu học tập phần cảm ứng điện từ vật lý 11 nâng caothiết kế tiến trình dạy học các bài trong chương cảm ứng điện từ theo mô hình dạy học điều trachuẩn bị cho tiến trình thiết kế dạy học các bài trong chương cảm ứng điện từthiết kế tiến trình dạy học các bài trong chương cảm ứng điện từ theo mô hình iblphương pháp giải bài tập chương cảm ứng điện từphân loại bài tập chương cảm ứng điện từthiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực tự chủ sáng tạo của học sinhthiết kế tiến trình dạy học cụ thể một số bài tập động lực học chất điểmthiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thpt theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinhthiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức trong chươngchất khí theo phương pháp mô hìnhthiết kế tiến trình dạy họcNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)